Индивидуальные занятия со студентами (ИЗС).

Методические указания: Основной целью индивидуальных занятий является оказание преподавателем помощи каждому студенту в усвоении определенного теоретического или другого материала, а также оценка качества обучения по дисциплине. Выполнение задания, вынесенного на индивидуальные занятия по курсу, для каждого студента является обязательным. На ИЗС выносятся, как правило, весь программный материал курса или определенная часть курса, что позволяет студенту глубоко и полно осмыслить изучаемую дисциплину. Время и место занятий указываются в расписании, и они проводятся при обязательном присутствии преподавателя. Каждому студенту выдается индивидуальное задание, и согласовываются сроки рубежного контроля. Студент, не сдавший материал ИЗС, не допускается к написанию реферата.

 

Структура и объем индивидуальных занятий по курсу:

3.1 Составить рецензиюна научную работу по выбору исходя из списка основной и дополнительной литературы, приводимого в учебном пособии и методических указаниях по курсу основы научных исследований.

Методические указания: При составлении рецензий необходимо разобрать достоинства и недостатки произведения. Аргументированный разбор, обоснованный вывод – необходимые условия хорошей рецензии. Не допускается подменять разбор научного произведения пересказом его содержания. В рецензии следует приводить ссылки на конкретные страницы рецензируемого произведения, указывая на положительные и отрицательные стороны работы. При оценке научного произведения (книги) целесообразно прибегать к разного рода расчетам, экономическим показателям, нормативным документам и т.д. Особое внимание в рецензиях обращается на стиль научного произведения, соблюдение действующих ГОСТов в части оформления (нумерация разделов, таблиц, приложений и др.).

Примерная рецензия состоит из заголовка, вводной и основной части, заключения. В водной части рассматривается актуальность темы исследования, перечисляются вопросы, которые исследуются в данной работе.

В основной части анализируется доказательность приводимой гипотезы. Определяется новизна исследования и его практическая значимость. Отмечается логическое построение исследования и его завершенность, а также литературное изложение.

Заключение представляет собой выводы рецензента, о том насколько автор научной работы достиг цели, и следует ли продолжать дальнейшее исследование в данной области.

3.2 Составить по выбору аннотацию на курсовую или научную студенческую работу.

Методические указания: В аннотации кратко излагается содержание, назначение и достоинства произведения (статьи, книги, монографии и т.д.). Указывается, что нового в данном произведении по сравнению с другим, родственным по тематике и целевому назначению. Обязательно отмечается для каких специалистов рассчитано данное произведение.

3.3 Составить по выбору акт о внедрении дипломной или научной студенческой работы.

Методические указания: Во вступительной части акта о внедрении указываются сведения об исполнителях, месте, сроках начала и окончания работ. В результативной части акта отмечается завершенность научно-исследовательской работы, решение об использовании научных результатов, а также указывается место внедрения, объем, сроки и ожидаемый экономический эффект.

3.4 Произвести библиографическое описание не менее 10 учебников и учебных пособий, справочников, научно-популярной литературы, нормативных источников специальных журналов используемых в научных исследованиях и учебном процессе в соответствии с требованиями ГОСТ.

Методические указания: Под библиографическ5им описанием понимают совокупность сведений о произведении печати или другом документе, позволяющих получить представление о его содержании, читательском назначении, объеме, справочном аппарате и т.д.

3.5 Овладеть методами и опытом рациональной работы с профессиональной текстовой информацией.

Методические указания: Предполагается, что студенты должны научиться читать с помощью разных методов; слушать, анализировать материал и понимать его; работать с книгой, учебной научной, справочной литературой, периодической, словарями; составлять план, тезисы, конспект прочитанного, организовывать самостоятельную работу. Для этого необходимо выполнить следующие задания:

Ø Деление текста на завершенные информационные части с выделением главных мыслей, предложений, опорных слов;

Ø Вычеркивание в процессе чтения текстограммы, в ходе которого формируется автоматический навык деления текста на информационные части с выделением главных мыслей;

Ø Построение графической модели текста на основе текстограммы, то есть структирование текста с обозначением единиц и блоков;

Ø Самопроверка прочитанного с помощью сравнения вычерченной текстограммы и графической модели;

Ø Отработка автоматического навыка построения графической модели текста в процессе чтения;

Ø Написание плана текстового материала на основе мысленного построенной модели;

Ø «сжатие» цепочки модели и написания тезисов;

Ø нахождение в процессе чтения профессионально значимой для читателя информации и пересказ текста с помощью интегрального алгоритма чтения;

Ø ведение записей с помощью графов на основе этого алгоритма;

Ø написание разных типов конспектов с использованием навыков по ведению записей.

Задания могут выполняться на текстах по специальности, словарях, справочниках, табличных материалах, а также на специально набранных художественных, общественно-политических, научно-популярных, учебных и научных текстах.

2.6. Проанализируйте содержание текста и составьте тезисы.

Методические указания. Перед тем, как записывать тезисы, разделите, прочитанный текст на небольшие части – разделы, параграфы или абзацы в соответствии с его логическим планом и затем формулируйте сущность прочитанного текста своими словами, как бы отвечая на вопрос: что именно здесь утверждает, защищает автор?

 

2.7. Прочитайте учебную или научную книгу и составьте сложный логический план.

Методические указания. Расчленяя каждый пункт простого плана на составляющие его вопросы, подпункты (в соответствии с изучением содержания главы, части, раздела) составьте сложный, подробный логический план. При составлении логического плана выясните «о чем» и «что именно» говориться в книге, представьте себе структурный анализ книги.

 

2.8. Проведите сокращение текста по изученной вами книге.

Методические указания. Записать текст кратко – значит, осмыслить его и изложить содержание в значительной мере своими словами. Сокращение необходимо производить путем уплотнения словесной формулировки той или иной части текста при сохранении важных мыслей, содержащихся в ней, записи осмысленной части текста в виде тезисов или заглавий, сокращения написания слов, выражения части текста в виде схем, таблиц и т.п.

 

2.9. На основании изученного литературного произведения составьте цитаты.

Методические указания. При цитировании необходимо позаботится о буквальной точности выписок и соответствии смысла каждой из них общему смыслу окружающего текста (контексту). Цитируя, прочитанное выбирайте главные мысли, по возможности абзацами или цельными предложениями, указывайте источник цитат, воспроизводите текст в соответствии с логикой автора (курсив, разрядка).

 

2.10. Выберите несколько книг и составьте тот или иной вид тематического конспекта.

Методические указания. При составлении конспекта необходимо учитывать, что он может быть кратким, простым или сложным, сжатым, связанным, по расчлененным пунктам логического плана пересказом сущности прочитанного. Целесообразно при составлении конспекта под заголовками и подзаголовками, последовательно расположенными, помещать основные тезисы, а под ними необходимые выписки (цитаты, таблицы, схемы, сопоставления и т.п.)

 

Примерная тематика