| Зміст модуля | Кількість балів | |||||||
| Теоретична частина | Практичні завдання | Курсові, розрахунково-графічні роботи, інші види самостійної роботи | Модульні контрольні роботи | Теоретична частина | Лабораторні роботи | Курсові, розрахун-ково-графічні роботи, реферати | Контрольні роботи | Загальна кіль-кість балів |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Модуль 1 | ||||||||
| 1. Поняття та складові бюджетного менеджменту 2. Структура бюджету держави як об’єкта управління 3. Органи оперативного управління бюджетом 4. Бюджетне планування |
| Підготовка презентацій, рефератів, доповідей з управління бюджетною системою України та зарубіжних країн | Модульна контрольна робота №1 «Бюджет і бюджетний менеджмент» | 10-20 | – | 7-13 | 8-10 | 26-43 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Модуль 2 | ||||||||
| 1. Виконання бюджету 2. Облік виконання бюджету 3. Звітність про виконання бюджету 4. Контроль за виконанням бюджету 5. Світовий досвід бюджетного менеджменту | 1. Аналіз виконання бюджету 2. Аналіз дефіциту бюджету та джерел його покриття 3. Аналіз бюджетної звітності 4. Зарубіжний досвід бюджетного управління 5. Удосконалення системи бюджетного менеджменту | Підготовка презентацій, рефератів, доповідей з економічних засад формування та виконання бюджету країни | Модульна контрольна робота №2 «Оцінка виконання державного бюджету» | 13-25 | – | 11-17 | 11-15 | 34-57 |
| Загальна кількість балів за триместр | 23-45 | 18-30 | 19-25 | 60-100 |
Студент може ознайомитись із запитаннями, що виносяться на екзамен, темами та завданнями модульних контрольних робіт, рефератів тощо. Модульна система контролю доповнена стислим описом змісту лекцій, практичних занять. Є можливість отримання тем з наукової проблематики курсу, питань для самостійного опрацювання, поглиблення знань. Все це надає можливості студенту більш усвідомлено вивчати курс “ Бюджетний менеджмент ”.
Критерії оцінки знань студентів при захисті завдань самостійної роботи
Студентам, які виконали роботу (розрахунки, модульні контрольні роботи, показали відповідний рівень знань з теоретичного опрацювання матеріалу) у відповідності із завданням у повному обсязі ставиться:
за 1-й модуль:
«10-13 балів» – студенту, який виконав роботу на рівні самостійного творчого мислення на основі ґрунтовного знання, основних економічних понять та категорій, розуміння закономірностей функціонування бюджетної системи. В проведеній роботі, доповідях, виступах студента присутні посилання на фактичний матеріал, а також узагальнення та висновки щодо сучасного механізму оцінки ефективності бюджетного менеджменту.
«8-9 балів» – студенту, який виконав роботу на рівні самостійного мислення з елементами творчого пошуку, з розумінням основних закономірностей досліджуваних явищ і процесів. Допускаються окремі незначні помилки та неточності у визначеннях.
«до 7 балів» – студенту, який виконав роботу в цілому вірно. Допускаються недостатньо вірні формулювання, окремі незначні помилки у висвітленні основних елементів бюджетного менеджменту.
«0 балів» – у випадку, якщо студент невірно відповів на питання. Допущені значні помилки, що мають принципове значення в оцінці і розумінні економічних явищ та процесів. Встановлено незнання більшості понять сучасної науки з державних фінансів, неспроможність студента аналізувати статистичний матеріал, робити узагальнення та висновки.
за 2-й модуль:
«15-17 балів» – студенту, який виконав роботу на рівні самостійного творчого мислення на основі ґрунтовного знання, основних економічних понять та категорій, розуміння закономірностей бюджетних систем. В проведеній роботі, доповідях, виступах студента присутні посилання на фактичний матеріал, а також узагальнення та висновки щодо окремих складових бюджетного процесу.
«11-14 балів» – студенту, який виконав роботу на рівні самостійного мислення з елементами творчого пошуку, з розумінням основних економічних закономірностей досліджуваних явищ і процесів. Допускаються окремі незначні помилки та неточності у визначеннях.
«до 11 балів» – студенту, який виконав роботу в цілому вірно. Допускаються недостатньо вірні формулювання, окремі незначні помилки у висвітленні основних аспектів економічної проблеми.
«0 балів» – у випадку, якщо студент невірно відповів на питання. Допущені значні помилки, що мають принципове значення в оцінці і розумінні економічних явищ та процесів. Встановлено незнання більшості понять сучасної системи управління якістю, неспроможність студента аналізувати статистичний матеріал, робити узагальнення та висновки.
