Лекции.Орг
 

Категории:


Объективные признаки состава административного правонарушения: являются общественные отношения, урегулированные нормами права и охраняемые...


Теория отведений Эйнтховена: Сердце человека – это мощная мышца. При синхронном возбуждении волокон сердечной мышцы...


Универсальный восьмиосный полувагона: Передний упор отлит в одно целое с ударной розеткой. Концевая балка 2 сварная, коробчатого сечения. Она состоит из...

I. Подготовка и выполнение задания.



САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Е.Г. Бирюкова, А.Е. Митрошенкова

НИЗШИЕ РАСТЕНИЯ

Учебно-методическое руководство

К лабораторным занятиям

Самара

2003

Печатается по решению редакционно-издательского совета

Самарского государственного педагогического университета

УДК 582.31/99(075.8)

Б 64

 

 

Бирюкова Е.Г., Митрошенкова А.Е.

НИЗШИЕ РАСТЕНИЯ: Учебно-методическое руководство к лабораторным занятиям. Самара: Изд-во СамГПУ, 2003. 103 с.

 

Пособие представляет собой методические разработки 14 лабораторных занятий, по систематике низших растений. В каждой теме курса даётся методика выполнения лабораторной работы, предлагаются вопросы и литература для самостоятельного изучения соответствующих разделов. Объём практического курса соответствует учебной программе. Пособие предназначено для студентов стационара и заочного отделения биолого-химического факультета.

 

Ответственный за выпуск –

кандидат биологических наук, доцент А.А. Устинова

 

Рецензенты:

Л.М. Кавеленова, кандидат биологических наук, доцент

(Самарский государственный университет);

Н.С. Ильина, кандидат биологических наук, доцент

(Самарский государственный педагогический университет).

 

В авторской редакции

 

© Бирюкова Е.Г., Митрошенкова А.Е., сост., 2003.


ВВЕДЕНИЕ

 

Лабораторный практикум по низшим растениям предусматривает изучение их видового разнообразия, систематики, биологических и экологических особенностей, размножения и циклов воспроизведения.

Содержание и объём программного материала вызывает у студентов определённые затруднения, которые усугубляются недостаточным количеством основных учебников и учебных пособий.

Предлагаемые методические разработки призваны способствовать оптимизации самостоятельной работы студентов, повышению уровня подготовки к занятиям и лучшему усвоению курса систематики растений.

Методические указания включают 14 тем по изучению водорослей, грибов и лишайников. Они составлены в соответствии с учебной программой (в которую внесёны дополнения и изменения) и направлены на приобретение студентами навыков и приёмов исследовательской работы. По каждой теме приводятся систематическое положение представителей (Жизнь растений, 1976-1977), последовательность изучения типичных объектов, необходимые методические подходы и литература. Задания рассчитаны на выполнение их как непосредственно на занятиях под руководством преподавателя, так и дома, самостоятельно. Постановка контрольных вопросов по темам имеет целью помочь студентам лучше сориентироваться в обилии материала при проработке учебников, конспектов лекций и дополнительной литературы. Контрольные вопросы домашних заданий обращают внимание студентов на наиболее важные или трудные для понимания разделы теоретического курса.

Большое внимание уделяется проблемам классификации растений, сравнительной характеристике таксонов и изучаемых объектов, положению их в филогенетической системе.

После выполнения практической части даётся краткая характеристика изученных представителей по определённому плану:

1) особенности строения таллома;

2) клетка;

3) биологические особенности (рост, движение и др.);

4) размножение;

5) образ жизни;

6) распространение;

7) экология;

8) значение.

Следует обратить особое внимание на виды, встречающиеся в нашей местности. При описании промысловых водорослей важно привести практические рекомендации по их рациональному использованию и охране. При изучении грибов – паразитов культурных растений необходимо указать меры борьбы с ними.

В конце настоящего руководства содержится список рекомендуемой литературы по низшим растениям. Литература, необходимая для выполнения заданий, указана в каждой теме с сокращениями: автор и/или название книги, страницы. Например, Горбунова Н.П., Ключникова Е.С., Комарницкий Н.А. и др. Малый практикум по низшим растениям. М.: Высшая школа, 1975 в тексте выглядит так: Горбунова Н.П. и др. С. 79-84.

Для письменных ответов на некоторые контрольные вопросы и оформления разного рода домашних заданий у каждого студента должна быть тетрадь и на лабораторных занятиях для зарисовок и необходимых записей – альбом. Обязательным моментом самостоятельной работы студентов на занятиях является составление схем циклов воспроизведения типичных представителей. После составления схемы цикла необходимо записать краткие выводы, придерживаясь следующего плана:

1. Наблюдается ли в цикле воспроизведения смена поколений? Какой тип смены поколений (изоморфный или гетероморфный)?

2. Какая ядерная фаза преобладает (в случае отсутствия смены поколений)?

3. Какой тип мейоза? Имеется ли бесполое размножение? Как оно осуществляется?

4. Какой тип полового размножения?

Для выполнения данных заданий можно использовать Приложение 1.

Проверка выполнения заданий на лабораторных занятиях осуществляется путём опроса, просмотра зарисовок и записей в альбомах, проведения контрольных работ, распознавания низших растений по гербарным образцам, живым пробам, микропрепаратам и т.д.

Контроль за выполнением самостоятельной работы студентов проводится путём проверки письменных работ, рефератов, собеседования, индивидуальных консультаций, тестирования.

Оборудование и материалы к занятиям: микроскопы, лупы, предметные и покровные стёкла, пипетки, препаровальные иглы, лезвия, салфетки, чашки с водой, полоски фильтровальной бумаги, учебные таблицы, коллекции, практикумы и изучаемые объекты (живые, фиксированные, распаренные или сухие), гербарий, микропрепараты.

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

 

Усвоение материала, изучаемого на лабораторных занятиях по систематике низших растений, возможно только при правильной организации учебного процесса. Весь ход выполнения лабораторной работы делится на два этапа.

I. Подготовка и выполнение задания.

1. Приступая к выполнению задания, выслушайте преподавателя и чётко уясните поставленную цель занятия.

2. Внимательно прочтите и разберите каждый пункт задания.

3. Рассмотрите приготовленные материалы по изучаемым представителям, отметьте особенности их строения и размножения.

4. Для зарисовки необходимо иметь альбом (формат А4), простой карандаш, резинку и набор цветных карандашей.

II. Оформление работы.

1. Запишите номер занятия, дату, название темы и систематическое положение изучаемых типичных представителей в левой части альбомного листа. С правой стороны альбомного листа отделите чертой место (примерно 5-6 см) для условных обозначений к рисункам. Сами рисунки располагайте в центральной части альбомного листа.

2. Приготовьте нужный микропрепарат или используйте готовый. Рассмотрите его под микроскопом. После этого приступайте к зарисовке изучаемого объекта.

3. Зарисовка изучаемого объекта предполагает детальный анализ строения низшего растения, необходимый для более глубокого усвоения программного материала.

4. Каждый рисунок пронумеруйте и дайте ему соответствующее название, после чего цифрами обозначьте характерные детали строения объекта.

5. На обратной стороне альбомного листа сделайте описание изученного объекта по плану, который приводится во введении, а также приведите схему цикла воспроизведения и выводы.

6. Окончив работу, приведите в порядок рабочее место.

 

ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ





Дата добавления: 2016-11-24; просмотров: 443 | Нарушение авторских прав


Рекомендуемый контект:


Похожая информация:

  1. I. Организационный момент. Регулятивные УУД: выполнение учебных действий в громкоречевой форме.
  2. I. Подготовка к кормлению.
  3. I. Подготовка к процедуре.
  4. I. Подготовка к процедуре. 1. Ввести назогастральный зонд.
  5. I. Подготовка к процедуре. 1. Объяснить ход предстоящей процедуры и получить согласие на ее выполнение.
  6. I. Подготовка к процедуре. 1. Объяснить ход предстоящей процедуры и получить согласие пациента на ее выполнение.
  7. I. Подготовка к процедуре. 1. Уточнить у пациента информированность о лекарственном средстве и его согласие на инъекцию
  8. I. Подготовка к процедуре. 1. Уточнить у пациента информированность о лекарственном средстве и его согласие на инъекцию.
  9. I. Подготовка к процедуре. 1. Уточнить у пациента информированность о лекарственном средстве и его согласие на инъекцию.
  10. I. Подготовка к процедуре. 1. Уточнить у пациента информированность о лекарственном средстве, ходе процедуры и согласие.
  11. I. Подготовка к процедуре. 1. Уточнить у пациента информированность о лекарственном средстве, ходе процедуры и согласие.


Поиск на сайте:


© 2015-2019 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.006 с.