Эффективная организация развивающей предметно-пространственной среды

 

По этому подразделу портфолио аттестуемого преподавателя должно включать:

· аналитическую справку о материально-техническом состоянии группового помещения;

· информацию о наличии авторских разработок педагога, формирующих РППС;

· описание соответствия РППС требованиям ФГОС среднего профессионального образования.

В аналитической справке о материально-техническом состоянии группового помещения необходимо указать его особенности. Например,

 

«Кабинет № ____ групповое помещение учебной группы № ____, ответственным за кабинет является преподаватель (Ф.И.О.) ___________________. Кабинет оборудован для проведения учебных занятий по предмету _________.

Большую часть кабинета занимает рабочая зона, где размещены учебные места обучающихся и рабочее место преподавателя. Оборудование учебных мест стандартное, отвечающее санитарным нормам. Рабочее место учителя оснащено (наличие ПК, периферийных устройств, др. оборудования для организации учебного процесса):

1. __________

2. __________

3. __________

В кабинете имеется библиотечная зона, оборудованная книжными шкафами, где расположены используемые в учебном процессе учебники, учебные, учебно-методические и наглядные пособия, фильмотека на лазерных дисках.

На стенах кабинета стационарно размещены наглядные пособия по предмету _________ (перечень наименований в виде списка):

1. ___________

2. ___________

3. ___________

Кабинет имеет соответствующий требованиям уровень освещения, окна оборудованы шторами и затемнением.

Материально-техническое оборудование кабинета отвечает предъявляемым санитарным нормам и обеспечивает условия для организации и проведения учебных занятий и внеклассных мероприятий.».

 

Информация о наличии авторских разработок в развивающей предметно-пространственной среде (РППС) может быть представлена в портфолио в виде списка наименований с указанием выходных данных (если были опубликованы).

№ п/п	Наименование	Выходные данные	Авторство

 

К авторским разработкам в данном случае относятся:

· рабочие программы по учебным дисциплинам, ПМ, МДК, учебной практике, производственной практике;

· КИМы и КОС;

· КТП;

· методические разработки по предметам;

· план работы кабинета.

При описании соответствия РППС требованиям ФГОС СПО необходимо учитывать, что реализация Федерального стандарта, основанного на компетентностном подходе, требует формирования компетентностно-ориентированной образовательной среды. Она должна обеспечивать:

· реализацию ФГОС СПО;

· формирование, общекультурных, общеобразовательных и профессиональных компетенций;

· разработку и реализацию индивидуальной траектории развития учащегося;

· интеграцию общего и средне-профессионального образования;

· получение обучающимися информации о состоянии рынка образовательных услуг и рынка труда.

 

 

Раздел III. Выявление и развитие у воспитанников способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях

Активное участие воспитанников в жизни образовательной организации

 

Этот пункт портфолио включает:

· аналитическую справку об участии воспитанников в жизни образовательной организации;

· в приложение необходимо включить копии отзывов, дипломов, грамот, программ конференций, праздников и др.

В аналитической справке должны быть перечислены мероприятия, в которых участвовали студенты группы, дана оценка их эффективности, перечислены имена победителей и активных участников.

 

 

Введение педагогом совместно с коллективом учащихся новых традиций жизнь образовательной организации

 

Информация представляется в форме аналитической справки о содержании нововведения, его роли в жизни образовательной организации.