Период классической науки можно разделить на два этапа: этап механистического естествознания (до 30-х г.г. XIX в.) и этап возрождения и формирования эволюционных идей (до конца XIX – начала XX века).
1. Этап механистического естествознания. Произошла научная революция в период Возрождения, в ходе которой на смену геоцентрическому учению пришло гелиоцентрическое учение Н. Коперника (1473 – 1543). Вторая глобальная научная революция 17 века связана с именами Галилея, Кеплера и Ньютона. В учении Г. Галилея (1564 – 1642) были заложены основы нового механистического естествознания. Он исследовал проблемы, связанные с движением, с инерцией. И. Кеплер (1571 – 1630) установил три закона движения планет относительно Солнца. Но Кеплер еще не мог объяснить причины движения планет, так как динамика – учение о силах и их взаимодействии - была создана позже И. Ньютоном (1643 – 1727). В работе «Математические начала натуральной философии» и в других своих работах Ньютон сформулировал понятия и законы классической механики. Основное содержание механистической картины мира сводится к следующим моментам. Весь мир есть совокупность огромного числа неделимых и неизменных частиц, перемещающихся в абсолютном пространстве и времени. Любые события этого мира жестко предопределены законами классической механики. Природа понималась как простая машина, части которой также подчинены жесткой детерминации.
2. Этап зарождения и формирования эволюционных идей. В физике благодаря работам М. Фарадея (1791 – 1867) и Д. Максвелла (1831 – 1879) по исследованию электрического и магнитного полей стали формироваться континуальные представления, приходит понимание, что основные законы мироздания – это не законы механики, а законы электродинамики. В биологии начинают побеждать идеи эволюционизма. Ж. Б. Ламарк (1744 – 1829) создал первую целостную концепцию эволюции живой природы. Ж. Кювье (1769 – 1832) создает свою «теорию катастроф», которая хоть и отвергала эволюционные идея, также внесла большой вклад в развитие биологии того времени. Были совершены три великих открытия: создание клеточной теории, открытие закона сохранения и превращения энергии и разработка Ч. Дарвином (1809 – 1882) эволюционной теории. Теория эволюции была им окончательно оформлена в труде «Происхождение видов путем естественного отбора» (1859).
Открытия, которые были сделаны в науке на рубеже XIX – XX вв. (например, было установлено, что атом не является мельчайшей частицей, что он в свою очередь имеет сложную структуру), привели к научной революции в естествознании, в ходе которой был осуществлен переход к неклассической науке. В 1900 году М. Планк ввел понятие «квант действия». Это событие поставило перед философами и физиками проблему совмещения двух представлений о материи. С одной стороны, материя рассматривалась как нечто абсолютно непрерывное. С другой стороны, было очевидно, что она состоит из дискретных частиц.
Ощутимый удар по классическому естествознания был нанесен А. Эйнштейном, который в 1905 году создал специальную, а в 1916 году общую теорию относительности. В рамках этой теории утверждается, что пространство, время неразрывно связаны с материей и друг с другом.
В 1924 г. было сделано еще одно крупное открытие. Французский физик Луи де Бройль высказал гипотезу о том. Что частице материи присущи свойства и волны (непрерывность), и дискретность (квантовость). Таким образом, был открыт важнейший закон природы, согласно которому все материальные микрообъекты обладают как корпускулярными, так и волновыми свойствами.
Один из создателей квантовой механики, немецкий физик В. Гейзенберг сформулировал соотношение неопределенностей (1927). Этот принцип устанавливает невозможность одновременно точного определения координаты микрообъекта и его импульса. Этот принцип стал фундаментальным принципом квантовой механики.
Основные философско-методологические выводы:
1. Возрастание роли философии в развитии естествознания и других наук. Необходимо было дать философское обоснование важнейшим открытиям в области естествознания и на этой основе разработать новую картину мира.
2. Сближение объекта и субъекта познания, зависимость знания от применяемых субъектом методов и средств его получения.
3. Укрепление и расширение идеи единства природы, повышение роли целостного и субстанционального подходов.
4. Формирование нового образа детерминизма. Введение нового понимания причинности на основе признания существования статистических закономерностей.
5. Глубокое внедрение в естествознание противоречия как существенной характеристики его объектов, как принципа их познания. Принцип дополнительности Н. Бора: для полного описания квантово-механических явлений следует применять два взаимоисключающих набора классических понятий.
6. Определяющее значение статистических закономерностей по отношению к динамическим.
7. Кардинальное изменение стиля мышления, вытеснение метафизики диалектикой в науке.
8. Изменение представлений о механизме возникновения научной теории.
Таким образом, были сформулированные основные положения неклассической науки, неклассической картины мира. Анализу постнеклассической науки будет посвящена специальная глава данного пособия.
