Направления работы:
- дифференциация, освоение и вербализация различных направлений окружающего пространства (впереди, позади, далеко, близко, высоко, низко) относительно сторон собственного тела и тела другого субъекта;
- построение, удержание, изменение серий манипулятивных действий с предметами по инструкциям («Поставь пирамидку, справа от нее поставь кубик, мячик положи между пирамидкой и кубиком», «Продолжи ряд предметов; мячик, кубик, пирамидка, мячик, кубик, пирамидка...»;
- определение расстояния между предметами путем подбора «дорожек» разной длины («Собачка далеко от домика, нужна длинная дорожка», «Матрешка близко от домика, ей нужна короткая дорожка»);
- составление последовательностей: построение «дорожек», «башен», «мостов», «цепочек» и т.п. из деталей конструктора, геометрических тел и др. с чередованием и без чередования количества и состава структурных элементов («дорожки» - только из красных кубиков; «дорожки» с чередованием двух цветов: красный кубик - синий кубик; «дорожки» с чередованием разных форм: два кубика - один кирпичик и т.д.); последующее речевое опосредование выполненных действий;
- формирование правильного зрительного отслеживания предметного ряда;
- освоение и вербализация пространственных отношений между элементами предмета.
Игры и игровые упражнения
Задачи: уточнить и дифференцировать пространственные понятия «впереди», «позади», «наверху», «внизу», «выше», «ниже», «близко», «далеко», «ближе», «дальше»; активизировать в речи слова, обозначающие данные понятия.
Расскажите, что видите
Вариант 1
Ход игры. Впереди и позади детей - игрушки.
Дети выполняют инструкцию.
Инструкция: «Расскажите, какие игрушки вы видите впереди, какие — позади».
Вариант 2
Ход игры. Логопед и дети стоят у окна.
Дети выполняют инструкцию.
Инструкция: «Расскажите, что вы видите впереди, что - позади».
Подберите дорожку
Ход игры. Логопед выстраивает на ковре ряд игрушек или предметов (например: собаку и конуру) на разном расстоянии друг от друга. Детям предлагаются полоски разной длины - «дорожки».
Дети выполняют инструкцию, затем объясняют свои действия.
Инструкция: «Подберите дорожку, чтобы собака смогла дойти до своей конуры». (Образец ответа: «Собака далеко от конуры, ей нужна длинная дорожка».)
Впереди-позади
Ход игры. Дети выстраиваются в ряд в соответствии с инструкцией логопеда, затем называют всех, кто оказался впереди и позади.
Инструкции: 1) «<Ваня>, встань позади <Светы>»;
2) «Расскажи, кто впереди (позади) тебя»;
3) «Расскажи, кто впереди (позади) <Светы>». И др.
Живые вагончики
Ход игры. Дети выставляют игрушки в соответствии с инструкцией логопеда, затем называют их пространственные позиции.
Инструкции: 1) «Поставь ежика впереди мишки. Поставь котика позади мишки»;
2) «Расскажи, кто впереди мишки, кто позади мишки». И др.
Веселые игрушки
Ход игры. Логопед поочередно выставляет игрушки впереди и позади ребенка. Ребенок выполняет инструкции.
Инструкции: 1) «Назови игрушку»;
2) «Скажи, где она находится - впереди или позади»;
3) «Закрой глаза, вспомни и назови все игрушки».
Угадай игрушку
Ход игры. Перед детьми - ряд игрушек или предметов. Дети выполняют инструкции.
Инструкции: «Угадай игрушку: она находится впереди куклы»; «Эта игрушка находится впереди мяча, но позади мишки». И др.
Собери сказку
Ход игры. Перед ребенком - набор игрушек или предметов. Ребенок выполняет инструкции.
Инструкции: «Поставь лошадку близко к домику»; «Поставь елочку далеко от домика»; «Поставь человечка между домиком и елочкой». И др.
Строим город
Ход игры. Перед детьми - разноцветные детали конструктора. Дети выполняют инструкции.
Инструкции: «Положи красный кирпичик вниз, а синий — сверху»; «Возьми большой красный кубик, сверху положи синий шарик, рядом с кубиком поставь в ряд три зеленых кирпичика». И др.
Построим мостик
Ход игры. Перед детьми - разноцветные кубики и детали конструктора. Дети выполняют инструкции.
Инструкции: «Построй зеленый мостик»; «Продолжи как я»:
а) чередование зеленого и красного кубиков;
б) двух зеленых, одного желтого;
в) двух зеленых, двух желтых;
г) одного кубика и одного кирпичика. И др.
