Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


јктивные методы обучени€ в вузе 2 страница




 ритерием оптимальности хоз€йственных решений фирмы может быть не только прибыль, но и валовой доход (выручка от продаж), а также рентабельность активов. ѕоследний показатель рассчитываетс€ во всех случа€х дл€ оценки перспектив де€тельности полиграфического предпри€ти€. ¬ этих цел€х задаетс€ рыночна€ ставка процента.

‘инансовые цели фирмы Ц прибыль и валовой доход (выручка от продаж) Ц относ€тс€ к конкурирующим, противоречивым цел€м. ¬ зависимости от выбранного критери€ оптимальности (равновесного состо€ни€ фирмы) решаютс€ одни задачи, но могут возникнуть и другие. ¬о всех случа€х участники деловой игры должны позаботитьс€ об обеспечении принципа самофинансировани€ де€тельности фирмы.

¬ деловой игре предполагаетс€ оптимизировать физический объем продаж, финансовые результаты в каждом периоде, в сумме за два периода. Ќеобходимые расчеты выполн€ютс€ с использованием калькул€тора или в лаборатории ¬“.

 

»сходные данные

‘ункци€ спроса на учебник по экономической теории в краткосрочном периоде:

Qд = 40100 Ц 80р,

где Qд Ц объем спроса; р Ц рыночна€ цена.

‘ункци€ спроса в следующем периоде:

Qд = 40100 Ц 100р.

”чебник реализуетс€ в розничной сети —анкт-ѕетербурга. ќбщую емкость рынка при поэтапном снижении цен участники деловой игры определ€ют самосто€тельно. ѕроизводственна€ мощность полиграфического предпри€ти€ составл€ет 200 000 экз учебника за период.

‘ункци€ общих текущих издержек (“—):

“— = 1 000 000+80Q,

где Q Ц объем производства в физическом выражении.

—тоимость активов фирмы составл€ет 12 500 000 руб. –ыночна€ ставка, характеризующа€ эффективность альтернативного варианта инвестиций, составл€ет 20% годовых. Ќалоговый режим соответствует действующему в –‘ законодательству.

ѕравительство города вправе вводить дополнительный местный налог за применение монопольно высоких цен. ѕолиграфическа€ фирма €вл€етс€ региональным монополистом.

 

ѕор€док проведени€ деловой игры

1. √руппа, состо€ща€ из 20-25 человек, делитс€ на 3 подгруппы.

2. ѕерва€ подгруппа, состо€ща€ из 4-5 наиболее подготовленных слушателей (студентов) и 2-х преподавателей-консультантов представл€ет правительство города и выполн€ет функции федеральной антимонопольной службы (‘ј—). —лушатели этой подгруппы оценивают качество принимаемых решений других подгрупп, а преподаватели-консультанты ведут игру, €вл€ютс€ держател€ми банка данных, оценивают действи€ слушателей этой подгруппы, разрабатывают шкалу налога по прогрессивной ставке.

3. ¬тора€ и треть€ подгруппы численностью по 8-10 человек кажда€, €вл€ютс€ конкурирующими командами, играющими за полиграфическую фирму.

4. ¬ каждой группе выбираетс€ капитан команды (директор фирмы), который координирует действи€ своей команды, получает задание, которые идентичны, вступает с докладами-сообщени€ми по ходу игры.

5. »гра длитс€ 4 часа в два этапа. ќриентировочна€ продолжительность первого этапа Ц 1,5 часа, второго Ц 2,5 часа. Ќа первом этапе осуществл€етс€ выбор капитанов команд, доведение заданий до команд, проведение расчетов по равновесию фирмы в первом периоде, прин€тие решений, выступление капитанов команд с 5-7 минутными сообщени€ми о результатах своей де€тельности перед правительством города. Ќа втором этапе конкурирующие команды-фирмы принимают к сведению услышанные решени€ как удачные, так и неудачные, вновь ведут расчеты по оптимизации де€тельности фирм. ќбосновывают и официально защищают окончательные решени€ своих полиграфических фирм, представл€ют правительству письменный отчет о проделанной работе с выводами и рекомендаци€ми. ѕравительство, защища€ интересы покупателей книжной продукции, делает выводы по отчетам конкурирующих команд-фирм и подводит итоги.  оманды имеют право на возражение по заключению Ђправительстваї. ¬озражени€ должны быть аргументированы, доказательны, что повышает итоговую оценку.

 

«адание фирмам

ќптимизируйте финансовые результаты де€тельности своей фирмы:

Ј в первом периоде;

Ј во втором периоде;

Ј по итогам деловой игры в целом.

»спользуйте лекционный курс в части, касающейс€ характеристики равновесного состо€ни€ фирмы и особенностей рыночных цен. Ќе забудьте, что фирма максимизирует прибыль при условии равенства предельного дохода (MR) и предельных издержек (ћ—). ѕопытайтесь установить в ходе деловой игры, насколько хорошо это правило согласовано с практикой хоз€йствовани€.

”чтите, что фирма максимизирует валовой доход TR при условии, что TR1 = 0. ѕолучите и проанализируйте значение равновесных цен, объема продаж и прибыли в зависимости от выбранного критери€ оптимальности. ѕолучите и проанализируйте показатели рентабельности продаж и рентабельности активов. ѕодумайте, как их использовать дл€ обосновани€ окончательных решений. ”чтите, что правительство и ‘ј—, защища€ интересы покупателей, могут наказать ¬ас за попытки установлени€ монопольно высоких цен средствами фискальной политики и другими средствами. — другой стороны, если ¬ы получите малую прибыль, то лишите фирму будущего. ѕри подведении итогов деловой игры это обсто€тельство будет прин€то к сведению.

  исходной функции спроса и издержек отнеситесь критически. Ќо ¬аша критика должна быть тщательно обоснована. Ќе пытайтесь получить основани€ дл€ критики у преподавателей. Ёто повредит ¬ашей оценке.

ќтветственно отнеситесь к выборам директора (капитана команды) и главного экономиста, способных публично защищать коллективное решение. ¬нимательно слушайте отчет руководства другой команды (фирмы). ¬ам необходимо пон€ть содержание обоснованных и необоснованных альтернативных решений.  ритику€ их, не доходите до критиканства. Ќа нем убедительного результата не достичь.

¬ам представитс€ возможность послушать заключение команды, выполн€ющей функции правительства. ¬ы получите право возразить на заключение. ≈сли ¬аши контраргументы будут доказательными, это повысит итоговую оценку.

«а ¬ами право проконсультироватьс€ у преподавателей, пополнить исходные данные, но без попыток переложить на преподавателей решение своих творческих задач. «а такие попытки будут начисл€тьс€ штрафные баллы.

 

«адание и инструкци€ команде, выполн€ющей функции

ѕравительства и ‘ј—

¬ деловой игре моделируетс€ широко распространенна€ в –оссии ситуаци€ использовани€ монопольно высоких цен, ущемл€ющих материальные интересы покупателей.   началу периода ¬ы получили много жалоб от покупателей учебников и другой литературы по поводу дороговизны книг. ¬ы об€заны сдержать дальнейший рост цен средствами, адекватными рыночным услови€м.

Ќе запрещайте фирмам повышать цены, но делайте этот процесс дл€ них невыгодным. —тимулируйте рост физического объема продаж, а не штучной прибыли. ”чтите, что:

Q

где - обща€ прибыль;

- штучна€ прибыль (прибыль в цене одного экземпл€ра учебника);

Q - физический объем продаж.

¬ насто€щее врем€ фирмы склонны максимизировать в ущерб объема продаж Q.¬есьма веро€тно, что в игре команды Ц фирмы пойдут по пути использовани€ монопольно высоких цен, особенно на первом этапе, когда эластичность спроса не велика.

Ќе пытайтесь фиксировать уровень цены, не ограничивайте административными средствами рыночную свободу фирмы. «а ¬ами право оказать косвенное, направл€ющее воздействие на уровень цены.

ќбращаем ¬аше внимание на идею прогрессивного налогообложени€ прибыли в зависимости от уровн€ рентабельности продукции (Rb):

Rb = ,

где - прибыль;

“— - полные издержки.

ѕредлагаем ¬ам, к примеру, задатьс€ приемлемым уровнем рентабельности, позвол€ющим сделать учебник доступным дл€ покупател€ и вместе с тем выгодным в производстве. ƒопустим, ¬ы признали приемлемым уровень рентабельности в 25% (0,25). “огда прибыль, соответствующа€ этому уровню рентабельности, может облагатьс€ налогом по действующей в насто€щее врем€ ставке 24%. »злишек прибыли должен облагатьс€ налогом по прогрессивной ставке, шкалу которой ¬ам следует разработать.

ќбратите внимание на то, что при умеренной рентабельности растет спрос на учебник, а фирмы реализуют эффект производственного рычага. ƒо начала деловой игры освежите в пам€ти представление об эффекте производственного рычага.

¬озможно использование разных методов сдерживани€ цен. Ќапример, заслуживает внимани€ прогрессивное налогообложение прибыли в зависимости от темпов повышени€ цен или стимулировани€ роста физического объема продаж при стабильном уровне цены. ÷елесообразно средствами фискальной политики стимулировать снижение себестоимости продукции.  онкретное решение Ц продукт творчества всех участников деловой игры, в том числе ¬ашей подгруппы.

Ќа первом этапе ¬ам полезно, хот€ и не об€зательно, провести расчеты равновесных значений цены, прибыли, объема продаж. Ёти расчеты позвол€т ¬ам профессионально руководить игрой.

 ритически отнеситесь к правилу MR=MC. ѕостарайтесь заметить недостатки исходной функции спроса. Ќе пройдите мимо противоречи€ между установкой на максимальное удовлетворение спроса покупателей и стремлением максимизировать прибыль фирмы.  ак сн€ть это противоречие? Ёто достойна€ творческа€ задача, пока не решенна€ в –оссии. ѕопытайтесь найти общими усили€ми решение, проиграв ситуацию в обстановке условной практики.

ѕомните: оценива€ результаты де€тельности фирм, ¬ы отвечаете за суверенитет потребител€, за господство рынка покупател€.

 

ѕодведение итогов деловой игры

–езультаты работы фирм и правительства определ€ютс€ по дес€тибалльной системе. ¬вод€тс€ поощрительные и штрафные баллы.

1. ƒл€ фирм

ѕоощрительные баллы:

за правильные расчеты равновесных значений прибыли и других показателей +0,5;

за оригинальные предложени€, направленные на согласование интересов продуцентов и покупателей +1;

за достижение большей прибыли, чем у другой команды +0,5;

за достижение более высокого валового дохода, чем у другой команды и при достаточной прибыли +1;

оригинальный доклад и отчет +0,5;

Ќе поощр€етс€ и не наказываетс€ обращение за дополнительными данными.

Ўтрафные баллы:

неверные расчеты -0, 5;

консультации по поводу элементарных расчетов -0,5;

попытки решени€ оригинальных задач с помощью консультантов -1;

неудовлетворительные итоговые показатели по прибыли, валовому доходу и рентабельности -1;

слабый доклад и отчет - 0,5;

2) ƒл€ подгруппы, представл€ющей правительство и ‘ј—

ѕоощрительные баллы:

за способность сдержать повышение цен +0,5;

за стимулирование полного удовлетворени€ спроса +1;

за способность координировать действи€ правительства и фирм +0,5;

за объективную оценку результатов де€тельности команд Ц фирм + 0,5;

Ўтрафные баллы:

Ј за неспособность сдержать повышение цен -0,5;

Ј за нестимулирование полного удовлетворени€ спроса -1;

Ј за неспособность координировать действие правительства и фирм -0,5;

Ј за необъективную оценку результатов де€тельности команд-форм -0,5.

 

‘искальна€ политика

 

÷≈Ћ№ »√–џ: закрепить знани€ по налогообложению и бюджетному планированию, €вл€ющимис€ основополагающими фискальной политики; изучить макроэкономические показатели, характеризующие результаты хоз€йственной де€тельности страны; оценить состо€ние бюджета страны на предсто€щий год.

 

ќсновные положени€

‘искальна€ политика государства занимает центральное место в макроэкономической теории ƒж.  ейнса и в практике прин€ти€ хоз€йственных решений на уровне страны. Ќалоговое и бюджетное планирование, составл€ющие суть фискальной политики, не только определ€ют темпы и пропорции экономического роста, но и претвор€ют в жизнь широкий спектр социальных программ. ћанипулирование налогами и бюджетом призвано обеспечить всеобщую зан€тость граждан при умеренной инфл€ции или даже по услови€м безинфл€ционного развити€ страны.

“еори€ ƒж.  ейнса отвергает догмат о необходимости сбалансированного бюджета, легализирует бюджетные дефициты дл€ стимулировани€ деловой активности. Ќалогова€ политика, по  ейнсу, призвана сдерживать инфл€цию при перегреве конъюнктуры и стимулировать полную зан€тость при в€лой конъюнктуре. Ќалогова€ и бюджетна€ политика государства Ц это звень€ одной цепи, взаимосв€занные и взаимообусловленные.

Ќакопленный опыт проведени€ учебных зан€тий показывает, что данна€ тема трудно усваиваетс€ слушател€ми (студентами). »де€ рассматривать фискальную политику государства, обраща€сь к игровой модели, конструктивна. «десь нет решений, правильных и однозначных на все случаи жизни. —туденты и слушатели получают возможность попробовать свои силы в процессе прин€ти€ ответственных макроэкономических решений. ѕредстоит оценить не только собственные рекомендации, но и мнение оппонентов, критические замечани€.

ѕравительство страны обсуждает бюджет на следующий год и требовани€ к налоговой системе. «а последний отчетный год, пройд€ через дефициты многих лет, стране удалось сбалансировать бюджет. Ќо имеютс€ и трудности: безработица составл€ет более 10%, п€та€ часть граждан живет за чертой бедности, социальные пособи€ не достаточны, неудовлетворительно финансирование научно-технического прогресса.

Ќа заседании правительства ведетс€ жарка€ полемика по поводу характера фискальной политики на будущее. ¬ысказываютс€ следующие конкурирующие предложени€:

1) стимулировать конъюнктуру снижением налоговой нагрузки, допуска€ дефицит бюджета;

2) стимулировать конъюнктуру увеличением государственных расходов при сохранении базисной налоговой нагрузки;

3) отказатьс€ как от первого, так и от второго вариантов развити€, возвращающих страну к состо€нию бюджетного дефицита и сделать ставку на автоматическую фискальную политику.

” каждой группы оппонентов имеютс€ свои резоны, но к общему мнению придти не удаетс€. ¬ы€сн€етс€, что любой вариант, улучша€ одну группу социально-экономических показателей, ухудшает другую. Ќеобходимо помочь правительству, мобилизу€ свои знани€, видение ситуации и гражданскую ответственность.

 

ѕор€док проведени€ деловой игры

1. ¬ игре участвует группа в количестве 20-25 человек.

2. √руппа разбиваетс€ на три равноценных по количеству слушателей (студентов) подгрупп.

3.  ажда€ из конкурирующих подгрупп выбирает капитана (руководитель) команды, защищающего интересы команды.  апитан команды, использу€ принципы демократизма и коллегиальности, решает вопросы разделени€ труда внутри команды.

4. ¬ игре участвуют 2 преподавател€-консультанта, исполн€ющих функции жюри и ведущие игру.

5. ƒелова€ игра длитс€ четыре часа, €вл€етс€ завершающим итогом изучени€ раздела Ђћакроэкономикаї и проводитс€ в три этапа:

Ј на первом этапе длительностью 30 минут команды анализируют исходные данные и готов€т предварительное заключение о макроэкономическом состо€нии страны;

Ј на втором этапе продолжительностью 2 часа команды готов€т предложени€ по макроэкономическому регулированию, ведут необходимые расчеты, выдвигают аргументы в защиту своих решений, составл€ют письменные отчеты и сдают их в жюри.

ќтчет по результатам проделанной работы должен включать следующие разделы:

1) анализ сложившегос€ макроэкономического состо€ни€ страны с выводами;

2) меры по стимулированию макроэкономической конъюнктуры или по ее сдерживанию, если уместны последние;

3) меропри€ти€, обеспечивающие улучшение зан€тости при умеренной инфл€ции или без нее, с оценкой результатов год от года; к сведению об€зательно принимаютс€ мультипликативные эффекты с положительным и отрицательным знаком;

4) макроэкономические результаты после первого года функционировани€ экономики в согласии с ¬ашими рекомендаци€ми, а также после второго и третьего годов;

5) направлени€ использовани€ дополнительно полученного национального дохода; доказательства социальной направленности плана ¬аших меропри€тий.

Ј на третьем этапе продолжительностью 1,5 часа капитаны команд в течение академического часа защищают свои отчеты в устной форме, в виде сообщений, отвечают на вопросы конкурентов и членов жюри. ¬ оставшиес€ полчаса председатель жюри подводит итоги, выступа€ перед слушател€ми с анализом работы каждой команды, отмеча€ положительные и отрицательные стороны их работы.

ѕо ходу игры слушатели (студенты) имеют право запросить у жюри дополнительную информацию, обосновав необходимость ее получени€. ∆юри должно пресекать попытки слушателей перекладывать свои задани€ на жюри, снижа€ итоговую оценку.

«адание командам и методические рекомендации

«адание дл€ всех трех команд одинаково: на основе данных таблицы 2.1. Ђћакроэкономические результаты хоз€йственной де€тельности страны в базисном годуї.

1)оценить макроэкономическое состо€ние страны в базисном периоде и состо€ние бюджета в частности;

2) установить: €вл€етс€ ли бюджет сбалансированным, дефицитнымили профицитным;

3)ответить на основной вопрос: насколько целесообразно использование средств фискальной политики дл€ улучшени€ макроэкономического состо€ни€ страны, если последнее признаетс€ неудовлетворительным?

 

“аблица 2.1.

ћакроэкономические результаты хоз€йственной де€тельности

страны в базисном году

Ќаименование показател€ ≈диница измерени€ —имвол  оличественное значение
       
–авновесный объем национального дохода $ млрд. y* –асчетна€ величина
–асполагаемый национальный доход $ млрд. yv –асчетна€ величина
јвтономные потребительские расходы $ млрд. —а  
ѕолные потребительские расходы $ млрд. –асчетна€ величина
Ќалогова€ ставка в доле от национального дохода Ѕезразмерна€ “у 0,1
ѕредельна€ склонность к потреблению Ѕезразмерна€ —уv 0,8
ќбъем частных инвестиций $ млрд. I  
√осударственные расходы $ млрд. G  
Ѕюджетный дефицит $ млрд. б –асчетна€ величина
„исленность трудоспособного населени€, претендующего на получение работы и имеющего ее. ћлн. чел N    
„исленность трудоспособного населени€, не имеющего работы и претендующего на нее ћлн. чел Nб  
       
ѕроизводительность общественного труда Qт –асчетна€ величина
 оэффициент использовани€ производственной мощности в материальном производстве Ѕезразмерна€  м 0,67
ƒругие данные по запросу участников деловой игры      

 

¬ игре рассматриваютс€ только варианты манипулировани€ бюджетом и налогами. ƒенежно-кредитна€ политика государства остаетс€ за пределами анализа, так как чрезмерно усложн€ет задание и делает его неопределенным. Ёмиссионный путь финансировани€ бюджетного дефицита, то есть Ђнакачкаї дополнительной денежной массы в экономику отвергаетс€ по услови€м деловой игры, что соответствует решени€м центральных органов управлени€ экономикой –оссии, прин€тым в 90-е годы XX в.

¬месте с тем слушатели (студенты) вправе про€вить инициативу с попыткой системного использовани€ рычагов фискальной и денежно-кредитной политикой и в этих цел€х запросить у жюри дополнительную информацию.

ћанипулирование налоговой суммой и бюджетом рассматриваютс€ как альтернативные возможности.

—лушател€м (студентам) предстоит определить сравнительную эффективность двух вариантов допущени€ бюджетного дефицита и профицита. ≈сли последн€€ задача не ставитс€, слушатели (студенты) вправе манипулировать налогами и бюджетом в любом размере. Ќо отказ от сравнительной оценки эффективности варьировани€ налогами и государственными расходами отрицательно повли€ет на выводы со стороны жюри.

ћанипулиру€ налогами и государственными расходами, не забудьте о мультипликативных эффектах, мультипликаторе сбалансированного бюджета. ћультипликативные эффекты способны убедительно подтвердить эффективность ¬аших решений, но, с другой стороны, могут ставить ¬аши рекомендации под сомнение. ”чтите это важное обсто€тельство.

ѕо итогам базисного года в стране имеет место значительна€ безработица. Ѕорьба с ней должна быть в центре ¬ашего внимани€. Ќо не забудьте, что безработица и друга€ крупна€ непри€тность - инфл€ци€ Ц могут быть альтернативными, а ƒж.  ейнсом и рассматриваютс€ как альтернативные состо€ни€ макроэкономической нестабильности.

ѕосле предварительного анализа исходных данных ¬ы можете сказать, что чудес в экономике не бывает. ѕоэтому задачи следует ставить посильные: либо безработица, либо инфл€ци€. Ћиквидаци€ того и другого одновременно недостижима. ћрачный вывод, если он обоснован, должен делатьс€. ¬ прин€тие решений существенное значение имеет размах инфл€ции и безработицы после включени€ в план ¬аших действий.

Ќе ставьте непосильных задач. ƒобейтесь максимальных результатов не за один год, а за 2-3 года. ”спехи на этом временном интервале будут оценены жюри по достоинству.

 

ѕодведение итогов деловой игры

ќценка результатов работы команд производитс€ по дес€тибалльной системе.

”читываетс€ качество письменного отчета, содержание, логичность и стройность выступлений капитанов команд, убедительность ответов на вопросы, аргументированность выводов.

∆юри начисл€ет поощрительные (штрафные) баллы за следующие достижени€ (недостатки) работы:

Ј наличие (отсутствие) грамотных расчетов, подтверждающих (став€щих под сомнение) выводы команд +0,5 (-0,5);

Ј проработка (отсутствие) вариантов налоговой и бюджетной политики как альтернативных +1,0 (-1,0);

Ј убедительность аргументов в пользу автоматической фискальной политики, если дискредиционна€ политика государства отвергаетс€ +0,5 (-0,5);

Ј наличие (отсутствие) расчетов мультипликаторов и мультипликативных эффектов +0,5 (-0,5);

Ј наличие (отсутствие) обоснований в пользу дефицита бюджета и сроков такого дефицита +0,5 (-0,5);

Ј завершенность (незавершенность) обоснований фискальной политики с получением (неполучением) данных о зан€тости и темпах экономического роста +1,0 (-1,0).

∆юри вправе наложить штраф до одного балла за попытки переложить на него решение творческих задач команд, а также за попытки заимствовать чужие решени€.

 

Ћизинг

 

÷≈Ћ№ »√–џ: закрепить теоретические знани€ слушателей по важнейшим разделам экономической теории, финансов, кредита и хоз€йственного права; сформировать творческое отношение к выполнению своих об€занностей как специалиста; выработать навыки и умение в составлении договора лизинга.

 

ќсновные положени€

Ћизинг, будучи ведущей формой натурального кредита, имеет большое значение в экономической стабилизации и дальнейшем подъеме страны. ќн выступает важнейшим средством и условием повышени€ инвестиционной активности в реальном секторе экономики, в том числе на транспорте. Ћизинг основан на отделении права собственности на различные имущественные комплексы от права временного владени€ ими по услови€м соответствующего договора. ќн интегрирует материальные интересы многих заинтересованных сторон: фирм, нуждающихс€ в обновлении основных фондов, производителей капитальных товаров, многочисленных посредников: банков, лизингодателей, страховых, консалтинговых компаний.

Ќа практике развитию лизинга, получившего широкое распространение за рубежом, преп€тствуют многие обсто€тельства: дефицит средств у ведущих институтов финансового рынка и производственных единиц, сомнени€ по поводу достаточной экономической эффективности, узка€ нормативно-правова€ база, консерватизм заинтересованных сторон и др. “ем более важно преодолеть все преп€тстви€ на пути развити€ лизинга, способного мобилизовать огромные инвестиционные ресурсы.

Ќа практике в каждом конкретном случае услови€ лизингового контракта характеризуютс€ неповторимым своеобразием, их сложно типизировать. Ѕольшинство статей «акона Ђќ лизингеї носит диспозитивный характер; договаривающиес€ стороны многие вопросы решают по своему усмотрению.

 

»грова€ ситуаци€

 оммерческа€ фирма, представл€юща€ реальный сектор экономики, остро нуждаетс€ в заимствовании финансовых ресурсов на срок не менее 6-и лет. ѕереговоры с банками о долгосрочной ссуде в размере 12 млн.руб., необходимых фирме дл€ обновлени€ основных фондов и повышени€ технического уровн€ производства, успеха не имели. Ѕанки ссылаютс€ на большой риск, потери от инфл€ции, длительный срок кредитовани€. ƒолевое участие в финансировании меропри€тий, обеспечивающих повышение технического уровн€ производства, отвергла сама фирма. Ѕанки настаивают на финансировании сделки на 50% за счет собственных средств фирмы, а это т€желые услови€ Ц свободные средства вложены в другие проекты.

¬ этой сложной обстановке главный экономист компании предложил генеральному директору заключить лизинговый контракт и привел аргументы в пользу этого решени€. √енеральный директор идеей лизинга заинтересовалс€ и поручил главному экономисту проработать вариант соответствующего контракта. ”становлен контрольный срок. ¬ жизни Ц 4 недели.

√лавный экономист решил привлечь своих подчиненных, из числа наиболее квалифицированных и любознательных, к анализу нестандартной ситуации. ƒл€ этого он решил рассмотреть различные варианты решени€ проблемы с помощью игровой модели, распределив роли. ќзадачил он своих подчиненных основательно, предложив им (и себе) целый комплекс вопросов:

Ј определитьс€ с видом лизинга: оперативным, финансовым, чистым, полным и т.п.;

Ј определитьс€ с конкретным сроком лизинга и перспективностью последующего выкупа имущества;

Ј учитыва€ внушительную рыночную стоимость посреднических услуг, проработать помимо косвенного также вариант пр€мого лизинга, сравнить по возможности эффективность полного и чистого лизинга.

—ам главный экономист беретс€ найти на рынке машиностроительную компанию Ц поставщика новой техники и лизинговую компанию, готовую предложить свои посреднические услуги. ќн убежден, что участники будущего договора лизинга станут соратниками, если договор окажетс€ выгодным дл€ всех. ”бежден он и в другом: основательно поработав, можно предложить услови€ контракта, выгодные дл€ всех. Ћизингодател€ следует заинтересовать приемлемым дл€ него комиссионным вознаграждением, а если не удастс€, сделать выбор в пользу пр€мого лизинга.

√лавный экономист предложил своим подчиненным изучить основы законодательства о лизинге, зарубежный и отечественный опыт, литературу. (см. учебно-методическое пособие кафедры). ќн подчеркнул, что законодательна€ база, регулирующа€ отношени€ лизинга, пока недостаточна и предложил экономистам и юристу поработать над вариантами, не включенными в нормативно-правовую базу лизинга. ¬ частности, дл€ стимулировани€ компании-лизингодател€ и машиностроительной фирмы главный экономист считает целесообразным использование системы платежей с авансом или долевое участие своей фирмы-лизингополучател€ в финансировании единовременных затрат, св€занных с приобретением имущества (но в меньшей доле, чем по долгосрочной ссуде). «аконом в насто€щее врем€ предусмотрено 100%-ое финансирование сделки при покупке имущества рыночными посредниками. Ќо, конечно, они не будут возражать, если лизингополучатель часть затрат возьмет на себ€.  ак при этом остатьс€ в согласии с гражданским кодексом, подскажет юрисконсульт. ќбращаетс€ внимание на такие возможности, как ускоренна€ амортизаци€ основных фондов, отсрочка платежей.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-20; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 494 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—тремитесь не к успеху, а к ценност€м, которые он дает © јльберт Ёйнштейн
==> читать все изречени€...

495 - | 505 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.074 с.