Целесообразно один раз в квартал проводить зачетные занятия. На них воспитатель может проверить, как выполняются детьми комплексы движений.
Одним из показателей качества физического воспитания детей являются результаты плантографии (отпечатки стоп).
Показания и противопоказания для занятий ребенка гимнастикой определяет врач. Воспитатель группы четко должен соблюдать определенное правило: не заниматься с ребенком без рекомендации врача. Только при соблюдении этого правила занятия будут полезны и результативны.
Воспитание и обучение на занятиях
В повседневной жизни – на прогулке, во время еды, игровой самостоятельной деятельности – ребенок многое узнает. Однако важные задачи всестороннего развития малыша решаются на специально организуемых занятиях, которые имеют свою специфику и отличаются от самостоятельной игровой деятельности ребенка. На таком занятии инициатива принадлежит взрослому: выбор темы занятия, планирование, организация, использование соответствующих методов в ходе его проведения. Здесь ребенок подчиняется требованиям воспитателя.
На занятиях у детей формируют новые знания, умения наблюдать за окружающим миром, слушать воспитателя, подражать его действиям. Развивают память, внимание, умение самостоятельно решать поставленные перед ними задачи, проявлять творческую инициативу, любознательность. В результате совместной деятельности во время занятий у детей формируются положительные взаимоотношения. Все эти умения необходимы для дальнейшего обучения как в детском саду, так и в школе.
В раннем возрасте внимание малыша в основном непроизвольное, поэтому обучение на занятиях проводится в игровой форме, так, чтобы вызвать у детей интерес к поставленной взрослым задаче, положительные эмоции.
Занятия с детьми второго года жизни
На втором году жизни с целью обучения проводят занятия по развитию речи и ориентировке в окружающем, развитию действий с предметами и сенсорному воспитанию, музыкальные занятия по формированию общих движений, гимнастике, подвижные игры. В первом полугодии можно организовывать игры-развлечения.
Организация и планирование занятий
При организации занятий с детьми второго года жизни важен тщательный учет возрастных особенностей детей, а также соответствующий возрасту объем знаний.
На данном этапе устойчивость внимания у детей постепенно возрастает, но чем младше ребенок, тем меньше выносливость его нервных клеток, способность сосредоточиваться, отсюда и неустойчивость внимания. Оно во многом зависит также от заинтересованности ребенка в том материале, который используется на занятии. Так, занятия, где малыш выполняет разнообразные движения, менее утомительны для ребенка и они могут быть дольше, а речевые занятия для него наиболее сложны, требуют напряжения и поэтому должны быть короткими.
Проводя занятие, воспитатель следит за состоянием малышей.
Таблица 22
