Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Сочетание в микроцикле занятий с различ­ными по величине и направленности нагрузками




Закономерности взаимодействия двух занятий с различной пре­имущественной направленностью. Существуют общие закономерности суммарного воздействия на организм спортсменов нескольких тренировочных занятий. Использование этих сведений позволяет составлять про­граммы тренировочных микроциклов таким образом, чтобы обеспе­чить высокую суммарную работоспособность, эффективное выпол­нение программ отдельных занятий, а также профи­лактику переутомления спортсмена.

Влияние 2-х больших ФН одинаковой направленности, проводимых через 24 часа.

Например (рис…), два занятия скоростной направленности с большими нагрузками, про­веденные с интервалом в 24 ч (вто­рое занятие проводится в состоянии не полного восстановления после первого), приводят к возникновению такого же по характеру утомления, как и одно занятие. Однако сте­пень утомления после двух занятий выражена значительно глубже. Выносливость при работе анаэробного характера угнетена в меньшей мере, а выносливость при работе аэробного характера остается на высоком уровне, часто даже превышающем исходный. Таким образом, повторное за­нятие с большой нагрузкой одинаковой направленности усугубляет утомление, не изменяя его характера. Особенности воздействия двух занятий одинаковой направленности с большими нагрузками практически не зависят от направленности занятий, периода тренировки, квалификации спортсмена.

Характерно, что планировать в микроцикле подряд два занятия одинаковой направленности с большими нагрузками следу­ет осторожно и лишь при подготовке квалифицированных и хорошо тренированных спортсменов, и притом в случае, когда ставится задача повышения выносливости различных видов.

Занятия скоро­стной направленности применять подряд нецелесообразно, так как в повторном занятии нарушаются основные характеристики, опре­деляющие высокую скорость в плавании, беге, гребле и т. д. Это делает невозможным соблюдение основных методических положе­ний, обусловливающих развитие скоростных качеств.

Влияние занятий со средними нагрузками на особенности последействия занятий с большими нагрузками

Аналогичные явления наблюдаются и при анализе суммарного воздействия на организм спортсменов иных сочетаний 2-х занятий с большими на­грузками различной преимущественной направленности. Уже через сутки после второго занятия отмечается восстановление пока­зателей, характеризующих ту или иную сторону работоспособности спортсмена. Через 2 дня наблюдается восстановление или сверх­восстановление работоспособности при работе, не являющейся объектом последнего занятия с большой нагрузкой.

Закономерности взаимодействия двух занятий с различной пре­имущественной направленностью проявляются и в суммарном воз­действии на организм спортсмена трех занятий с большими нагруз­ками. Однако в силу того, что три разнонаправленных занятия воздействуют на все сферы специальной работоспо­собности спортсмена, утомление после них выражено в значительно большей степени. Через сутки по окончании последнего занятия все основные показатели специальной работоспособности спортсме­нов находятся на уровне значительно ниже исходного. Степень это­го снижения существенно различается и определяется характером чередования занятий. Естественно, наиболее угнетенной оказывает­ся та сторона работоспособности, на совершенствование которой было направлено третье занятие. На рис. 63 схематически изобра­жен один из возможных вариантов чередования в микроцикле занятий с большими нагрузками различной преимущественной на­правленности.

 

 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-11-20; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 524 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

В моем словаре нет слова «невозможно». © Наполеон Бонапарт
==> читать все изречения...

3052 - | 3050 -


© 2015-2026 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.