Формально-композиционный анализ является одним из важных этапов в разборе драматургического произведения. Он является разбором внешнего строения пьесы и принципов этого построения. Но дело в том, что до сегодняшнего дня подобного анализа, как такового не существовало в теории драмы, между тем в его необходимости не приходиться сомневаться. Теория музыки, например, имеет такой предмет, как «Анализ музыкальной формы» и соответствующий учебник - «Строение музыкальных произведений». Анализ музыкальной формы является неотъемлемой частью любого исследования в музыке, а теория драмы лишена такой возможности. Мы посчитали необходимым иметь подобный анализ в теории драмы. В данной главе предлагается авторская концепция формально-композиционного исследования драматургического произведения. Его название составляют два понятия, на которых строится анализ внешнего строения пьесы: «форма» и «композиция». По существу же, формально - композиционный анализ изучает:
Язык изложения.
Форму изложения (жанр).
Композицию событий.
Формальное построение (деление на акты, действия, явления).
В изложении данной темы мы постараемся осветить не только этапы применения анализа в работе над пьесой, но и принципы его организации. Кроме того, постараемся, насколько это возможно, рассмотреть некоторые элементы анализа на примере пьес отечественного и зарубежного репертуара (их список в конце главы). Начнем мы с формы изложения материала не только в драме, но и в литературе, т.е. в попытке описать и передать некое действие. Вопросы же композиции мы рассматриваем в отдельной главе.
Форма изложения материала
Допустим, мы решили изложить некое происшествие, состоящее из трех событий, и возьмем два примера различных по временной продолжительности:
| Опоздание на работу. Ссора с начальником. Увольнение. | Окончание школы. Сдача вступительных экзаменов. Поступление в институт. |
Как писал Аристотельэти события можно изложить несколькими способами:
· автор ведет повествование со стороны;
· автор кто-то иной;
· автор остается самим собой;
· выводит в виде действующих лиц;[163]
Автор может сам присутствовать в происходящих событиях.
· Он главный участник событий.
· Он наблюдатель.
· Автор передает чей-то рассказ.
Автор не присутствует в рассказе, а просто описывает события.
· Повествование ведется от какого-то лица.
· Повествование не ведется.
Эти способы изложение материала присуще в большей степени литературе, в драматургии мы лишены такого разнообразия, остается один способ: вывести персонажей нашего рассказа в качестве действующих лиц. И тогда наш рассказ будет выглядеть так:
| А опаздывает на работу. Б делает ему выговор. А не соглашается. А и Б ссорятся. Б выгоняетА. | В оканчивает школу. В сдает экзамены. В поступает в институт. |
Мы будем подробно останавливать на литературных приемах для того, чтобы на сравнении лучше определить специфику и особенности театральной формы, и композиции.
Итак, мы рассмотрели способы повествования, теперь нам необходимо выбрать форму изложения наших событий. В литературе это можно сделать так:
· изложить в стихах.
· в прозе
· в различных жанрах: рассказ, роман, повесть, дневник, письма, записки и т.д.
Мы хотим привести в качестве примера «Героя нашего времени» как образец широкого использования различных форм изложения в одном произведении. Само произведение состоит из двух частей:
Часть 1 - Рассказ:
- от лица автора;
- от лица Максима Максимовича;
- от автора
Часть 2 - Журнал Печорина
- Рассказ
- Дневник.
- Рассказ
Так в одном произведении Лермонтовдемонстрирует широкую палитру способов и форм повествования, мастерски владея ей. Но вернемся к нашим событиям (А, Б, В). В драматургии не такое разнообразие форм выражения как в литературе, но тем не менее, и того что есть предостаточно. Первое, что мы должны выбрать - это язык изложения. Это может быть проза (как большинство пьес), стих (например «Горе от ума», «Маскарад» и т.д.) или сочетанием проза + стих (например как «Борис Годунов»). Отчего зависти этот выбор? Конечно же, от чувств, вспомним: «презренной прозой говоря». Проза - это вообще бытовой, коммуникативный способ общения. Стихами мы говорим в особенные, возвышенные минуты жизни: объясняемся в любви, торжествуем, поздравляем и т.д. Все это необходимо учитывать при разборе пьесы.
Теперь необходимо рассмотреть и выбрать для описания наших событий - форму изложения. Это прежде всего жанр. Например: комедия, трагедия, драма, трагикомедия, фарс и т.д. (характеристика жанров в статье «о жанре»). Наш первый рассказ, «увольнение», можно изложить и как драму, и как трагедию. Второй рассказ - как драму, или же, как комедию (если наш герой ничего не знал и поступил «чудом»). Как мы постоянно наблюдаем, любое формальное изложение идеи меняется в зависимости от содержания и того смысла, который мы вкладываем в изложение тех или иных событий. Но продолжим наше изложение, далее нам необходимо выбрать композицию изложения. Она может быть различной, например:
1. Линейное изложение.
| А опаздывает на работу. Б делает ему выговор. А не соглашается. А и Б ссорятся. Б выгоняетА. | В оканчивает школу. В сдает экзамены. В поступает в институт. |
2. Можно несколько изменить ход событий, например:
| А и Б ссорятся т.к. Б делает Авыговор, за то, что А опаздывает на работу. А не соглашается. Б выгоняетА. | В сдает экзамены. В оканчивает школу. В поступает в институт. |
3. Можно начать с финала, т.е. использовать кольцевую композицию.
| Б выгоняетАза то, что А опаздывает на работу. Б делает ему выговор. А не соглашается. А и Б ссорятся. | В поступает в институт. В сдает экзамены. В оканчивает школу. |
В литературе все эти схемы изложения можно применять практически в любом жанре. Например, в форме писем (письма) или же дневника и т.д., можно излагать и по схеме 1, 2 и 3. Но в драме мы можем излагать, как правило, линейно, по схеме 1. Некоторые драматурги, да и режиссеры, применяют прием «ретроспективы» или «воспоминаний», меняя тем самым композицию. Как мы видим форма и композиция изложения с одной стороны совершенно самостоятельные категории. При одной и той же форме можно использовать различные способы изложения и наоборот, в одном способе изложения использовать различные формы.
Завершим же наш процесс создания пьесы про А и Б, и пьесы про В выделением из всех событий этих историй наиболее значимые и менее происшествия, т.е. разобьем эти истории на акты по предполагаемому объему сценического времени и действию. Можно получить следующие схемы:
| 1а. | 1b. | |
| 1-й акт - Опоздание. 2 - Наказание. 3 - Ссора. 4 - Увольнение. | 1-й акт - Окончание школы. 2 - Сдача экзаменов. 3 - Поступление в институт. |
А. 2b.
| 1-й акт - Опоздание. 2 - Наказание. Ссора. 3 - Увольнение. | 1-й акт - Окончание школы. Сдача экзаменов. 2 - Поступление в институт. |
А. 3b.
| 1-й акт - Опоздание. Наказание. 2 - Ссора. Увольнение. | 1-й акт - Окончание школы. 2 - Сдача экзаменов. Поступление в институт. |
А. 4b.
| 1-й акт - Опоздание. 2 - Наказание. Ссора. Увольнение. | 1-й акт - Окончание школы. Сдача экзаменов. Поступление в институт. |
Таких моделей может быть бесконечное число (ну или почти бесконечное). Можно еще разбить на сцены, действия и явления в зависимости от важности и первостепенности того или иного события. Естественно, что для определенного объема событий существует и определенный драматургический объем. Наши же рассказы естественно не растянуть на 4-х, 3-х актные пьесы, скорее это этюды или одноактные пьесы.
