Наблюдение за работой дворника.

Корнеичева Е.Е., Грачева Н.И. Планирование внеучебной деятельности детей в режиме дня.

Средняя группа

ФЕВРАЛЬ

День 1

Утро

Вид деятельности

№1 Формирование культурно-гигиенических навыков. Беседа та тему «Эти добрые словечки».

Задачи.

Прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Словарная работа: проходите, пожалуйста, добро пожаловать в нашу группу (Мы вас очень рады видеть).

№2 Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?»

Задачи. Развитие у детей слухового восприятия, формирование умения концентрировать внимание, выполнять функции водящего, организатора игры.

№ 3 Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Задачи. Соединить различные игровые сюжеты на основе данного, учить детей разыгрывать различные ситуации, в которых люди пользуются почтой.

№ 4 Дидактическая игра «Волшебный художник».

Задачи. Учить детей угадывать предмет, «нарисованный» водящим в воздухе, ориентируясь на лежащие в его основе геометрические фигуры, развивать зрительное восприятие, воображение.

№ 5 Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: беседа на тему «Путешественники»; рисование на тему «Моряки в плавании»; дидактическая игра «Кому что нужно».

Задачи. Обогащать игровой опыт детей, расширять сюжет игры, подводить детей к созданию собственных игровых замыслов.

Словарная работа: парус, лодка, парусник, навигация, весло, корабль, матрос, штурвал.

№ 6 Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Рассматривание игрушки «Городецкий конь».

Задачи. Учить детей описывать игрушку (цвет, форма, детали), выделять отличительные особенности изделий Городецких мастеров.

 

Прогулка

Вид деятельности

№ 1. Наблюдение «Птицы зимой».

Задачи. Организовать наблюдение за птицами, прилетающими на уча­сток, предложить детям назвать знакомых им птиц, рассказать о них по результатам наблюдений. Рассказать детям о зимующих птицах, форми­ровать заботливое отношение детей к пернатым. Учить отражать в загадках отличительные признаки птиц.

№ 2. Дидактическая игра «Узнай по описанию».

Задачи. Учить детей составлять описательный рассказ о пернатых по плану, предложенному воспитателем, учить разгадывать загадки-описания.

№ 3. Подвижная игра «Найди себе пару».

Задачи. Формировать у детей умение действовать по звуковому сиг­налу, ориентироваться в пространстве по цветовым модулям. Закреплять умение детей сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при беге.

№ 4. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Задачи. Закреплять умение переносить лыжи к месту занятий, наде­вать их, учить детей передвигаться на лыжах разными способами, выпол­нять спуск с пологого склона, подъем на горку «лесенкой». Развивать смелость, координацию движений.

№ 5. Трудовые поручения. Украшение горки цветной водой.

Задачи. Учить детей пользоваться лейкой, доставить ребятам радость, вызвать положительные эмоции.

№ 6. Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнение «Кто как поет?»

Задачи. Учить детей произносить различные звуки, изображая пение разных птиц.

 

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение за снегопадом.

Задачи. Предложить детям рассмотреть снежинки, выбрать из пред­ложенных воспитателем наиболее подходящие для характеристики на­блюдаемого явления выражения: падает шапками, валит, метет, сып­лет и т.д.

№ 2. Спортивные упражнения. Катание на санках.

Задачи. Учить детей спускаться с горы самостоятельно, менять на­правление движения, тормозить. Помочь детям вспомнить с опорой на вопросы правила безопасности.

№ 3. Музыкальные игры. Песенка-игра «Мы погреемся немнож­ко» (музыка Е. Старокадомского).

Задачи. Учить детей ритмично выполнять движения по тексту песни, вызвать положительные эмоции.

№ 4. Подвижная игра «Прыжки через ров».

Задачи. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах через линию, повышать двигательную активность, учить интересно и с пользой прово­дить досуг. Укреплять здоровье детей.

 

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Строительные игры. «Постройка космического корабля».

Задачи. Учить детей распределять обязанности в игре, действовать сообща, обыгрывать постройки.

Словарная работа: ракета, космодром, стартовая площадка, космо­навт, планета, спутник.

№ 2. Беседа «Где надо переходить улицу?»

Задачи. Организовать повторение детьми правил перехода улицы с опорой на сигнальные рисунки-подсказки, предложить ребятам составить предложения по данной теме, используя слова «светофор», «зебра», «подземный переход», «островок безопасности».

№ 3. Дидактическая игра с мячом «Скажи наоборот».

Задачи. Учить детей подбирать слова-антонимы, выступать в роли игро­ков, водящих и организаторов игры. Развивать вербальное воображение.

№ 4. Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Семья».

Задачи. Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить объединять в еди­ном действии различные сюжеты, брать на себя две и более ролей (мама, воспитатель, бабушка).

 

День 2

Утро

Виды деятельности

№ 1. Беседа «С добрым утром».

Задачи. Формировать у детей навыки культурного поведения, упраж­нять ребят в различных формах приветствия, учить произносить привет­ствие доброжелательно, глядя в глаза собеседнику.

№ 2. Коррекционно-развивающая игра «Магазин подарков».

Задачи. Учить детей обращать внимание на то, чем интересуются их товарищи, что любят, учитывать это при выборе подарка, учить аргумен­тировать свой выбор. Развивать у детей группы эмпатию по отношению к товарищам, учить брать на себя роль организатора игры.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Задачи. Совершенствовать у детей умение соблюдать ролевые со­подчинения и вести ролевые диалоги. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

№ 4. Дидактическая игра «Цветные круги».

Задачи. Учить детей устанавливать отношения между пятью объекта ми по величине, располагать их в порядке убывания и нарастания вели чины, знакомить с отношениями элементов в ряду.

№ 5. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Магазин»: беседа на тему «Назначение различных магазинов»; чтение! произведений соответствующего содержания по выбору воспитателя

Задачи. Актуализировать, систематизировать и дополнить представления детей о различных видах магазинов, товарах, которые в них продаются, об особенностях их работы, о конкретных действиях продавцов покупателей.

№ 6. Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями

Задачи. Закреплять знания детей о трудовых действиях и их последовательности при очистке растений; учить выбирать способ очистки растения от пыли в зависимости от структуры листьев (протирать влажной тряпочкой или чистить сухой кисточкой).

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение за кошкой.

Задачи. Обратить внимание детей на особенности движений кошки (мягкие, грациозные), ее осторожность, предложить детям составить рассказ о кошке, завершая начинаемые воспитателем предложения.

№ 2. Дидактическая игра «Подбери похожие слова».

Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, учить их подбирать различать близкие по звучанию слова.

№ 3. Подвижная игра «Перелет птиц».

Задачи. Учить детей лазать по гимнастической стенке, выполнять функции организатора игры, судьи. Повышать двигательную активность детей

№ 4. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Задачи. Предлагать детям пройти дистанцию (до 30 метров) скользящим и ступающим шагом, спуститься с пологого склона. Учить сохранять динамическое равновесие.

№ 5. Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега.

Задачи. Учить правильно пользоваться лопаткой для снега, действовать согласованно, помогать друг другу, гордиться результатами своей работы

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение за кошкой.

Задачи. Предложить детям разделиться на подгруппы, каждая из которых получит свое задание: рассказать об особенностях внешности, поведения, излюбленном корме кошек, а также с опорой на личный опыт рассказать о своих питомцах.

№ 2. Игровое упражнение «Белые медведи».

Задачи. Учить детей ходить на пятках, на наружной стороне стоп, спо­собствовать профилактике плоскостопия, укреплять мышцы стопы, дос­тавлять детям радость от прогулки.

№ 3. Музыкальные игры. Игра-хоровод «Под сосной» (музыка и слова Н. Губановой)

Задачи. Учить детей исполнять танцевальные импровизации, разви­вать творческие способности.

№ 4. Подвижная игра «Мороз».

Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, двигаться легко, ритмично, использовать все игровое пространство площад­ки, учить принимать различные позы в соответствии с задание водящего.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Слушание музыкальных произведений. «Музыкальный ящик» (музыка Г. Свиридова).

Задачи. Учить детей различать средства выразительности, создающие образ (регистр, характер звуковедения, динамику).

№ 2. Беседа «А без папы и без мамы - это что за выходной!»

Задачи. Предложить детям рассказать о прошедших выходных днях, об интересных событиях, о том, как ребята помогали страшим.

№ 3. Дидактическая игра «Угадай, где кружкИ, а где крУжки».

Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, учить различать и подбирать близкие по звучанию слова.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Задачи. Учить детей создавать различные игровые ситуации, выби­рать удобное место для игры, разворачивать сюжет на основе новых зна­ний и опыта.

 

День 3

 

Утро

Виды деятельности

№ 1. Дежурство по занятиям. «Готовим рабочее место».

Задачи. Учить детей участвовать в подготовке занятий, подбирать и раз­давать материалы в соответствии с содержанием предстоящего занятия.

№ 2. Подвижная игра «Лошадки».

Задачи. Учить детей согласованно выполнять движения по заданию водящего, менять направление и темп движения по звуковому сигналу. Развивать творчество в двигательной деятельности, выразительность дви­жений. Способствовать формированию правильной осанки.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Задачи. Учить детей брать на себя разные роли (матрос, капитан, боц­ман, кок, юнга и др.), использовать в игре свои знания о море и моряках.

№ 4. Дидактическая игра «Что больше?»

Задачи. Учить детей устанавливать отношения между пятью объек­тами по величине, располагать их в порядке убывания и нарастания ве­личины.

№ 5. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: экскурсия по детскому саду, посещение группой комнаты ма­лышей; рассматривание картины из серии «Мы играем».

Задачи. Обогащать игровой опыт детей, обращать внимание ребят на действия воспитателя и детей в различных ситуациях, учить выступать в качестве организаторов игр.

№ 6. Работа в уголке природы. Наблюдение за черепахой.

Задачи. Предложить детям рассказать, что они знают о черепахе, опи­сать внешний вид и особенности поведения черепахи, уточнить и допол­нить знания ребят об условиях, необходимых для ее нормальной жизне­деятельности черепахи.

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение за работой дворника.

Задачи. Расширять представления детей о труде дворника в зимнее время года, обсудить назначение отдельных видов деятельности (скалы­вание льда со ступенек крыльца детского сада, расчистка дорожек). Вос­питывать уважение к труду взрослых.

№ 2. Дидактическая игра «Сколько?»

Задачи. Развивать у детей слуховое внимание, формировать умение действовать в соответствии с текстом, упражнять детей в счете.