Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры: пригла­шать товарищей к участию в игре, пояснять правила

Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры: пригла­шать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их испол­нением, давать оценку действиям игроков.

№ 4. Работа в уголке природы. Рассматривание изображений следов зверей.

Задачи. Учить детей различать следы различных зверей, сравнивая их по размеру, форме, отсутствию или наличию отпечатков когтей в ри­сунке следа.

№ 5. Дидактическая игра «Зайка».

Задачи. Учить детей согласовывать движения со словами, действо­вать по словесному сигналу, развитие способности концентрировать внимание.

№ 6. Беседа «Папа может все, что угодно».

Задачи. Обсудить с детьми, что умеют делать их папы, что ребята любят делать вместе с ними, учить детей уважительно и с гордостью го­ворить об отце, стараться быть похожим на него.

Словарная работа: сильный, смелый, заботливый, опора семьи, му­жественный.

№ 7. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Почта»: чтение - Н. Григорьева «Ты опустил письмо», рассматривание ил­люстраций; беседа по картине «На почте».

Задачи. Обогащать игровой опыт детей, расширять сюжет игры, под­водить детей к созданию собственных игровых замыслов.

 

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение «Оттепель».

Задачи. Познакомить детей с таким состоянием погоды в зимнее вре­мя года как оттепель, предложить по результатам наблюдения ответить на вопрос: «Как меняется все вокруг во время оттепели?» (Становится теплее, снег становится мокрым, из него можно лепить, сосульки «пла­чут» и т.д.)

№ 2. Дидактическая игра «Что сажают в огороде?»

Задачи. Учить детей классифицировать объекты по определенным признакам (по месту их произрастания, по применению), развивать логи­ческое мышление, внимание.

№ 3. Трудовая деятельность. Украшение группового участка цвет­ными льдинками.

Задачи. Учить детей делать цветные украшения изо льда, учить дей­ствовать сообща, договариваться о взаимодействии, рассказывать о том, как стало красиво на участке.

№ 4. Подвижные игры «Липкие пеньки».

Задачи. Учить детей выполнять в игре роли водящих, ведущих, соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия. Развивать ловкость и быстроту реакции, укреплять здоровье детей.

№ 5. Игровое упражнение. Ходьба и бег по наклонному снежному валу.

Задачи. Учить детей ходить и бегать вверх и вниз по наклонной поверхности, развивать чувство равновесия, уверенность в себе, смелости, повышать двигательную активность.

 

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение «Солнце зимним вечером».

Задачи. Учить детей наблюдать за солнцем, делать вывод о его положении на небе, о длине дня, температуре воздуха. Развивать связную речь, логическое мышление, интерес к изучению явлений природы.

№ 2. Подвижная игра «Кто ушел?»

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, обсудить, как дол действовать игроки. Учить детей ориентироваться в пространстве, развивать внимание и быстроту реакции.

№ 3. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Задачи. Закреплять навыки подъема на гору «полуелочкой», навыки ходьбы скользящим шагом. Развивать дружеские взаимоотношения, инициативу, самостоятельность. Закреплять правила переноса и хранения лыж.

 

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Беседа «Папа сможет все что угодно».

Задачи. Довести до сознания детей, что папа дорогой и близкий человек, который всегда рядом и готов помочь нам всегда и во всем.

№ 2. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Сюжет «Делаем красивую прическу».

Задачи. Продолжать учить детей обговаривать замысел игры, использовать различные атрибуты, игрушки, распределять роли, развивать диалогическую речь детей.

№ 3. Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Задачи. Закрепить представления детей о временах года и их характерных признаках, активизировать в речи соответствующие понятия, учить аргументировать свою точку зрения.