Задания к контрольным работам

Наряду с лекциями и семинарами задания к контрольным работам нацелены на развитие психологической компетентности студентов как необходимой составляющей профессионального образования будущих социальных работников.

Для реализации этой цели студент должен овладеть существующим психодиагностическим инструментарием, развить определенные практические умения и навыки, необходимые для эффективного проведения психодиагностического обследования.

Грамотно проведенное психодиагностическое обследование дает возможность получить значимую информацию об индивидуально-психологических особенностях личности, о психологических проблемах, нарушающих или блокирующих процесс личностного развития, помогает оценить эффективность социальных и психолого-педагогических мероприятий. Психодиагностическая информация позволяет разрабатывать более действенные развивающие, реабилитационные и коррекционные программы, нацеленные на оптимизацию психосоциального развития личности, оперативно контролировать динамику этого развития и на ранней стадии предупреждать возможные поведенческие и личностные отклонения.

Осваивая программу практикума, студенты должны решить следующие задачи:

· Проанализировать наиболее важные в теоретическом и практическом плане проблемы психологических исследований.

· Познакомиться с основными методами и методиками и научиться использовать их на практике.

· Научиться самостоятельно разрабатывать малоформализованные методики в соответствии с целями и задачами исследования (схемы наблюдения, анкеты и т.д.).

Приступая к изучению ключевых проблем и методов психодиагностики, важно помнить, что успешное освоение данной учебной дисциплины требует актуализации знаний, полученных при изучении базовых отраслей психологической науки: общей, социальной и возрастной психологии.

Подготовка к выполнению контрольной работы предполагает:

· изучение учебной, справочной и специальной литературы;

· аннотацию статей, содержащих описание и анализ психодиагностического обследования по проблеме, близкой к теме контрольной работы;

· выполнение практических заданий, связанных с освоением, разработкой и апробацией основных методов и конкретных методик исследования психосоциальных феноменов.

Объем работы должен составлять не менее 20 страниц машинописного текста.

Темы контрольных работ

1. Этапы становление и развития методов психологического исследования.

2. Типичные ошибки наблюдения.

3. Психологические особенности поведения испытуемого и экспериментатора в процессе организации и проведения психологического эксперимента.

4. Методы психологической диагностики и развития сенсорных способностей.

5. Методы психологической диагностики и развития внимания.

6. Методы психологической диагностики и развития памяти.

7. Методы психологической диагностики и развития мышления.

8. Методы психологической диагностики и развития воображения.

9. Методы исследования и техники развития вербальных способностей человека.

10.Интеллект как общая познавательная способность. Методики диагностики интеллекта.

11. Социальный интеллект и его диагностика.

12. Методы диагностики креативности.

13.Методы диагностики коммуникативных и организаторских способностей.

14. Психодиагностические методики исследования типологических особенностей личности.

15. Методики психологической диагностики личностных особенностей и черт характера.

16.Методы диагностики профессионально-важных качеств социального педагога.

17.Методики диагностики психических состояний и дезадаптации

18.Методики диагностики волевых качеств личности.

19. Методы психологического исследования мотивационной сферы личности.

20. Методы психологического исследования самосознания.

21. Методы исследования самооценки и уровня притязаний личности.

22.Методы исследования ценностных ориентаций личности.

23.Методы исследования интересов личности.

24. Методы исследования психологических характеристик личности как субъекта общения.

25.Методы исследования межличностных отношений в малой группе.

26. Методы исследования особенностей (стратегий) поведения человека.

Вопросы для подготовки к зачету

1. Система методов психологического исследования.

2. Эмпирические методы психологического исследования.

3. Наблюдение: его виды и этапы проведения.

4. Эксперимент: естественный, лабораторный. Достоинства, недостатки и возможности разных видов эксперимента.

5. Метод опроса, особенности достоинства и недостатки устного и письменного опроса.

6. Тестирование.

7. Типичные ошибки наблюдения.

8. Психологические особенности поведения испытуемого и экспериментатора в процессе организации и проведения психологического эксперимента.

9. Методы психологической диагностики и развития сенсорных способностей.

10.Методы психологической диагностики и развития внимания.

11.Методы психологической диагностики и развития памяти.

12.Методы психологической диагностики и развития мышления.

13.Методы психологической диагностики и развития воображения.

14.Методы исследования и техники развития вербальных способностей человека.

15. Интеллект как общая познавательная способность. Методики диагностики интеллекта.

16. Социальный интеллект и его диагностика.

17. Методы диагностики креативности.

18.Методы диагностики коммуникативных и организаторских способностей.

19. Психодиагностические методики исследования типологических особенностей личности.

20. Методики психологической диагностики личностных особенностей и черт характера.

21.Методы диагностики профессионально-важных качеств социального педагога.

22.Методики диагностики психических состояний и дезадаптации

23.Методики диагностики волевых качеств личности.

24. Методы психологического исследования мотивационной сферы личности.

25. Методы психологического исследования самосознания.

26. Методы исследования самооценки и уровня притязаний личности.

27.Методы исследования ценностных ориентаций личности.

28.Методы исследования интересов личности.

29. Методы исследования психологических характеристик личности как субъекта общения.

30.Методы исследования межличностных отношений в малой группе.

31. Методы исследования особенностей (стратегий) поведения человека.