Ответ на вопрос по поводу совместного или раздельного обучения мальчиков и девочек

Если такие условия, как сейчас в школе, то лучше учить раздельно, потому что в классе мальчиков учитель по необходимости будет к ним приспосабливаться. При совместном обучении так на девчонок и будет ориентироваться.

Если говорить об условиях нашего обучения, то у нас принципиально все сделано на совместно обучение. Совместно живем. Мальчики учатся и портфель поднести, и 8 марта ручку поцеловать девочке. Девочки тоже… Большая проблема у мальчиков – пуговички расстегнуть, когда переодеваются на физкультуру – девчонки помогают.

 

С самого начала установка на создание семьи в будущем.

Первый класс прочитали 1ю книжку – О рыбаке и рыбке – детям дарим эти книжки со словами – это первая книжка в вашу семейную библиотеку. Вы скажете потом своим детям…

Надо к семейной жизни готовить, и на практике понимать разницу между мальчиками и девочками. Они по-разному думают, по-разному относятся к окружающим.

Обязательно поздравляют друг друга с днем рождения.

23 февраля – девочки получают по 3-4 мальчика (а не одного!) – кого они должны поздравить. На протяжении недели задание: смотрите за своими мальчиками и найдите в них самое хорошее. Когда будете поздравлять, скажите – ты такой-то, добрый, внимательный. Наблюдайте за ними, чтобы ваше поздравление было весомым, значимым для мальчика. То же самое мальчишки.

Эта позиция: найди самое хорошее в человеке – это наше общее.

Важно – и мальчики и девочки видят хорошие качества.

И мы говорим: для девочек важно, как она выглядит: красивая блузка, обязательно ей скажите.

То же самое говорим про мальчиков, что для них важно.

Программы по предметам. Метапредметное обучение

Так как математика очень важна, она должна быть каждый день. 7 уроков русского языка (входит письмо и все остальное),

А математики 5 часов. Остальное время на усмотрение учителя.

У нас метапредметное обучение. В курсе математики почти полностью растворяется курс окружающего мира.

Дети за 1-2 урока в декабре прочитывают весь курс. Два-три задания в тетради – на этом курс заканчивается, там нечего делать.

Работоспособность и все остальное у детей в наших руках.

Директор:

· Владимир Иванович меня очень ругал. Когда я ввел динамическую паузу.

· Конечно, на целый час!

Директор

· Он объяснил: мы утром разогнали локомотив, потом в середине дня мы его тормозим и говорим: стоп машина! Мозг выключается, потом снова приходит машинист, и снова разгоняет этот локомотив. Но он уже медленнее разгоняется, потому что дети уже устали, эмоционально устали.

Они не заряжались, не заряжались, а тут опять их толкают. Так что без пауз без всяких: локомотив запустили, он полностью всю программу дневную должен отработать без остановок.

Но локомотив все время движется, и это тоже включено в программу.

Владимир Иванович уже рассказывал:

две минутки обучения, потом минутка пауза, потом две минутки пауза. Потом снова обучение – и вот так вот слоями.

В.И. Жохов:

· в промежутках сбегали к доске. У нас в классе не ходят, только бегом.

 

Парное и групповое обучение в ассортименте. Специальные приемы есть. Например, шепталочка. Дети в парах работают. Пары переменного состава – когда в лотерею выбирают.

Или даем сложное задание на группу.

 

Попробуйте встать на место этих детей. У них совершено неугасимая познавательная активность. Они участвуют во всем, в любых олимпиадах, конкурсах… Эти дети в поиске. Они умеют себя занять. И скучно им никогда не бывает

Готовим к средней школе

Наша задача мозг трансформировать, получить нормального ученика. Дело в том, что программа в средней школе по всем предметам у нас очень хорошие. Значительно выше мирового уровня. И проблема средних и старших классов в том, что дети не в состоянии это взять.

Главное что мы делаем – мы делаем детей, которые могут учиться в средней школе.

Светлые души

Наши дети в принципе не конфликтные. И они умеют гасить конфликты. Это уже в 1м классе проявляется. Когда в 5м классе или раньше попадаются учителя, которым не нравится система, дети их очень быстро перевоспитывают … под себя.

Они нежно смотрят в глаза, улыбаются. Здороваются, поздравляют с праздником, обнимаются. Целуются, здороваются за руку (ребенок на день рождения будет весь исцелованный)

И потом они очень хорошие люди.

Ангельскую душу из детей вытаскиваем на солнышко и чистим перышки. Это ангельская душа проявляется во всем.

Они просто очень хорошие люди. И чтобы их не полюбить – нужно просто быть крокодилом или бабой ягой. Хотя такие в школе есть.