Цель: содействие младшим подросткам в преодолении склонности к сквернословию, осознанию негативных последствий этой привычки, выработке личных позитивных стандартов речевого поведения.
Тренинг «По дороге жизни»
Инструкция: Представьте себе: длинная дорога, вы не видите ни ее начала, ни конца. На плечах у вас рюкзак, а в нем камешки – бранные слова. Вы насобирали их по дороге жизни. Чем больше бранных слов, которые вы используете в своей речи, тем тяже мешок. Вы идет по дороге, тяжело, болит спина, устали ноги. Рюкзак сквернословия мешает идти. Надоело? Как избавиться от мешка с нецензурными словами? Высыпьте его содержимое на край дороги. Стало легче? Расправьте плечи и уверенной походкой продолжите свой путь.
Не собирайте ненужное, не подбирайте плохое, то, утяжелит вашу жизнь. И тогда дорога жизни будет радостней и светлей».
Тренинг «Сосуды»
Инструкция: Представьте, что вы – сосуд, который наполняется информацией. Она вливается в вас в виде двух потоков: один – светлый, прозрачный (добрые, поддерживающие и ободряющие слова), второй –грязный, с примесью бранных выражений, он попадая в ваш сосуд, поглощает чистый поток, уничтожает его.
Поставьте преграду на пути потока сквернословия (придумайте что, может служить такой преградой), не дайте ему попасть в ваш сосуд. Пусть только добрые, вежливые, правильные слова будут в нем.
Тренинг «Кляксожизнь»
Инструкция: Перед вами лист бумаги, разделенный на вертикальные колонки. Каждая из колонок имеет надпись (дошкольник, младший школьник, подросток) и включает высказывания о поступках, мыслях, чувствах. Это ваша жизнь. Когда в ней появились нецензурные слова? Вспоминая такие моменты, поставьте кляксу на свой лист бумаги. Много ли появилось клякс? Какие у вас возникают чувства? Переверните страницу, на ней нет клякс. Постарайтесь, чтобы они не появились снова. Пишите свою жизнь красиво с нового листа.
Тренинг «Мысленный эксперимент»
Инструкция: Проведем мысленный эксперимент. Возьмите сосуд с жидкостью (символизирует позитивный социум), положите в него несколько бранных слов, которые вы когда-нибудь слышали (использовали в своей речи), и тщательно перемешайте. Затем возьмите воронку, поместите в нее фильтровальную бумагу и пропустите через нее полученную смесь. Вы увидите, что бранные слова не прошли через фильтр. Подумайте и ответьте, что символизирует фильтр в данном случае.
Аккуратно уберите фильтр с нецензурными словами в мусорную корзину и никогда не засоряйте им свою речь.
Тренинг «Обойти слово»
(носит моделирующий характер)
Инструкция: Мы живем в мире, где проблема сквернословия подстерегает нас на каждом шагу: на улице, в магазине, на экранах телевизоров и др. Представьте, вы стоите на площадке, расчерченной на квадраты. Вам нужно пройти по квадратам, но в каждом из них вас подстерегают различные жизненные ситуации и бранные слова, которые могут в них присутствовать. Начните движение. И если вы видите (в своем воображении) препятствие-сквернословие, обойдите его, перешагните, выразив свою мысль о ситуации спокойно и позитивно.
Итак, начнем лавирование в потоке слов и ситуаций (возможны ситуации обиды, злости, разочарования, досады, боли, страдания, борьбы за лидерство, противоречия и конфликта и т. д.).
Тренинг «Рисование-уничтожение»
(носит диагностико-коррекционный характер)
Инструкция: участникам предлагается нарисовать бранные слова, придумав для их обозначения символы, которые должны быть представлены темным цветом. Чем больше символов-сквернословийна листе у ребенка, тем беднее его позитивный лексический запас и соответственно выше степень социальной запущенности. Когда рисунки выполнены, нужно склонить детей к тому, чтобы они задумались, что с ними делать, так как показывать такие мрачные рисунки окружающим не стоит.
Педагогу следует предложить в случае затруднения детей следующие варианты поступков: закрасить символы краской, разорвать рисунки, исправить и переделать нарисованные символы. Главное, сделать так, чтобы неприятные символы исчезли. Затем участникам предлагается нарисовать новые символы, представленные светлыми красками, которые могли бы понравиться окружающим и вызвать у них позитивные чувства.
