Доказательство и опровержение

Теория аргументации

Рабочая программа факультативной дисциплины

для студентов, обучающихся по направлению 42.03.01 – Реклама и СО

 

 

Орел

 

 

Пояснительная записка

«Основы теории аргументации» как учебная дисциплина входит в круг взаимосвязанных предметов коммуникативного цикла и является важным дополнением к базовому курсу риторики.

Концепция дисциплины предполагает понимание теории аргументации как области научного знания, в которой изучаются многообразные дискурсивные (рассудочные) приёмы, позволяющие «усиливать или изменять убеждения аудитории» [Ивин 1997: 4]. В курсе теории аргументации синтезируются и облекаются в стройную систему сведения об убеждении, накопленные в других науках: логике, психологии, философии. В результате у студентов формируется целостное представление о взаимосвязи этих наук, о способах обоснования и опровержения убеждений в различных ситуациях, связи между способами убеждения, типами аудитории и обсуждаемыми проблемами.

В данном курсе рассматриваются такие важные аспекты аргументации, как логический (последовательность и связность аргументов), фактуальный (данные о фактах, использующихся в качестве аргументов), риторический (способы убеждения при помощи речи), аксиологический (ценностный подбор аргументов), этический (нравственная приемлемость аргументов); законы логики в риторике и различные виды аргументации (эмпирический, теоретический, мето и контекстуальный); вопросы культуры дискутирования и полемизирования, некорректной аргументации, способов защиты от уловок в споре, формулировки своей позиции, этически выдержанного отстаивания своей точки зрения.

Цель курса – формирование у студентов представления о современной теории аргументации как области научного знания, а также умений и навыков построения аргументационной речи.

Задачи курса:

– ознакомление студентов с различными видами речевого убеждения и основными концепциями аргументации;

– обогащение теоретическими знаниями о технике убеждения, учитывающей все аспекты убедительного речевого поведения в различных ситуациях речевого общения с учётом особенностей аудитории и обсуждаемой проблемы;

– усвоение студентами законов логики, форм логического мышления и формирование представлений о правилах и методах логического доказательства;

– формирование навыков логического анализа и оценки высказываний в структуре рассуждений и доказательств;

– формирование умения точного и уместного употребления понятий, умения доказательно излагать мысли;

– формирование сознательного и ответственного отношения к речи, культуры публичного аргументированного выступления;

– выработка умения распознавать уловки в споре и противостоять им.

Итоговая форма контроля – экзамен, который может проводиться в различных формах: устного собеседования, защиты рефератов, письменной контрольной работы и т. д. При выставлении экзаменационной оценки учитываются также результаты рубежного и текущего контроля (понимание основных проблем курса, овладение терминологическим минимумом).

 

 

 

 

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

 

		Количество часов
№	Тема	Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа
1.	Теория аргументации как научная и учебная дисциплина. Главные понятия курса «Основы теории аргументации»
2.	Логические аспекты аргументации. Законы логики в риторике		0,5
3.	Доказательство и опровержение		0,5
4.	Эмпирическая аргументация. Факты как примеры, иллюстрации и образцы		0,5
5.	Теоретическая аргументация		0,5
6.	Системная аргументация		0,5
7.	Методологическая аргументация		0,5
8.	Контекстуальная аргументация		0,5
9.	Виды аргументов (к традиции, к авторитету и т.д.)		0,5
10.	Социально-психологические аспекты аргументации
11.	Культура дискутирования и полемизирования
12.	Некорректная аргументация
Итого:

 

Практическое занятие № 1

 

Доказательство и опровержение

1. Понятие о доказательстве.

2. Структура доказательства.

3. Способы демонстрации.

4. Способы доказательства.

5. Опровержение.

6. Правила доказательства.

7. Правила опровержения.

8. Ошибки, допускаемые в ходе аргументации

9. Паралогизмы.

10. Софизмы.

11. Логические ошибки вследствие неточного определения и деления понятий.

12. Логические ошибки в структуре силлогизма.

13. Аргументированное высказывание как построение цепочки логически связанных суждений, образующих стройную систему аргументов, подтверждающих тот или иной тезис.

 

Литература:

1. Алексеев А.П. Аргументация. Познание. Общение. / А. П. Алексеев. – М.: Изд-во МГУ, 1991 – 150 с.

2. Баева О. А. Ораторское искусство и деловое общение: Учеб. Пособие / О. А. Баева. – 2-е изд., исправл. – Мн.: новое знание, 2001. – 328 с.

3. Введенская Л. А. Культура и искусство речи. Современная риторика / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. – Ростов-н/ Д.: Изд-во «Феникс», 1995. – 576 с.

4. Волков А. А. Основы русской риторики / А. А. Волков. – М.: Изд-во МГУ, 1996. – 345 с.

5. Ерастов Н. П. Культура мышления лектора / Н. П. Ерастов. – М.:Знание, 1989- 61 с.

6. Ивин А. А. Основы теории аргументации: Учебник / А. А. Ивин. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 352 с.

7. Курбатов В. И. Логика: учеб.пособие для студентов вузов / В. И. Курбатов. – Ростов-на- Дону: Феникс, 1995 – 320с.

8. Рузавин Г.И. Логика и аргументация: Учебн. пособие для вузов / Г.И. Рузавин. – М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. – 351с.

 

 

Задания к практическому занятию № 1:

1. Дайте логико-дедуктивное обоснование следующему тезису:

Платность высшего образования резко сокращает приток талантливых людей в народное хозяйство.

 

2. Постройте прямое и косвенное опровержения тезисов.

Культурный человек - это человек с высшим образованием.

 

3. К данному тезису подберите аргументы. Продемонстрируйте их связь с тезисом, используя дедуктивные умозаключения.

Произведение У. Шекспира «Гамлет» - трагедия.

4. Сформулируйте антитезисы. Обоснуйте их несовместимость с тезисом.

Многие люди любят кошек.

 

5. Проанализируйте с позиций условий совместимости следующий тезис и его аргументацию:

Мне предложены и оплачены замечательные научные турне по университетам Англии, США и Канады. Но авиаперелеты – из области моих кошмарных снов. Пусть это будет намного дольше, но в Лондон я поеду поездом, из Англии в США так, как ездили а эпоху «Титаника», а по СШA и Канаде - тоже поездами.

 

6. Проанализируйте на соответствие общим принципам следующий тезис и его аргументацию:

В «Похождениях бравого солдата Швейка» один из героев Л Гашека говорил: «Когда бензин кончается, автомобиль останавливается. Вчера я это видал собственными глазами: «стал и стоит как вкопанный. И после этого болтают об инерции! Ну не смешно ли, господа?»

Практическое занятие № 2

Виды аргументации.