______________________________ _______________________________
/атауы/
| № апталар | Сабақтың тақырыбы мен тақырыпшалары | Акад. сағаттар саны | Әдебиеттер (беттері көрсетілсін) | |
| күндізгі | сырттай | |||
| Тақырып №1. Психологиялық қызметтің түрлері және оның негізгі мәселелері. 1.Психологиялық қызметті ұйымдастыру мәселелері. 2. Халық ағарту саласындағы психологиялық қызмет. | 1,5 | 1.1-22б. 3. 24-28б. | ||
| Тақырып №2. Психологиялық қызмет көрсету түрлері. 1. Мектеп психолог қызметі. 2. Мектептегі психологтың қызметін 3 тұрғыда қарастыру. | 1,5 | 1. 49 б 2. 58б. | ||
| Тақырып №3. Мектеп психологының қызметін ұйымдастырудағы 2 үлгісі 1.Психологтардың қалалық және аудандық оқу-ағарту бөліміндегі жұмыс түрлер. 2. Бала-бақшадағы психологтың қызметі | 1,5 | 2. 64б. | ||
| Тақырып №4. Мектептегі психолог маманының жұмыс жоспары 1. Жас ерекшеліктерін ескеру, даму резерві. 2. Әр жастағы балалардың индивидуалдық ерекшеліктерін дамыту. | 1,5 | 2. 108б. | ||
| Тақырып №5. Психологиялық жағдай 1.Мектеп психологының жұмыс түрі 2.Мектеп психологы жұмысының зерттеу әдістері | 1,5 | 3. 373-388б. | ||
| Тақырып №6.. Халық ағарту жүйесіндегі психологиялық қызметтің (ПҚ)жағдайы 1. Мектептегі психологиялық қызмет халық ағарту жүйесі. 2. Мектеп ұжымындағы жиі кездесетін психологиялық мәселелер. | 1,5 | 2 қосымша. 455б. | ||
| Тақырып №7. Мектеп психологының құқығы мен міндеті. 1. Кәсіби іс-әрекетіндегі психологтың міндеттері. 2. Психологтың құқықтары. | 1,5 | 3..220б. | ||
| Тақырып №8. Психологиялық климат. 1.Психологиялық климатты анализдеу және зерттеу 2. Психологиялық климатты зерттеу әдістері. | 1,5 | 1.158-229б. 1 қосымша245-282б. | ||
| Тақырып №9. Сұраныс түрлеріне психологтың жауабы. 1. Өтінішке спецификалық қалыптаспаған жолмен жауап қайтару. 2.Өтінішке сай диагностикалық процедураларды таңдау. | 1,5 | 1. 419 б 3.408б. | ||
| Тақырып №10. Психологиялық ағарту жұмыстары 1.Жеке тұлға психологиясы. 2. Педагогикалық консилиум. | 1,5 | |||
| Тақырып №11. Психологиялық профилактика 1.Психопрофилактика туралы түсінік. 2. Топ ішінде қарым-қатынасты жақсарту әдістері. | 1,5 | 2.108б. | ||
| Тақырып №12. Психологиялық диагностика 1. Психодиагностика туралы түсінік және қолдану тиімділігі. 2. Психодиагостиканың зерттеу әдістері. | 1,5 | 2. 373-388б. 3.435-444б. | ||
| Тақырып №13. Психологиялық кеңес беру. 1. Психологиялық кеңес берудің негізгі аспектілері. 2. Психологиялық кеңес берудің әдістері және қолданыстағы тиімділігі. | 1,5 | 2. 455б. | ||
| Тақырып №14. Психологиялық коррекция (түзету). 1. Психологиялық түзету іс- әрекетінің мәні. 2. Психологиялық түзетудің зерттеу әдістері | 1,5 | 3.220б | ||
| Тақырып №15. Мектеп психологының кәсіби біліктілігі. 1. Жарнама психологиясы және жарнамалық іс. 2. Жарнамадан алатын әсері және эффектілігін зерттейтін жұмыстар. | 1,5 | 1. 419 б 2 қосымша408б. |
ПӘН БОЙЫНША ТӘЖІРИБЕЛІК (СТУДИЯЛЫҚ) САБАҚТАРДЫҢ МАЗМҰНЫ
______________________________ _______________________________
/атауы/
| № апталар | Сабақтың тақырыбы мен тақырыпшалары | Акад. сағаттар саны | Әдебиеттер (беттері көрсетілсін) | |
| күндізгі | сырттай | |||
СӨЖ тапсырмасының сипаттамасы
| № п/п | СӨЖ аталуы | Бақылаудың күні (апта номері) | Көлемі және орындалу шарты |
| Рефераттық жұмыс(СӨЖ бойынша тақырыптары) | 6 апта | СӨЖ-1. Жазып талдау | |
| Рефераттық жұмыс(СӨЖ бойынша тақырыптары | 9 апта | СӨЖ-2. Жазып талдау | |
| Толық курстың пәндік тақырыптары | 12 апта | СӨЖ-3. Ауызша, коллоквиум |
Курстық жоба (жұмыс) дайындауда оны (жұмысты) қорғаудың және дайындаудың жолдары жазылуы тиіс.
5.2. Аудиториядан тыс сабақ (СӨЖ) - (академ.сағаттың саны көрсетілсін)
| № | СӨЖ аталуы және қысқаша мазмұны | Тапсырманы орындау уақытын жоспарлау |
| Диагностикалық, өзгерту, коррекциялық, профилактикалық, кеңес беру жұмыс түрінің қызметі. | ||
| Алдын-ала арнайы өзгеріс теориясын жақтаушылар. | ||
| Психоаналитикалық теорияның негізін қалаушылар. | 8,5 | |
| Мінез-құлық теориясын жақтаушы ғалымдар | ||
| Гуманистік теория өкілдері | ||
| Жүйелі детерминация, шынайылық, жағдайдың шамадан тыс берілуі – тренингтің қай принципіне жатады? | ||
| Тренингтік бөлменің жабық болуы, топты қалыптастыру, кеңестік –уақытты ұйымдастыру қай принциптің талаптары? | ||
| Кәсіби-этикалық принцип. | ||
| «Омнибус» ойындары қайдан бастау алады? | ||
| Мақсаты берілмейтін рөлі мен шарттары және жалпы сюжетті ойын? | ||
| К.Гросс ойынды қалай жіктед | ||
| Стем Миллердің жіктеуі бойынша ойын түрлері. | ||
| Барлығы | 67,5 |
