Пәннің модулі бойынша пререквизиттері мен постреквизиттері / модуль бойынша
Пәннің аты: Мамандану практикумы 2
Пререквизиттері: «Жалпы психология», «Даму психологиясы», «Әлеуметтік психология» Постреквизиттері: «Мамандану практикумы 3,4», «Отбасы психологиясы», «Кеңес беру психологиясы»
Модульдің формуляры
| Пәннің циклі, модульдің аты және реттік номері | ТКП, М18ПСХ, 57 | ||
| Модульдің білім беру нәтижелері (құзыреттілігі) | ЖҚ-1.1Гуманитарлық жаратылыстану ғылымдарының маңызды даму кезеңдерін білу қажет, кәсіби лексиканы білу және өзінің әрекетінде оны сауатты пайдалана алуы тиіс. ЖҚ-1.2.Өзінің кәсіби іс-әрекетінде әлеуметтік-гуманитарлық ғылым салаларының түрлі ерекшеліктерін қолдану. ЖҚ-2.1Өзінің кәсіби деңгейін жоғарылатуға, ұжымда қызмет атқаруға, жаңа дағдылар мен іскерліктерді меңгеруге деген қабілеттілігі болуы тиіс КҚ-1.1Психолог іс-әрекетіндегі ғылыми әдістемесін, мақсатын зерттеу және практикалық әдістерін білу, психикалық тіршілік әркетінің ерекше формасы ретіндегі дамуы мен қызмет ету заңдылықтарын, теориялық принцптерін және психологиялық әдістерін, диагностикалық-психологиялық аспектілерін, кеңес беру, психотүзету, психопрофилактиканы өз іс-әркетінде қолдану. КҚ 2.1Ақпараттық құзереттілік талаптарына сай, кәсіби іс-әркетінің түрлі салаларында қазіргі ақпараттық технологияны, кәсіби әрекетінде пайдаланатын ақпаратты жинау, сақтау, өңдеудің комьпютерлік әдістерін игеруі тиіс. КҚ-2.2Тұлғаның мінез-құлқы мен әрекет бағытын талдау және болжай алуы тиіс, оның тұлғалық дамуындағы мағыналы өзгерістерді диагностикалық тұрғыда сынай алуы тиіс. КҚ 2.3Психология ғылымының дамуындағы қазіргі тендециялар мен білімдерді жариялау, психологиялық білімдердің құрылу кезеңдерін, дағдарыстарды, парадигмалық мінез-құлықтардың психологиялық дамуын білуі тиіс. | ||
| Пәннің модулі (номері және аты) | М18ПСХ | М18ПСХ | |
| Кредит саны(KZ/ECTS) | |||
| Оқытылатын семестр | |||
| Академиялық сағаттар бойынша сабақтың түрлері, оның ішінде: Дәрістер - Практикалық (семинарлық)- Тәжірибелік(студиялық)- СӨЖ (ОСӨЖ) | 135 сағат 22,5 22,5 22,5 67,5 | 5 сағат | |
| Студенттің білімін тексеру түрлері | Бақылау сұрақтары, коллоквиум,тест | Бақылау сұрақтары, коллоквиум,тест | |
| Пәндер бойынша сабақты ұйымдастыратын кафедралар | Психология және педагогика | Психология және педагогика |
Модульдің білім беру нәтижелері (құзіреттілігі) жалпы (ЖҚ-ОК) пен кәсіби (КҚ-ПК) құзіреттіліктерден мамандық модулінің мазмұнына байланысты алынып жазылады.
Пән бойынша оқыту нәтижелеріне қойылатын талаптар
Оқу жоспарына сәйкес «Мамандану практикумы» курсы «Психология» мамандығында оқитын 3 курс білімгерлеріне тағайындалған.Курсбілімгерлердің психологиялық ғылымдар бойынша практикалық білімдерін жетілдіріп, психологияның негізгі зерттеу әдістерімен, түрлерімен, классификациясымен, ерекшеліктерімен таныстыру, экспериментальды жұмыстың психологиялық заңдарының ғылыми зерттеуі мен негізгі дағдыларын қалыптастыруды көздейді.
| Модульдің құзыреттілігі (формуляр номері) | Құзыреттілік талаптарын меңгеру үшін пәнді оқытудың жоспарланған қажетті нәтижелері | Бақылау түрі (бағалаушы құрал), сабақтың нөмірі және түрі. |
| ЖҚ-1.1 | Гуманитарлық жаратылыстану ғылымдарының маңызды даму кезеңдерін білу қажет, кәсіби лексиканы білу және өзінің әрекетінде оны сауатты пайдалана алуы тиіс. | Таныстыру |
| ЖҚ-1.2. | Өзінің кәсіби іс-әрекетінде әлеуметтік-гуманитарлық ғылым салаларының түрлі ерекшеліктерін қолдану. | Семинар |
| ЖҚ-2.1 | Өзінің кәсіби деңгейін жоғарылатуға, ұжымда қызмет атқаруға, жаңа дағдылар мен іскерліктерді меңгеруге деген қабілеттілігі болуы тиіс | Пікірталас |
| КҚ-1.1 | Психолог іс-әрекетіндегі ғылыми әдістемесін, мақсатын зерттеу және практикалық әдістерін білу, психикалық тіршілік әркетінің ерекше формасы ретіндегі дамуы мен қызмет ету заңдылықтарын, теориялық принцптерін және психологиялық әдістерін, диагностикалық-психологиялық аспектілерін, кеңес беру, психотүзету, психопрофилактиканы өз іс-әркетінде қолдану. | Диспут |
| КҚ 2.1 | Ақпараттық құзереттілік талаптарына сай, кәсіби іс-әркетінің түрлі салаларында қазіргі ақпараттық технологияны, кәсіби әрекетінде пайдаланатын ақпаратты жинау, сақтау, өңдеудің комьпютерлік әдістерін игеруі тиіс. | Семинар |
| КҚ-2.2 | Тұлғаның мінез-құлқы мен әрекет бағытын талдау және болжай алуы тиіс, оның тұлғалық дамуындағы мағыналы өзгерістерді диагностикалық тұрғыда сынай алуы тиіс. | Сұрақ-жауап |
| КҚ 2.3 | Психология ғылымының дамуындағы қазіргі тендециялар мен білімдерді жариялау, психологиялық білімдердің құрылу кезеңдерін, дағдарыстарды, парадигмалық мінез-құлықтардың психологиялық дамуын білуі тиіс. | Коллоквиум сурақтары |
| ЖҚ-1.1 | Гуманитарлық жаратылыстану ғылымдарының маңызды даму кезеңдерін білу қажет, кәсіби лексиканы білу және өзінің әрекетінде оны сауатты пайдалана алуы тиіс. | Реферат |
Пән бойынша оқытудың жоспарланған нәтижелері мақсатқа жетуді нактылап көрсетуді талап етеді. Нәтижесі 4.1, 4.2 және 4.3 бөлімдерінің мазмұнында ашылады.
4. 1. ПӘН БОЙЫНША ДӘРІС САБАҚТАРЫНЫҢ МАЗМҰНЫ Туризм қызметінің психологиясы_____________________ __________________
/атауы/
| № апталар | Дәрістің тақырыбы мен тақырыпшалары (4.1, 4.2, 4.3 кестелер бірігуі мүмкін) | Акад. сағаттар саны | Әдебиеттер (бет тері көрсетілсін) | |
| күндізгі | сырттай | |||
| Тақырып №1. Психологиялық қызметті ұйымдастырудың негізгі мәселелері. 1.Психологиялық қызметті ұйымдастырудың негізгі мәселелері. 2. Халық ағарту саласындағы психологиялық қызметті ұйымдастыру. | 1,5 | 1.1-22б. 3. 24-28б. | ||
| Тақырып №2. Психологиялық қызмет. 1. Мектептегі психологиялық қызметті ұйымдастыру. 2. Мектептегі психологиялық қызметті 3 тұрғыда қарастыру. | 1,5 | 1. 49 б 2. 58б. | ||
| Тақырып №3. Мектептегі психологиялық қызметті ұйымдастырудың 2 үлгісі бар. 1.Психологтар тобы қалалық немесе аудандық оқу-ағарту бөлімінде жұмыс істейді. 2. Бала-бақшадағы психолог. | 1,5 | 2. 64б. | ||
| Тақырып №4. Мектеп психологы жұмысының мазмұны 1. Жас мүмкіншілігін ескеру және даму резерві. 2. Әр жастағы балалардың даралық ерекшеліктерін дамыту. | 1,5 | 2. 108б. | ||
| Тақырып №5. Психологиялық климат 1.Мектеп психологы ұмысының негізгі түрлері. 2.Мектеп психологы жұмысының зерттеу әдістері | 1,5 | 3. 373-388б. | ||
| Тақырып №6. Халық ағарту жүйесіндегі психологиялық қызмет (ПҚ) туралы жалпы жағдай 1. Мектептегі психологиялық қызмет халық ағарту жүйесі. 2. Мектеп ұжымында кездесіп қалатын психологиялық мәселелер. | 1,5 | 2 қосымша. 455б. | ||
| Тақырып №7. Мектеп психологының құқығы мен м1індеттері. 1. Өзінің кәсіптік әрекетінде психолог міндеттері. 2. 1Психолог құқықтары. | 1,5 | 3..220б | ||
| Тақырып №8. Психолог құжаттары. 1.Психологиялық климатты зерттеу және анализдеу 2. Психологиялық климатты зерттеу әдістері. | 1,5 | 1.158-229б. 1 қосымша245-282б. | ||
| Тақырып №9. Психологтың сұранысқа жауабы. 1. Өтінішке спецификалық қалыптаспаған жолмен жауап қайтару. 2. Алынған өтінішке сай диагностикалық процедураларды таңдау. | 1,5 | 1. 419 б 3.408б. | ||
| Тақырып №10. Психологиялық ағарту. 1.Жеке тұлға психологиясы. 2. Педагогикалық консилиум. | 1,5 | 2.125б. | ||
| Тақырып №11. Психологиялық профилактика 1.Психопрофилактика туралы түсінік. 2. Топ ішінде қарым-қатынас жасау. | 1,5 | 2.108б. | ||
| Тақырып №12. Психологиялық диагностика. 1. Психодиагностика туралы түсінік. 2. Психодиагостиканың зерттеу әдістері. | 1,5 | 2. 373-388б. 3.435-444б. | ||
| Тақырып №13. Психологиялық кеңес беру. 1. Психологиялық кеңес берудің әлеуметтік- психологиялық аспектілері. 2. Психологиялық кеңес берудің әдістері. | 1,5 | 2. 455б. | ||
| Тақырып №14. Психологиялық түзету. 1. Психологиялық түзету іс- әрекет мәнінің белгілері. 2. Психологиялық түзетудің зерттеу әдістері | 1,5 | 3.220б | ||
| Тақырып №15. мектеп психологының кәсіби әдептілігі. 1. Жарнама психологиясы және жарнамалық іс. 2. Жарнаманың эффективтілігін зерттейтін жұмыстар | 1, | 1. 419 б2 қосымша 408б. |
