(на основе анализа фотографий из личного альбома, газетных и журнальных публикаций и фото- и видеосъемки или непосредственного реального наблюдения элементов городской среды – архитектурных ансамблей, памятников и монументов, флагов, плакатов, рекламы, элементов художественного оформления улиц, эмблем, фотографий, открыток и т.п.)
Вопросы:
(во всех докладах желательно использовать материалы практического задания №1 данного семинара)
1. Подходы к раскрытию понятия «облик города».
2. Городская среда как объект исследования (примеры анализа городской среды).
3. Методы изучения городского пространства и среды.
4. Символы городов – фантазия или реальность.
5. Городская культура и образ города. Взаимодействие и/или противоборство.
Вопросы для обсуждения
· Что символизирует изменение архитектуры города.
· Как социальные трансформации отражаются на облике городов.
· Какие элементы городской среды являются основными в формировании уникального облика города.
Практическое задание
1. Провести «исследование» улиц Иркутска или любого другого города по группам: 1 подгруппа – строительство зданий и других архитектурных ансамблей, характеризующих разные исторические периоды (роль, место, значение, сравнить «вписанность» в исторический контекст и современные реалии и проч.); 2 подгруппа – анализ памятников и монументов иллюстрирующих определенный исторический период (почему возник, что символизировал и что сейчас символизирует. Что изменилось, а что – нет); 3. реклама и плакаты иллюстрирующие определенный исторический период (почему возникали, что символизировали и что сейчас символизируют. Что изменилось, а что – нет) и проч.
Во всех группах выделить ключевые линии «развития сюжета» зданий, памятников, рекламы и пр. в рамках государственно-политической символики, культурно-исторической символики, социально-актуальной символики, праздничной и проч. символики. Результат этой работы отразить в эссе (письменно). Лучшие работы будут опубликованы на сайте www.fst.my1.ru.
2. Обсуждение изменения образов города через здания, монументы и памятники, плакаты и рекламу происходит на сайте Феноменология социальных трансформаций (www.fst.my1.ru) в разделе «Студенческий полигон» - «форум».
Литература
1. Аурова Н. Образ русского города // Свободная мысль. – 2008. – №5. – C. 215-218
2. Визуальная антропология: новые взгляды на социальную реальность; Сб. науч. ст. / Под ред. Е.Р. Ярской-Смирновой, П.В. Романова, В.Л. Круткина. – Саратов: Научная книга, 2007. – 528 с.
3. Захарова Н.Ю. Фотография как объект социологического анализа // Журнал социологии и социальной антропологии. – 2008. – Т.11. – №1. – С. 147-161.
4. Каганов Г.З. Горожанин в городе: идентификация с землей и небом // Человек. – 2001. – № 4. – С. 28-38.
5. Каганов Г.З. Городская среда: преемство и наследование // Человек. – 2000. – № 4. – С. 49-62.
6. Каганов Г.З. Город и «культ личности» горожанина // Звезда. – 2001. – № 6. – С. 194-203.
7. Каганов Г.З. Душа и тело города // Человек. – 2002. – № 1. – С. 88-103.
8. Торшева С.Ю. Смыслы городского пространства. – М.: ДеКа, 2008. – 426 с.
Семинар 8. Социальная динамика культурных процессов (сравнение советского и российского общества)
Вопросы
1. Типы и формы социокультурных изменений.
2. Эпоха модерна и постмодерна в советском и российском обществе. Теоретическое обоснование различного протекания культурных процессов.
3. Портрет «советского» человека и Портрет «российского» человека.
4. Социально-культурные ценности человека советского и человека российского.
5. Влияние социально-политических событий на культурные процессы.
Вопросы для обсуждения
· Через какие механизмы проявляется изменение культурных процессов.
· Что является статичным, неизменным в обществе, а что постоянно меняется.
· Плюсы и минусы социального изменения (как они отражаются на жизни отдельного человека, разных социальных групп, общества в целом).
Практическое задание
1. Провести экспресс-опрос на тему «САМОЕ хорошее в советском обществе и САМОЕ хорошее в российском обществе». В опросе должны принять участие представители 3-х поколений: те, кому сегодня 20-25 лет, те, кому сегодня 40-45 лет, те, кому сегодня 60-65 лет. Сравнить ответы представителей разных поколений. Выступить с докладом (привлекая и данные по аналогичным исследованиям других авторов) и объяснить различия (графики и схемы – приветствуются).
2. Обсуждение причин и форм изменения культурных процессов в обществе на сайте Феноменология социальных трансформаций (www.fst.my1.ru) в разделе «Студенческий полигон» - «форум».
Литература
1. Абельс Х. Ирвинг Гофман: Техники презентации // Интеракция, идентичность, презентация. Введение в интерпретативную социологию. - СПб.: Изд-во «Алетейя», 1999. – 272 с.
2. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. – М.: «КАНОН-Пресс-Ц», «Кучково поле», 2000 (в особенности предисловие Александра Ковалева и Введение).
3. Гофман А.Б. Люди и мода, или новая теория моды и модного поведения. – М.: ГНОМ и Д., 2000. (Электронная копия в архие BookAll.ru. URL: http://bookall.ru/savered.php?file=101578 (дата доступа 09.09.09).
4. Захаров А.В. Массовое общество и культура в России // Вопросы философии. – 2003. – № 9. – С. 3-16.
5. Захаров А.В. Традиционная культура в современном обществе // Социологические исследования. – 2004. – № 7. – С. 105 -115.
6. Ерасов Б.С. Социальная культурология. Учебник. - М.: Аспект Пресс, 2000. (Параграфы «Праздник как институт культуры», С. 170-171; «Игровая функция культуры», С. 122). URL: http://yanko.lib.ru/books/cultur/erasov-soc_cult-8l.pdf (дата доступа 09.09.09).
7. Ионин Л.Г. Социология культуры. М., 1996. Глава 5 «Традиция – канон - стиль». URL http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/Ionin/_Index.php (дата доступа 09.09.09).
8. Козлова Н.Н. Социально-историческая антропология: Учебник. - М.: Ключ-С, 1998. (Тема 8. Советский человек).
9. Козлова Н. Н. Сцены из частной жизни периода «застоя»: семейная переписка // Журнал социологии и социальной антропологии. 1999. - Том 2. - № 3.
10. Козлова Н.Н., Сандомирская И.И. «Я так хочу назвать кино». «Наивное письмо»: опыт лингво-социологического чтения. М., Гнозис; Русское феноменологическое общество, 1996.
11. Козлова Н.Н. Советские люди. Сцены из истории. – М.: Издательство «Европа», 2005.
12. Левада, Ю.А. От мнений к пониманию. Социологические очерки 1993-2000. / Ю.А. Левада – М.: Московская школа политических исследований, 2000. – 108 с.
13. Лотман Ю.М. Культура и взрыв // Лотман Ю.М. Семиосфера. – СПб.: «Искусство-СПБ», 2004, С.12-147. (Электронная копия в библиотеке Александра Белоусенко. URL: http://www.belousenko.com/books/Lotman/lotman_semiosfera.rar) (дата доступа 09.09.09).
14. Митрошенков О.А. Пространство российской духовной культуры: испытание переменами // Социологические исследования. – 2005. – № 11. – С. 37-46.
15. Осадчая Г.И. Стиль жизни молодых горожан: трансформация и региональная дифференциация // Социологические исследования. – 2002. – № 10.
16. Романов П. По-братски: мужественность в постсоветском кино // О муже(N)ственности. Под ред. С. Ушакина. М.: НЛО. – 2002. – С.609-630. URL http://nlo.magazine.ru/artist/dudec/main25.html (дата доступа 09.09.09).
17. Сайт ИС РАН / Российская идентичность в социологическом измерении. URL: http://www.isras.ru/analytical_report_Ident_1.html (дата обращения 09.09.09).
18. Сайт ИС РАН / «Граждане новой России: кем себя ощущают и в каком обществе хотели бы жить». Август 2007 г. URL: http://www.isras.ru (дата обращения 09.09.09).
19. Саркисова О. Скажи мне кто твой враг… Чеченская война в российском кино // Неприкосновенный запас. 2002. №6 (26). URL http://nlo.magazine.ru/artist/jrec/jrec67.html (дата доступа 09.09.09).
20. Хейзинга Й. Homo ludens // Хейзинга Й. Homo ludens. В тени завтрашнего дня. – М.: «Прогресс-Академия», 1992. URL: http://www.philosophy.ru/library/huizinga/homo.html (дата доступа 09.09.09).
21. Чередниченко Т. Россия 90-х: в слоганах, рейтингах, имиджах. Актуальный лексикон культуры. М.: НЛО. 1999.
22. ФОМ / Ценности «детей» – с точки зрения «отцов». URL: http://bd.fom.ru/report/map/of022203 (дата доступа 09.09.09).
23. ФОМ / Воспитание: модернизация ценностей. URL: http://bd.fom.ru/report/map/of042004 (дата доступа 09.09.09).
24. ФОМ / Трудолюбие, честность и порядочность – самые ценные качества. URL: http://bd.fom.ru/report/map/of041506 (дата доступа 09.09.09).
Итоговые работы
Эссе I. Крайний срок представления работы – 20 апреля
Темы эссе (на выбор):
1. Неизменна или изменяема биологическая природа человека.
2. Причины культурной эволюции человека.
3. Роль биологических факторов в социальном развитии человека.
4. Роль антропогенеза в развитии общества.
5. Влияние процессов глобализации на «биологическое» и «социальное» в современном человеке.
Эссе II. Крайний срок представления работы – 20 мая.
Темы эссе (на выбор):
1. Игрализация российского общества: плюсы и минусы изменения современных реалий.
2. Нелинейный характер развития современного общества.
3. Изменение восприятия человеком своего социального времени.
4. Массовая культура как средство обезличивания человека.
5. Ценность или обесценивание жизни человека в новых социально-экономических условиях общества.
6. Ценность и цена свободы человека (есть ли она, нужна ли она).
В процессе подготовки к семинарским занятиям в течение семестра – необходимо будет подготовить эссе по тематике семинарских занятий (см. практические задания семинаров 1,3,5,6,7).
Творческое задание. Крайний срок представления работы – 24-31 мая.
Тема задания: Создать ПРОЕКТ изучения любой группы людей, предметов, явлений.
Структура проекта:
1. Характеристика группы группы людей, предметов, явлений.
2. Распространенность (насколько часто встречается)
3. Характерные черты
4. Кто из ученых что именно в этой группе или общности людей или предметов исследовал (привести примеры)
5. Что вам кажется неправильным или наоборот правильным интересным и что бы вы хотели исследовать.
6. Какими методами и объяснить почему [1].
7. Цель, объект, предмет, гипотеза.
8. Результат ВАШЕГО исследования.
9. Последствия или перспективы.
Форма отчетности – устная защита (презентации, плакаты и пр. – приветствуются).
