Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

 

Форма экзаменационного билета

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный лингвистический университет»

ИМО и СПН

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ

Типовые билеты к зачету

по курсу «Международные конфликты»

 

 

для обучающихся (бакалавров) по направлению 030701 – международные отношения

шифр/направление

 

очной формы обучения

форма обучения

 

Составитель _______________________

Л.Г. Ивашов

 

Форма экзаменационного билета ( зачет)

 

Кафедра теории и истории международных отношений

 

 

Билет 1

Причины возникновения международных конфликтов и их сущность.

Геополитические аспекты Стратегии национальной безопасности РФ

 

Билет 2

Факторы, повлиявшие на формирование конфликтной ситуации на Ближнем Востоке (начало ХХ1 столетия).

Сущность геополитических процессов в Латинской Америке.

 

Билет 3

Вектор развития немецкой геополитической школы, ее основоположники.

Геополитический расклад в ЕС: отношения в треугольнике Германия – Франция – Великобритания.

 

Билет 4

Англосаксонская геополитика, ее сущностная характеристика, видные представители.

Роль США в Европе в начале ХХ1 в.

 

Билет 5

Теория «хартленда» Х. Маккиндера. Место и роль России в теории Х. Маккиндера.

Геополитическая сущность событий на Украине, их взаимосвязь с процессами в исламском мире и ЕС. (современный этап).

 

Билет 6

 

Особенности русской геополитической школы, ее отличие от западной геополитики.

Характер отношений между США и Россией в начале ХХ1 в. (геополитический аспект)

 

Билет 7

Конфликтный потенциал отношений по оси Восток – Запад: культурно – цивилизационный аспект.

Причины вооруженного вмешательства США и НАТО в Югославию, Ирак, Афганистан, Ливию, Сирию, Украину.

 

Билет 8

Сущность теории культурно – исторических типов Н.Я. Данилевского.

Геополитическая характеристика современного миропорядка. Субъекты мировых процессов.

 

Билет 9

Законы геополитики, их содержание, проявление в мировых процессах ХХ1 в..

СМИ как инструмент провоцирования и развития международного конфликта: роль, место, практические функции.

 

Билет 10

Закономерности и категории геополитики.

Причины и геополитическая цель западных санкций против России.

Билет 11

Евразийская сущность России (СССР).

Причины формирования негативного образа РФ в западных СМИ.

 

Билет 12

Природа и сущность человека, как носителя конфликтного потенциала.

Роль географического фактора в судьбе Украины.

 

Билет 13

Стратегия «анаконды» А. Мэхэна и ее проявление в политической практике США.

ЕАЭС, ШОС, БРИКС – геополитические контуры нового миропорядка ХХ1 в.

 

Билет 14

Цели, сущность и содержание информационной войны: геополитический аспект.

Евразийский союз: сущность, геополитические перспективы.

 

Билет 15

 

Геополитические воззрения славянофилов и евразийцев.

Причины и сущность международного конфликта на Балканах (ХХ1 век).

 

Билет 16

Мировая система социализма как глобальная попытка построения бесконфликтного общества.

Цель и задачи информационно – психологических операций.

 

Билет 17

Геополитический смысл слов Тютчева «умом Россию не понять …»

Роль стран восточной Европы в современной политике США.

 

Билет 18

Роль географии и климата в судьбе государств и народов.

Состояние и перспективы православно – славянского мира в ХХ1 в.

 

Билет 19

 

Культурно – цивилизационная сущность России: Европа, Азия, Евразия?

Характер отношений между РФ и КНР: конфликтологический аспект.

 

Билет 20

 

Мировые цивилизации, их роль в истории человечества (по Н.Я. Данилевскому).

Роль США в событиях на Украине. Цель, стратегия, политические технологии.

 

Билет 21

Архетип российского человека и его отличие от европейца и американца.

Геополитические причины деградации России в конце ХХ – начале ХХ1 в.в.

 

Билет 22

Роль ислама в истории Российской империи и СССР.

Межнациональные отношения в ЕС и США (ХХ1 в.).

 

 

Билет 23

Мировоззренческие причины обострения отношений между Россией и Западом.

Геополитические процессы в Латинской Америке.

 

Билет 24

Геополитический проект СССР и его всемирно – историческое значение.

Сущность геополитической доктрины Индии.

 

Билет 25

Геополитические конструкции накануне второй мировой войны: цели и задачи основных участников войны.

Геополитические устремления современного Китая.

 

Билет 26

Геополитические последствия Победы советского народа в Великой Отечественной войне.

Геополитические причины конфликтов в исламском мире.

 

Билет 27

 

Послевоенная (1945 г.) система международной безопасности: сущность и основные элементы.

Транснациональное сообщество как субъект мировых исторических процессов: конфликтогенный потенциал.

 

Билет 28

 

«Холодная война» как отражение фундаментального закона геополитики.

Место и геополитическая роль России в мире ХХ1 в.

 

Билет 29

Геополитические доктрины России (СССР): «Москва – Третий Рим» и «Россия – Евразия», их значение для современного развития РФ.

Геополитическое пространство СНГ: структура, проблемы, перспективы.

 

Билет 30

Распад СССР – геополитическая катастрофа. Геополитические последствия для мира и РФ.

ЕАЭС, ШОС, БРИКС – начало новой, более безопасной структуры мира ХХ1 в. Место и роль России.

 

 

Заведующая кафедрой ______________________________ Сидорова Г.М..

Примечание * Практическая(ое) задача/задание включается по усмотрению преподавателя.

 

К комплекту экзаменационных билетов прилагаются разработанные преподавателем и утвержденные на заседании кафедры критерии оценки по дисциплине.

Критерии оценки на зачете/экзамене

А (90-100%)	Ответ четкий, логичный, исчерпывающий. Студент свободно ориентируется в материалах курса. Ответы базирует на глубоком знании основ геополитики.
В (82-89%)	Ответ четкий, логичный. Студент неплохо ориентируется в материалах курса, но не достает геополитической глубины.
С (75-81%)	Ответ не совсем четкий, поверхностно знает законы, закономерности, категории геополитики. Студент удовлетворительно ориентируется в материалах курса.
D (67-74%)	Ответ не четкий и не логичный. Студент не опирается на знание законов, закономерностей геополитики, слабо ориентируется в материалах курса.
Е (60-66%)	В ответе отсутствует логика. Студент демонстрирует лишь некоторые знания по пройденному курсу.
F (менее 60%)	Ответ излагается бессистемно, геополитика не присутствует. Студент неудовлетворительно отвечает на вопросы. Демонстрирует полное отсутствие каких-либо знаний по предмету.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный лингвистический университет»

 

Кафедра теории и истории международных отношений

Деловая (ролевая) игра

 

по дисциплине«Международные конфликты»

1. Тема:

Геополитические действия ведущих мировых игроков (субъектов) в событиях на Украине: (2014 г.) США - РФ - Европа.

 

2. Концепция игры:

Студентам предлагается смоделировать мировую ситуацию 2012 – 2016 г., выявить истинные (геополитические) причины, приведшие к обострению ситуации на Украине, цели и задачи, решаемые мировыми игроками. Важно вывести участников ролевой игры на понимание глубинных причин обострения ситуации на Украине, таких как начало формирования нового миропорядка в лице ШОС, БРИКС, Евразийского союза, утрата Соединенными Штатами лидирующих (экономических, политических, нравственных) позиций в современном мире, системный кризис западной цивилизации. Высветить вынужденный характер действий России в украинском кризисе и Сирии.

 

 

3. Роли:

 

- представители США, Украины, России, ЕС;

- представитель КНР;

- представители ведущих СМИ стран - игроков;

- олигархат стран - участников украинского процесса;

- представитель ООН.

 

4. Ожидаемый результат:

Студенты, практическим путем постигнут глубинный характер мировых современных процессов, выявят подлинных заказчиков и организаторов украинского кризиса, усвоят схему и мотивы работы западных корреспондентов и СМИ, поймут круг обязанностей и ответственности специалиста-международника.

 

Критерии оценки:

А (90-100%)	Студент «мыслит» геополитически, активно участвует в заданной ситуации, демонстрирует способность быстро реагировать на поступающую информацию, способен работать в коллективе, принимать быстрые неординарные решения на основе имеющейся информации и полученных знаний.
В (82-89%)	Студент активно участвует в заданной ситуации, демонстрирует способность реагировать на поступающую информацию, способен работать в коллективе, принимать решения на основе имеющейся информации и полученных знаний. Глубина геополитического анализа и прогноза недостаточна.
С (75-81%)	Студент участвует в заданной ситуации, но не совсем удачно демонстрирует способность реагировать на поступающую информацию, слабо использует метод геополитического анализа и с трудом принимает правильное решение.
D (67-74%)	Студент участвует в заданной ситуации, но неудачно демонстрирует способность реагировать на поступающую информацию, не использует метод геополитического анализа и с большим трудом принимает какое-либо решение.
Е (60-66%)	Студент пытается участвовать в заданной ситуации. Но ему не удается находиться в логике рассматриваемой проблемы.
F (менее 60%)	Студент отказался участвовать в заданной ситуации или не справился с заданием.

 

Составитель _______________________ Л.Г. Ивашов

 

«» 2016 г.

 

 

Деловая (ролевая) игра

1. Тема (проблема): Геополитические конструкции миропорядка ХХ1 века

 

 

2. Концепция игры:

Ведущие державы и транснациональное сообщество (геополитические субъекты) планируют миропорядок ХХ1 в. под свои интересы. Но их интересы противоречат друг другу. Найти геополитического компромисса не удается. Такой миропорядок может привести к глобальной войне и катастрофе человечества. Что может стать общим интересом для всех ведущих субъектов мира, и кто предложит общепланетарный проект. Подвести к тому, что таким игроком может выступить Россия. Но в чем состоит сущность такого проекта?

 

3. Роли:

представители США, ЕС, Китая, ФРС (МВФ);

представитель РФ.

 

5. Ожидаемый (е) результат (ы):

Студенты практическим путем оценят глобальные проекты геополитических субъектов мира ХХ1 века, выявят их сущностные расхождения и попытаются найти (от имени России) компромиссный для всего человечества вариант общепланетарного проекта.

 

Критерии оценки:

А (90-100%)	Студент «мыслит» геополитически, активно участвует в заданной ситуации, демонстрирует способность быстро реагировать на поступающую информацию, находить решения для остановки конфликтной ситуации, способен работать в коллективе, принимать быстрые неординарные решения на основе имеющейся информации и полученных знаний.
В (82-89%)	Студент активно участвует в заданной ситуации, демонстрирует способность реагировать на поступающую информацию, способен работать в коллективе, принимать решения на основе имеющейся информации и полученных знаний. Глубина геополитического анализа и предлагаемых решений недостаточна.
С (75-81%)	Студент участвует в заданной ситуации, но не совсем удачно демонстрирует способность реагировать на поступающую информацию, слабо использует метод геополитического анализа и с трудом принимает правильное решение.
D (67-74%)	Студент участвует в заданной ситуации, но неудачно демонстрирует способность реагировать на поступающую информацию, не использует метод геополитического анализа и с большим трудом принимает какое-либо решение.
Е (60-66%)	Студент пытается участвовать в заданной ситуации. Но ему не удается находиться в логике рассматриваемой проблемы.
F (менее 60%)	Студент отказался участвовать в заданной ситуации или не справился с заданием.

 

 

 

Составитель

 

 

_______________________ Л.Г. Ивашов

 

 

«____»__________________20 16 г.

 

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный лингвистический университет»

 

Кафедра теории и истории международных отношений