Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

Формы проведения промежуточной аттестации	Оценка/процент	Критерии оценивания
Контрольная работа	А (90-100%)	Решены все поставленные задачи, даны ответы на все вопросы, присутствует глубокое понимание геополитических факторов.
В (82-89%)	Даны в целом правильные ответы, но в выводах отсутствует глубинное геополитическое основание. Число неточностей незначительно (не более 30% от общей доли).
С (75-81%)	Даны в целом правильные ответы, но по ряду позиций допущен поверхностный анализ, число ошибок не превышает 50% от общей доли.
D (67-74%)	Количество неправильных ответов превышает правильные (до 70% процентов).
Е (60-66%)	Количество неправильных ответов превышает правильные (до 90%).
F (менее 60%)	Даны полностью неправильные ответы или не даны вовсе.
Круглый стол	А (90-100%)	Студент активен, отлично ориентируется в обсуждаемых на занятиях темах, демонстрируя способность к осмыслению и глубокому анализу рассматриваемых ситуаций и практическому применению законов, закономерностей геополитики. Способен делать геополитический прогноз.
В (82-89%)	Студент активен, хорошо ориентируется в обсуждаемых на занятиях темах, демонстрируя способность к анализу, осмыслению и применению полученных знаний.
С (75-81%)	Студент активен, неплохо ориентируется в обсуждаемых на занятиях темах, но недостаточно применяет метод геополитического анализа и прогнозирования.
D (67-74%)	Студент не активен, слабо ориентируется в обсуждаемых темах, не применяет метод геополитического анализа и прогноза.
Е (60-66%)	Студент пассивен, слабо знает законы, закономерности геополитики и не применяет их в ходе обсуждения.
F (менее 60%)	Студент либо не посещал занятия, либо не участвовал в работе.
Индивидуальная презентация	А (90-100%)	Студент активно занимался подготовкой презентации с учетом полученных по геополитике знаний, отлично ориентируется в представляемой теме. Сама презентация интересна, логична, основывается на глубоком знании геополитики, содержит много новой информации.
В (82-89%)	Студент активно занимался подготовкой презентации, хорошо ориентируется в представляемой теме. Однако не во всем проявляется геополитическая сущность процесса, есть некоторые недочеты в логике изложения проблемы.
С (75-81%)	Студент занимался подготовкой презентации, однако в теме мало геополитики, много фактологии без глубокого анализа и прогноза.
D (67-74%)	Студент был пассивен во время подготовки презентации, с большим трудом ориентируется в представляемой теме. Презентация практически не удалась.
Е (60-66%)	Студент слабо занимался подготовкой презентации. Плохо ориентируется в представляемой теме. Геополитический анализ отсутствует. Презентация нелогична и неинтересна.
F (менее 60%)	Студент не смог выступить с презентацией или она не отвечала предъявляемым требованиям.
Ролевая игра	А (90-100%)	Студент активно участвует в заданной ситуации, легко распознает геополитические процессы, быстро реагирует на поступающую информацию, демонстрирует способность работать в коллективе, принимать глубоко обоснованные решения на основе имеющейся информации и полученных знаний.
В (82-89%)	Студент активно участвует в заданной ситуации, в целом понимает геополитическую сущность процесса, способен реагировать на поступающую информацию, работать в коллективе, принимать решения на основе имеющейся информации и полученных знаний.
С (75-81%)	Студент участвует в заданной ситуации, но не понимает ее геополитической глубины, демонстрирует медлительность в реагировании на поступающую информацию, и с трудом принимает правильное решение.
D (67-74%)	Студент участвует в заданной ситуации, но не понимает ее геополитической сущности, демонстрирует слабую способность реагировать на поступающую информацию, и с большим трудом принимает какое-либо решение.
Е (60-66%)	Студент пытается участвовать в заданной ситуации. Но ему не удается действовать в геополитической логике рассматриваемой проблемы.
F (менее 60%)	Студент отказался участвовать в заданной ситуации или не справился с заданием.
Геополитический анализ конфликтной ситуации на заданную тему	А (90-100%)	Материал сдан вовремя. В основание его положены геополитические теории, концепции, доктрины. Он интересен, логичен, с удачным заголовком. Орфографические, лексические и стилистические ошибки отсутствуют. Отвечает предъявляемым требованиям геополитического анализа. Присутствуют выводы и прогноз развития ситуации.
В (82-89%)	Материал сдан вовремя. В основание его положены некоторые геополитические теории, концепции, доктрины. Он интересен, логичен, с хорошим заголовком. Отсутствуют или сведены к минимуму орфографические, лексические, стилистические ошибки. Отвечает предъявляемым требованиям геополитического анализа. Выводы и прогноз не отличаются геополитической глубиной.
С (75-81%)	Материал сдан с небольшим опозданием. Слабо учтены действующие геополитические теории, концепции, доктрины. Заголовок не отражает сущности темы. Встречаются орфографические, лексические, стилистические ошибки. Выводы носят не геополитический характер, не отличаются глубиной понимания процесса. Прогноз отсутствует.
D (67-74%)	Материал сдан с опозданием. Неинтересен, нелогичен, с неудачным заголовком. Много разного рода ошибок, но мало геополитики. Предъявляемым к анализу требованиям отвечает не полностью.
Е (60-66%)	Материал сдан с большим опозданием. Не базируется на законах и закономерностях геополитики. Неинтересен, нелогичен. Очень много ошибок. Выводы и прогноз отсутствуют или носят поверхностный характер.
F (менее 60%)	Материал не сдан или не отвечает предъявляемым требованиям.