Навести приклад представлення прямого та непрямого цитування за обраною темою.

До вивчення науки

"Методологія та організація наукових

досліджень в обліку і аудиті "

освітній ступінь магістр

галузь знань «Економіка і підприємництво»,

спеціальність «Облік і аудит»

магістерська програма «Облік і аудит в управлінні

підприємницькою діяльністю»»

 

ПОГОДЖЕНО:

Завідувач кафедри ________________М.І. Бондар

 

 

Начальник навчально-

методичного відділу ______________Т.В. Гуть

 

 

Київ КНЕУ 2015

 

 

 

 

Укладачі:

Бондар М.І. – д.е.н., професор, завідувач кафедри обліку підприємницької діяльності

Кіндрацька Л.М. – д.е.н., професор, завідувач кафедри обліку в кредитних і бюджетних установах та економічного аналізу

Кузьмінський Ю.А. – д.е.н., професор, завідувач кафедри бухгалтерського обліку

Парасій-Вергуненко І.М. – д.е.н., професор, професор кафедри обліку в кредитних і бюджетних установах та економічного аналізу

Петрик О.А. – д.е.н., професор, завідувач кафедри аудиту

Свірко С.В. – д.е.н., професор, професор кафедри обліку в кредитних і бюджетних установах та економічного аналізу, голова спеціалізованої вченої ради по захисту дисертацій КНЕУ

Шигун М.М. – д.е.н., професор, заступник завідувача кафедри обліку підприємницької діяльності з наукової роботи

 

 

Рецензент:

Єфіменко В.І. – к.е.н., проф., декан обліково-економічного факультету

 

 

Вступ

Наука «Методологія та організація наукових досліджень в обліку та аудиті» є нормативною та однією із профілюючих для підготовки магістрів.

Метою вивчення науки є опанування методологічними та організаційними підходами до виконання наукових досліджень в сфері обліку і аудиту, набуття вміння широко використовувати отримані знання для здійснення самостійного наукового пошуку.

В процесі вивчення науки вирішуються такі завдання:

- поглиблення й розширення теоретичних і практичних знань в частині здійснення наукових досліджень в галузі обліку та аудиту;

- набуття уміння застосовувати знання з методології та організації наукових досліджень при вирішенні конкретних практичних завдань;

- ознайомлення з сучасними науковими досягненнями у сфері розвитку системи бухгалтерського обліку та аудиту на мікро- та макрорівнях, набуття уміння їх самостійно застосовувати при розв`язанні прикладних наукових проблем;

- виробити уміння використовувати теоретичні положення з наукових досліджень для успішного розв`язання поставлених прикладних проблем, вміти користуватися науковим апаратом;

- вивчення напрямів використання загальнонаукових методів теоретичного узагальнення (методів діалектичної й формальної логіки), та специфічних методів економічних досліджень (економіко-статистичних та економіко-математичних) для проведення наукових і прикладних досліджень.

Предмет науки - методологічні та організаційні підходи до виконання наукових досліджень в сфері обліку і аудиту.

Зміст науки розкривається в таких темах:

Тема 1. Основи методології, організації та методики наукових досліджень в обліку, аналізі та аудиті.

Тема 2. Форми і методи наукових досліджень та опрацювання теоретичних положень наукової роботи з обліку та аудиту

Тема 3. Вибір теми наукового дослідження та обґрунтування доцільності його проведення

Тема 4. Опрацювання теоретичних положень наукової роботи

Тема 5. Формування та апробація конструктивної складової наукового дослідження

Тема 6. Аналітичний інструментарій економічних досліджень

Тема 7. Оформлення результатів дослідження за темою магістерської дипломної роботи

Тема 8. Організація захисту наукового дослідження

Вивчення науки «Методологія та організація наукових досліджень в обліку та аудиті» дозволяє забезпечити формування у студентів наступних компетентностей:

Після вивчення науки студент повинен:

Знати:

- методологію наукових досліджень в галузі обліку та аудиту;

- сучасні наукові досягнення у сфері розвитку системи бухгалтерського обліку та аудиту на мікро- та макрорівнях;

- порядок використання загальнонаукових методів теоретичного узагальнення та специфічних методів економічних досліджень;

- порядок організації наукових досліджень в сфері обліку, аналізу та аудиту та особливості її інформаційного забезпечення;

- процес і підходи до обробки теоретичної та практичної інформації;

- знати порядок апробації основних елементів наукової новизни.

Вміти:

- застосовувати знання з методології та організації наукових досліджень при вирішенні конкретних практичних завдань;

- використовувати теоретичні положення з наукових досліджень для розв`язання поставлених прикладних проблем;

- користуватися науковим апаратом при написанні наукових робіт та представленні отриманих наукових результатів;

- обґрунтовувати актуальність наукового дослідження за вибраною темою;

- формулювати мету, завдання, предмет та об’єкт наукового дослідження;

- визначати первинні елементи наукової новизни за проведеним науковим дослідженням.

Сфера реалізації набутих знань і вмінь в майбутній професії:

Знання з методології та організації наукових досліджень забезпечують формування у майбутніх фахівців професійного підходу до здійснення наукових і прикладних досліджень з використанням ефективних методів і прийомів наукового пошуку та отриманням якісно нових наукових результатів з урахуванням світового досвіду в галузі обліку, аналізу та аудиту.

 

Тематичний план науки

Назва теми	Кількість годин за формами навчання
Денна ф.н.	Заочна ф.н.
Л	П	ІР	ПК	СРС	КЗ	ІР	ПК	СРС
Тема 1. Основи методології, організації та методики наукових досліджень в обліку, аналізі та аудиті				-				-
Тема 2. Форми і методи наукових досліджень та опрацювання теоретичних положень наукової роботи з обліку та аудиту				-				-
Тема 3. Вибір теми наукового дослідження та обґрунтування доцільності його проведення				-				-
Тема 4. Опрацювання теоретичних положень наукової роботи				-				-
Тема 5. Формування та апробація конструктивної складової наукового дослідження				-				-
Тема 6. Аналітичний інструментарій економічних досліджень				-				-
Тема 7. Оформлення результатів дослідження за темою магістерської дипломної роботи				-				-
Тема 8. Організація захисту наукового дослідження				-				-
Виконання вибіркового завдання	-	-	-	-		-		-
Модульний контроль	-		-	-	-		-	-	-
Підготовка до іспиту	-	-	-	-		-		-
Усього:				-				-
Разом: годин
кредитів

Примітка: Л – лекції; П – практичні заняття; КЗ – контактні заняття; ІР – індивідуальна робота; ПК – підсумковий контроль; СРС – самостійна робота студентів.

 

 

2.3.3. Зміст науки за темами

ТЕМА 1. ОСНОВИ МЕТОДОЛОГІЇ, ОРГАНІЗАЦІЇ ТА МЕТОДИКИ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ В ОБЛІКУ, АНАЛІЗІ ТА АУДИТІ

Дана тема присвячена розгляду та опрацюванню базових основ організації та методики наукових досліджень в бухгалтерському обліку, аналізі та аудиті.

Поняття та зміст наукового курсу “Методика та організація наукових досліджень в обліку та аудиті”. Мета та складові курсу “Методика та організація наукових досліджень в обліку та аудиті”.

Предмет та об’єкт курсу “Методика та організація наукових досліджень в обліку та аудиті”, їх характеристика. Наукова діяльність як складова навчального процесу та рівень вищої освіти. Нормативно-правове забезпечення наукової діяльності.

Методологія наукового пізнання. Основи наукової пізнання. Загальні поняття та визначення процесу пізнання. Особливості наукового пізнання. Методи наукового пізнання та їх рівні.

Вибір напряму та послідовність виконання наукових досліджень Вибір теми дослідження. Постановки завдань наукового дослідження. Послідовність та етапи виконання наукових досліджень.

Пошук, накопичення та опрацювання інформації в межах наукового дослідження. Загальна характеристика інформаційної бази наукового дослідження щодо обліку, аналізу та аудиту. Класифікація інформаційних джерел наукового дослідження. Порядок опрацювання інформаційних джерел в межах наукового дослідження

Основні терміни і поняття теми: методологія наукових досліджень, методики наукових досліджень, організація наукових досліджень, принципи наукових досліджень, методи наукових досліджень, процес наукового пізнання, складові процесу наукового пізнання, напрями наукових досліджень, завдання наукових досліджень, інформаційні джерела наукових досліджень.

 

ТЕМА 2. ФОРМИ І МЕТОДИ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ ТА ОПРАЦЮВАННЯ ТЕОРЕТИЧНИХ ПОЛОЖЕНЬ НАУКОВОЇ РОБОТИ З ОБЛІКУ ТА АУДИТУ

Вивчення даної теми передбачає засвоєння основних підходів до визначення завдання наукового дослідження, його форм організації та застосування методів здійснення наукових досліджень з бухгалтерському обліку, аналізу та аудиту.

Виконання конкретного наукового дослідження в сфері обліку та аудиту передбачає застосування комплексу методів у такому поєднанні, що дає змогу отримати різнобічні відомості, що характеризують стан та напрями удосконалення обліково-аналітичного забезпечення прийняття управлінських рішень. Форми організації наукового дослідження допомагають проаналізувати не тільки процес пізнання, але й оцінити його результати та визначити найбільш оптимальні результати.

Основні терміни і поняття теми: наука, наукове дослідження, проблема, гіпотеза, парадигма, ідея, принципи наукового пізнання, методи наукового пізнання,фази, стадії та етапи наукового дослідження, наукове протиріччя, критерії оцінки достовірності результатів.

ТЕМА 3. ВИБІР ТЕМИ НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ТА ОБГРУНТУВАННЯ ДОЦІЛЬНОСТІ ЙОГО ПРОВЕДЕННЯ

Дана тема присвячена наданню навиків майбутнім магістрам щодо вибору теми наукового дослідження з бухгалтерського обліку, аналізу, контролю та аудиту.

Розкриті шляхи потенційних варіантів пошуку проблематики – через законотворчу діяльність, через ознайомлення з питаннями та проблемами практики; через узагальнений досвід професійних громадських організацій, через вивчення генезису конкретної проблематики в науці, тощо. Інформаційний пошук та аналіз результатів, отриманих іншими науковцями

Надані варіанти випрацювання професійних суджень щодо обґрунтування актуальності проведення наукового дослідження за вибраною темою та розкрито чотирьохрівневу модель потенційного формулювання завдань наукового дослідження.

Визначення мети, завдань, об’єкту та предмету дослідження.

Основні терміни і поняття теми: актуальність наукових досліджень, мета наукових досліджень, завдання наукових досліджень, об’єкт наукових досліджень, предмет наукових досліджень.

 

 

ТЕМА 4. ОПРАЦЮВАННЯ ТЕОРЕТИЧНИХ ПОЛОЖЕНЬ НАУКОВОЇ РОБОТИ

Визначення сутності теоретичної складової наукової роботи, мета теоретичної складової наукового дослідження, встановлення її меж, порядок обробки теоретичної та практичної інформації різних джерел походження, поняття «компіляція», «плагіат», умови наведення та припустимі норми запозиченого тексту у науковому дослідженні. Особливості опрацювання теоретичних положень з питань обліку, аналізу та аудиту.

 

 

ТЕМА 5. ФОРМУВАННЯ ТА АПРОБАЦІЯ КОНСТРУКТИВНОЇ СКЛАДОВОЇ НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

Характер проблемних питань в наукових дослідженнях. Порядок визначення проблемних питань за темою наукової роботи. Види проблемних питань та правила їх формулювання.

Постановка завдань наукового дослідження. Напрями наукових завдань та можливі підходи до їх вирішення.

Методичні засади формування конструктивної складової наукового дослідження. Види і характер первинних елементів наукової новизни. Структура і зміст елементів наукової новизни.

Порядок апробації основних елементів наукової новизни. Способи апробації результатів наукового дослідження. Правила написання наукових статей. Структура наукової статті та правила її оформлення. Підготовка тез доповідей на конференціях. Структура тез доповідей та правила її оформлення. Види наукових видань та їх призначення. Розміщення наукових статей і тез доповідей у друкованих виданнях.

Основні терміни і поняття теми: проблемне питання, види проблемних питань, завдання наукового дослідження, наукова новизна, конструктивна складова наукового дослідження, первинні елементи наукової новизни, результати наукового дослідження, апробація результатів дослідження.

 

ТЕМА 6. АНАЛІТИЧНИЙ ІНСТРУМЕНТАРІЙ ЕКОНОМІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

Дана тема присвячена розгляду сучасного аналітичного інструментарію економічних досліджень та опрацюванню базових організаційних основ аналітичної складової наукових досліджень.

Основні типи економічних задач, що вирішують науковці в процесі проведення наукових досліджень. Диференціація методів економічного дослідження залежно від поставлених цілей наукових досліджень та інформаційних можливостей. Сфери застосування окремих прийомів аналітичного дослідження.

Емпіричні методи наукових досліджень: спостереження (суцільне та вибіркове) і експеримент; порівняння та вимірювання; експертизи; опитування та анкетування; формалізація та аксіоматизація. Етапи аналітичних досліджень.

Абстрактно-логічні прийоми дослідження та сфери їх застосування: аналіз та синтез, індукція та дедукція, порівняння, моделювання. Використання евристичних прийомів (метод експертних оцінок, метод мозкового штурму, метод асоціацій та аналогій, метод фокальних об’єктів, контрольних запитань, конференції ідей) в аналітичних дослідженнях. Характеристика SWOT-аналізу.

Використання кількісних описових прийомів дослідження: середні та відносні величини, ряди динаміки,структурні та типологічні групування, графічні прийоми. Елементи теорії моделювання та аналізу факторних систем. Види моделей: детерміновані моделі (адитивні, мультиплікативні, кратні, змішані), стохастичні моделі. Графічні прийоми аналізу, їх види та особливості застосування для різних задач наукових досліджень. Детерміновані методи факторного аналізу та сфери їх застосування в економічних дослідженнях: інтегральний метод, метод ланцюгових підстановок, абсолютних та відносних різниць, дольової участі, пропорційного ділення, логарифмування, індексний метод, балансовий спосіб.

Методи та прийоми дослідження стохастичних залежностей: кореляційно-регресійний аналіз (парна, рангова, канонічна, множинна кореляція), дисперсійний аналіз, компонентний аналіз, сучасний багатомірний факторний аналіз.

Сфера застосування дискримінантного аналізу та методика його проведення. Методика кластерного аналізу та сфера його застосування. Кластеризація сукупності об’єктів економічних досліджень.

Методи, що використовуються в перспективному та стратегічному аналізі, визначенні тенденцій та прогнозуванні (екстраполяції). Якісні прийоми експертного прогнозування. Ряди динаміки, прийом найменших квадратів, рухомих середніх, ескпоненційного загладжування, каузальне прогнозування.

Сучасні технології оцінки ефективності управлінських рішень на основі візуального підходу: дерево рішень, АСФ-технології, метод «Дельфі», матриця BCG, матриця GE/McKinsey, матриця SHELL/DPM, модель ADL/LC, аналіз в системі координат. Методичні підходи до побудови матриць у двовимірному та трьохвимірному просторі. Методи порівняльної комплексної оцінки: метод сумування значень всіх показників, метод суми місць, метод відстаней, Економіко-математичне моделювання мікрорівневих фінансових ситуацій: моделі операцій дисконтування, моделі фінансових потоків, моделі інфляції та інфляційного коригування показників, моделі операцій з цінними паперами, моделі порівняння ефективності операцій.

Особливості та сфери застосування окремих економіко-математичних методів в аналітичних дослідженнях: методи лінійного програмування, математична теорія ігор, математична теорія масового обслуговування, теорія нечітких множин, аналіз чутливості.

Методи порівняльної комплексної оцінки (елементи бенчмаркінгу): метод сумування значень всіх показників, метод суми місць, метод відстаней аксонометричний метод. Підходи до встановлення рейтингів. Рейтинг та його різновиди. Сутність уніфікованих та диференційованих рейтингів, номерний рейтинг, бальний рейтинг, індексний рейтинг.

Особливості інформаційного забезпечення та оформлення аналітичних досліджень. Види інформації, що використовуються в аналітичних дослідженнях. Класифікація інформаційних джерел та формування раціонального потоку інформації. Внутрішня та зовнішня інформація. Основні вимоги до аналітичної інформації. Порядок оформлення таблиць, рисунків та аналітичної записки (висновків).

Основні терміни і поняття теми: напрями аналітичних досліджень; анкетування; спостереження; експеримент; експертиза; детерміновані залежності; стохастичні залежності; рейтинг; економічні моделі; кластер; групування; екстраполяція; експоненційне згладжування; матриця, мозковий штурм, елімінування; SWOT-аналіз, діаграми; графіки; кореляція, регресія.

 

 

ТЕМА 7. ОФОРМЛЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ДОСЛІДЖЕННЯ ЗА ТЕМОЮ МАГІСТЕРСЬКОЇ ДИПЛОМНОЇ РОБОТИ

Опис суті проблеми, що досліджується через характеристику актуальності теми МДР. Визначення рівня і повноти розкриття досліджуваних питань за темою МДР у публікаціях вітчизняних та зарубіжних учених та практиків. Змістовне наповнення підрозділу магістерської дипломної роботи «Вступ». Опис об’єкту і предмету дослідження. Перелік завдань, сформульованих відповідно до поставленої мети МДР з урахуванням необхідності їх вирішення та надання конкретних пропозицій (рекомендацій) щодо практичної реалізації отриманих результатів. Відображення у вступі МДР матеріалів, що характеризують її наукову і практичну цінність.

Рекомендації щодо формування висновків за розділами та загальних висновків, що узагальнюють результати, досягнуті в процесі розкриття теми МДР у розділах та підрозділах її основної частини.

Оформлення списку використаних джерел з урахуванням вимоги посилання на них у тексті МДР.

Рекомендації щодо подання допоміжного матеріалу, використаного під час виконання МДР і оформлення їх як Додатки до МДР.

Основні терміни і поняття теми: магістерська дипломна робота, висновки та пропозиції, рекомендації щодо формування висновків.

 

 

ТЕМА 8. ОРГАНІЗАЦІЯ ЗАХИСТУ НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

Дана тема присвячена розгляду та опрацюванню основних положень процесу реалізації результатів наукових досліджень та організації захисту наукового дослідження в сфері бухгалтерського обліку, аналізу та аудиту.

Основні терміни і поняття теми: магістерська дипломна робота, стаття, тези наукової доповіді, презентація наукової доповіді.

Плани занять

2.3.4.1. Плани лекцій

Лекція 1

(2 години)

(Установча)

Тема 1. Основи методології, організації та методики наукових досліджень в обліку, аналізі та аудиті

1.Поняття та зміст наукового курсу “Методика та організація наукових досліджень в обліку та аудиті”.

2. Наукова діяльність в сфері облік, аналізу та аудиту як складова навчального процесу та рівень вищої освіти.

3.Загальні положення методології наукового пізнання в сфері облік, аналізу та аудиту.

4. Методика наукового дослідження в сфері облік, аналізу та аудиту та її концептуальні положення.

5. Первинна організація наукового дослідження в сфері облік, аналізу та аудиту: інформаційне забезпечення.

Лекція 2

(2 години)

(Розгляд окремих дискусійних питань)

Тема 2. Форми і методи наукових досліджень та опрацювання теоретичних положень наукової роботи з обліку та аудиту

1. Сутність та завдання наукового дослідження

2. Форми організації наукового пізнання

3. Методи наукового дослідження

Лекція 3

(2 години)

(Розгляд окремих дискусійних питань)

Тема 2. Форми і методи наукових досліджень та опрацювання теоретичних положень наукової роботи з обліку та аудиту

1. Організація процесу проведення дослідження

2. Порядок обробки теоретичної та практичної інформації

Лекція 4

(2 години)

(Проблемна лекція з використанням ТЗН)

Тема 3. Вибір теми наукового дослідження та обґрунтування доцільності його проведення

1. Вибір теми наукового дослідження в рамках доступної проблематики

2.Інформаційний пошук та аналіз результатів, отриманих іншими науковцями

3 Обґрунтування актуальності проведення наукового дослідження за вибраною темою та формулювання завдань наукового дослідження.

4. Визначення мети, завдань, об’єкту та предмету дослідження.

Лекція 5

(2 години)

(проблемна лекція)

Тема 4. Опрацювання теоретичних положень наукової роботи

1. Визначення сутності теоретичної складової дослідження. Мета теоретичного пошуку та встановлення його меж.

2. Вибір і класифікація джерел отримання інформації для дослідження. Процес і технології пошуку та накопичення інформації в процесі дослідження.

3. Порядок обробки, групування і узагальнення теоретичної і практичної інформації з різних джерел.

4. Поняття «компіляція», «плагіат», «запозичення». Умови наведення та припустимі норми цитування тексту та огляду літератури у науковій роботі.

5. Особливості опрацювання та узагальнення теоретичних положень та практичного матеріалу з питань обліку, аналізу та аудиту.

 

Лекція 6

(2 години)

(Проблемна лекція)

Тема 5. Формування та апробація конструктивної складової наукового дослідження

1. Визначення проблемних питань за темою наукової роботи, постановка завдань щодо їх вирішення.

2. Методика формування конструктивної складової (первинних елементів наукової новизни) наукового дослідження.

3. Порядок апробації основних елементів наукової новизни.

Лекція 7

(2 години)

(Проблемна лекція)

Тема 6. Аналітичний інструментарій економічних досліджень

1. Класифікація аналітичних прийомів залежно від цілей та інформаційних можливостей наукових досліджень.

2. Емпіричні методи збору інформації та етапи наукових досліджень.

3. Абстрактно-логічні прийоми економічних досліджень, їх сутність, функціональна спрямованість та сфери застосування.

4. Описові кількісні прийоми економічних досліджень, їх сутність, функціональна спрямованість та сфери застосування.

5. Сучасні прийоми візуалізації аналітичних досліджень.

 

Лекція 8

(2 години)

(Проблемна лекція)

Тема 6. Аналітичний інструментарій економічних досліджень

1. Прийоми факторного аналізу для ретроспективних економічних досліджень, методика та сфери їх застосування.

2. Методичні прийоми перспективного дослідження, що використовуються в економічних дослідженнях.

3. Методика комплексного аналізу та види рейтингових оцінок.

4. Порядок оформлення аналітичної інформації наукових досліджень.

 

Лекція 9

(2 години)

(Проблемна лекція)

Тема 7. Оформлення результатів дослідження за темою магістерської дипломної роботи

1. Зміст підрозділу МДР «Вступ».

2. Порядок викладу матеріалу стосовно актуальності теми магістерської дипломної роботи.

3. Окреслення мети дослідження, визначення об’єкта та предмета дослідження.

4. Формування завдань, спрямованих на досягнення мети дослідження.

5. Рекомендації, щодо написання висновків за розділами та загальних висновків за результатами розкриття теми магістерської дипломної роботи.

Лекція 10

(2 години)

(Лекція-діалог)

Тема 8. Організація захисту наукового дослідження

1. Ефективність результатів наукових досліджень, їх критерії та оцінка

2. Впровадження та реалізація результатів завершених наукових досліджень, оформлення отриманих наукових результатів для апробації у вигляді публікацій в наукових журналах та презентацій на наукових семінарах і наукових конференціях, вимоги до довідок про впровадження і заявок на їх виконання

3. Оформлення наукових результатів за виконаною темою у вигляді магістерської дипломної роботи

4. Особливості представлення результатів отриманих під час виконання науково-дослідної теми, при написанні магістерських дипломних робіт

5. Зміст доповіді студента про наукову роботу, її презентація та представлення

2.3.4.2. Плани семінарських (практичних)

занять очної форми навчання

 

Завдання охоплюють основні теми науки (8 тем).

За темами передбачено виконання вправ, визначено та наведено навчальний матеріал, який треба опрацювати, та методичні вказівки. Вправи мають загально-методичний та науково-дослідницький характер.

Кожний студент повинен виконати запропоновану вправу за матеріалом теми (питання), обраної для наукової роботи. Це дасть змогу глибше опанувати матеріал та розподілити свій час.

Студент повинен засвоїти методику й техніку проведення наукових досліджень, підготовки наукових праць у формі статей, тез доповідей, наукових випускних робіт і процедур організації наукової роботи.

Навчальним планом для студентів денної форми навчання передбачено: практичні заняття – 34 години, модульний контроль – 2 години (на 16 занятті).

Заняття № 1

Тема 1. Основи методології, організації та методики наукових досліджень в обліку, аналізі та аудиті.

(2 години)

семінар -розгорнута бесіда

Завдання: Сформувати (поглибити) компетентності:

1) Загальні:

- Здатність до аналізу інформації з фахових джерел;

- Навики роботи в команді стосовно розподілу завдань міні – тренінгу в межах групи;

- Навики використання інформаційних систем і технологій в навчальному процесі;

2) Професійні:

- Навики опрацювання інформації законодавчо – нормативних актів, якими регламентується освітньо-наукова діяльність в Україні;

- Розуміння змісту понять методологія, методика та організація наукових досліджень в контекстній сфері бухгалтерського обліку, аналізу та аудиту;

- Вміння систематизувати складові та напрями методології, методики та організації наукових досліджень в бухгалтерському обліку, аналізі та аудиті.

 

План заняття

1. Ознайомлення студентів з організаційними аспектами проведення семінарських (практичних) занять з науки “Методика та організація наукових досліджень в обліку та аудиті”.

Розкриття інформації щодо порядку формування оцінки за поточну успішність згідно Карти самостійної роботи студента.

2. Презентація Методичних матеріалів щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань з науки “Методика та організація наукових досліджень в обліку та аудиті” для спеціальності “Облік і аудит” магістерської програми 8509/1, 8509/2, 8509/3, а також матеріалів дистанційного навчально-методичного комплексу з науки (WebCT).

3. Обговорення загальних основ методики та організація наукових досліджень в обліку та аудиті, а саме:

1. Сутність та роль науки «Методика та організація наукових досліджень в обліку та аудиті».

2. Функції і завдання науки «Методика та організація наукових досліджень в обліку та аудиті».

3. Предмет та об’єкти науки «Методика та організація наукових досліджень в обліку та аудиті».

4. Поняття «методології наукових досліджень», «методики наукових досліджень», «організації наукових досліджень».

5. Поняття «освітньо-наукової» та «наукової діяльності».

6. Нормативне регулювання освітньо-наукової діяльності в Україні.

4. Колективний розгляд завдань:

Завдання 1.1.

Зобразити схематично зв’язок ролі, функцій та завдань, предмету та об’єктів науки «Методика та організація наукових досліджень в обліку та аудиті».

Завдання 1.2.

Скласти схему взаємозв’язок понять «методології організація наукових досліджень», «методики наукових досліджень», «організація наукових досліджень».

Завдання 1.3.

Опрацювати тезаурус Законів України «Про вищу освіту» та «Про наукову та науково-технічну діяльність». Скласти словник термінів, що визначають сферу освітньо-наукової діяльності. Оформити у вільній формі.

5. Розподіл завдань міні – тренінгу за темою «Нормативне забезпечення освітньо-наукової діяльності в Україні».

Студенти поділяються на 3 підгрупи, за кожною закріплюється відповідний сегмент Законів «Про вищу освіту» та «Про наукову та науково-технічну діяльність», а саме:

1-ша гр.: Закон «Про вищу освіту» - ст.2-43;

2-га гр.: Закон «Про вищу освіту» - ст. 44 – 79, прикінцеві положення;

3-тя гр.: Закон «Про наукову та науково-технічну діяльність» - ст. 2-44;:

Завдання міні - тренінгу: творчо опрацювати основні положення закріплених сегментів законодавства із сфери освітньо-наукової діяльності в Україні та зробити презентацію результатів міні-тренінгу у вигляді слай-шоу на наступному занятті.

Заняття № 2

Тема 1. Основи методології, організації та методики наукових досліджень в обліку, аналізі та аудиті

(2 години)

Семінар-розв’язання проблемних завдань,

міні-тренінг, міні – контрольна робота

Завдання: Сформувати (поглибити) компетентності:

1) Загальні:

- Здатність до аналізу інформації з фахових джерел;

- Навики роботи в команді стосовно презентації результатів міні – тренінгу;

- Навики використання інформаційних систем і технологій в навчальному процесі;

2) Професійні:

- Навики опрацювання інформації законодавчо – нормативних актів, якими регламентується освітньо-наукова діяльність в Україні;

- Розуміння структури та порядку проведення наукового дослідження в цілому та в сфері бухгалтерського обліку, аналізу та аудит зокрема;

- Вміння здійснювати постановку завдань наукового дослідження;

- Вміння здійснювати пошук та опрацьовувати інформаційні джерела для проведення наукового дослідження з бухгалтерського обліку, аналізу та аудиту.

 

План заняття

1. Презентація результатів міні-тренінгу. Обговорення доповідей представників кожної підгрупи.

2. Обговорення теоретичних питань загальних первинної організації бухгалтерського обліку:

1. Сутність поняття «наукове пізнання».

2. Загальні поняття наукового пізнання.

3. Процес наукового пізнання та його складові.

4. Загальні методи та принципи наукового пізнання.

5. Рівні наукового пізнання.

6. Процес вибору напряму та теми дослідження.

7. Послідовність та етапи наукового дослідження.

8. Постановка завдань наукового дослідження.

9. Інформація в наукового дослідженні.

10. Види та класифікація інформаційних джерел наукового дослідження.

11. Процес опрацювання інформаційних джерел в межах наукового дослідження

3. Колективне вирішення завдань:

Завдання 2.1

У наслідок колективного обговорення в аудиторії та на підставі творчого підходу формалізувати у вигляді схеми процес наукового в контексті його рівнів, складових, етапів, елементів, принципів та методів. Обговорити результат візуалізації.

Завдання 2.2

Унаочнити у вигляді малюнка процес вибору теми та постановки завдань наукового дослідження. Сформувати усно та зафіксувати основі загальні завдання в межах наукових досліджень з обліку, аналізу та аудиту (в площині теорії, методики та організації вказаних наук).

Домашне завдання:

На підстві опрацювання підходів, формалізованих у наслідок виконання завдання 2.2 здійснити вибір теми наукового дослідження в межах написання МДР.

Заняття № 3

Тема 2. Форми і методи наукових досліджень та опрацювання теоретичних положень наукової роботи з обліку та аудиту

(2 години)

семінар-розгорнута бесіда та робота в малих творчих групах

Обґрунтування сутності наукового дослідження та постановка основних його завдань

Форми організації наукового пізнання в сфері обліку і аудиту

Завдання: Сформувати (поглибити) компетентності:

1)Загальні:

- Здатність до здійснення індивідуальної форми навчання, самостійно визначати зміст та особливості емпіричного, методичного та методологічного рівнів наукового дослідження;

- Здатність грамотно визначати онтологічну і гносеологічну проблеми наукового дослідження;

2)Професійні:

- Визначати зміст та особливості емпіричного, методичного та методологічного рівнів наукового дослідження;

- Вміння розкривати закономірності різнобічної наукової діяльності;

- Здатність формулювати практичну і теоретичну проблему наукового дослідження на рівні магістерської роботи.

План заняття

1. Ознайомлення студентів зі змістом процесу наукового дослідження в економіці, основних фаз проекту наукового дослідження та визначення критеріїв і обґрунтування класифікації наукових знань.

Розкриття інформації щодо порядку формування оцінки за поточну успішність згідно Карти самостійної роботи студента.

2. Визначення структури наукової діяльності та основних форм організації наукового пізнання, особливостей індивідуальної та колективної форми наукової діяльності. Обґрунтування гіпотези та проблеми наукового дослідження в обліку та аудиті, а саме:

1. Формулювання наукової і практичної проблеми дослідження.

2. Попереднє визначення системи дисциплін, необхідних для дослідження предметної області.

3. Визначення попереднього переліку завдань дослідження.

4. Особливості застосування принципів наукового пізнання.

5. Визначення засобів наукового пізнання.

6. Побудова логічної схеми написання наукової роботи.

4. Колективний розгляд завдань:

Завдання 1.1.

Виокремлення основних фаз наукового дослідження.

Обґрунтування основних завдань фази проектування, технологічної фази та фази рефлексії майбутнього напряму наукового дослідження.

Завдання 1.2.

Визначити необхідні засоби наукового дослідження.

Скласти логічну схему написання наукової роботи.

5. Розподіл індивідуальних завдань.

Кожний студент самостійно визначає проблему, ідею та гіпотезу, визначає вид наукового дослідження та формує логічну схему написання наукової роботи.

 

Заняття № 4

Тема 2. Форми і методи наукових досліджень та опрацювання теоретичних положень наукової роботи з обліку та аудиту

(2 години)

семінар-розв’язання проблемних завдань,

міні-тренінг, міні – контрольна робота

Вибір теми наукового дослідження та обгрунтування доцільності його проведення.

Методи наукового дослідження.

Організація процесу проведення дослідження.

Завдання: Сформувати (поглибити) компетентності:

1)Загальні:

- здатність накопичувати наукові факти у процесі дослідження та формулювання головну ідею наукового дослідження;

- здатність обирати форму наукового результату і давати обґрунтування результатам різного рівня новизни;

- володіння різними методами, прийомами, технологіями, методиками щодо специфіки професійної діяльності та застосовування їх на практиці.

2)Професійні:

- навики з отримання нових знань за схемою: парадигма — парадокс — нова парадигма;

- вміння концептуально визначати мету, зміст, методи дослідження, які забезпечують отримання максимально об'єктивної, точної, систематизованої інформації про процеси та явища, що досліджуються;

- вміти визначати, формулювати гіпотезу наукового дослідження на рівні магістерської дипломної роботи.

- вміння обирати комплекс методів дослідження за темою роботи та кваліфіковано реалізовувати їх;

- вміння виокремлювати структурні елементи наукової проблеми та наукових завдань.

План заняття

1. Обґрунтування сутності загальнонаукових та спеціальних методів дослідження, визначення основних переваг застосування комбінації методів наукового дослідження. Основні способи аналізу документальних матеріалів. Обговорення переваг і проблем документів для збирання емпіричної інформації.

2. Обговорення фаз, стадій та етапів наукового дослідження. Порядок виявлення наукових протиріч та основні етапи формулювання проблеми. Обґрунтованість та застосування принципу невизначеності в науковому дослідженні. Визначення основних критеріїв достовірності наукового дослідження.

Домашнє завдання:

На підставі знань та навичок з попередніх занять обґрунтувати комбінацію застосування методів наукового дослідження з обліку і аудиту. Визначити основні етапи збирання та джерела емпіричної інформації. Очікуваний науковий факт та відсутність протиріч в науковому дослідженні.

Заняття № 5

Тема 3. Вибір теми наукового дослідження та обґрунтування доцільності його проведення

(2 години)

семінар -розгорнута бесіда

Вибір теми наукового дослідження в рамках доступної проблематики

Інформаційний пошук та аналіз результатів, отриманих іншими науковцями

Завдання: Сформувати (поглибити) компетентності:

1)Загальні:

- Здатність до аналізу інформації з фахових джерел;

- Навики використання інформаційних систем і технологій в навчальному процесі;

2)Професійні:

- Навики опрацювання інформації законодавчо – нормативних актів та наукових джерел;

- Розуміння загальної проблематики, вирізнення конкретики для дослідження у сфері бухгалтерського обліку, аналізу та аудиту;

- Вміння аналізувати та систематизувати інформаційні дані про раніше отриманні результати в бухгалтерському обліку, аналізі та аудиті.

План заняття

1. Ознайомлення студентів з організаційними аспектами проведення семінарських (практичних) занять з науки “Методика та організація наукових досліджень в обліку та аудиті”.

Розкриття інформації щодо порядку формування оцінки за поточну успішність згідно Карти самостійної роботи студента.

2. Обговорення питань вибору теми наукового дослідження в обліку та аудиті, а саме:

1. Вибір проблематики досліджень в обліку та аудиті.

2. Попередній вибір мети і завдання наукових досліджень в обліку та аудиті».

3. Попередній вибір предмету та об’єктів наукових досліджень в обліку та аудиті.

4. Порядок роботи з науковими джерелами для наукових досліджень.

5. Аналіз та синтез інформації з першоджерел.

6. Узагальнення системної інформації з метою подальшої роботи.

4. Колективний розгляд завдань:

Завдання 1.

Зобразити схематично зв'язок функцій облікового персоналу для розуміння практичної складової майбутнього наукового дослідження.

Завдання 2.

Скласти схему аналізу та систематизації інформації з першоджерел.

5. Розподіл індивідуальних завдань.

Кожний студент самостійно обирає собі потенційну тему наукового дослідження і опрацьовує раніше розглянутий матеріал під свою особисту тему.

Заняття № 6

Тема 3. Вибір теми наукового дослідження та обґрунтування доцільності його проведення

(2 години)

Семінар-розв’язання проблемних завдань,

міні-тренінг, міні – контрольна робота

Обґрунтування актуальності проведення наукового дослідження за вибраною темою та формулювання завдань наукового дослідження.

Визначення мети, завдань, об’єкту та предмету дослідження.

Завдання: Сформувати (поглибити) компетентності:

1)Загальні:

- Здатність до аналізу інформації з фахових джерел;

- Навики індивідуальної роботи по опрацюванню власної теми наукового дослідження.

2)Професійні:

- Навики опрацювання інформації законодавчо – нормативних актів та наукових джерел;

- Розуміння структури та порядку проведення наукового дослідження в цілому та в сфері бухгалтерського обліку, аналізу та аудит зокрема;

- Вміння акцентувати увагу на основному, здійснювати постановку завдань наукового дослідження;

- Вміння здійснювати пошук та опрацьовувати інформаційні джерела для проведення наукового дослідження з бухгалтерського обліку, аналізу та аудиту.

План заняття

1. Індивідуальне обґрунтування актуальності проведення наукового дослідження за вибраною темою та формулювання завдань наукового дослідження.

2. Обговорення шляхів визначення мети, завдань, об’єкту та предмету дослідження.

Домашнє завдання:

На підставі знань та навичок з попередніх занять опрацювати та написати актуальність дослідження, мету, завдання, об’єкт та предмет по темі наукового дослідження в межах написання МДР.

Заняття № 7

Тема 4. Опрацювання теоретичних положень наукової роботи

(2 години)

семінар -розгорнута бесіда

Завдання: Сформувати (поглибити) компетентності:

1) Загальні:

· навики управління інформацією, здатність до аналізу інформації з нормативних та фахових джерел;

· здатність до критики та самокритики, самонавчання;

· етичні зобов’язання загального і професійного характеру;

· дослідницькі навики і уміння.

2) Професійні:

ü Навики опрацювання інформації законодавчих та нормативних актів різних рівнів, а також спеціальної літератури з питань бухгалтерського обліку та аудиту;

ü Навики пошуку, систематизації, осмислення та узагальнення інформації у процесі наукового дослідження;

ü Навики вибору технології пошуку інформації;

ü Розуміння етапів та здійснення процесу дослідження теоретичних та практичних даних.

План заняття

1. Обговорення загальних основ опрацювання теоретичних положень наукової роботи, а саме:

- Визначення сутності теоретичної складової дослідження.

- Мета теоретичного пошуку та встановлення його меж.

- Вибір і класифікація джерел отримання інформації для дослідження.

- Процес і технології пошуку та накопичення інформації в процесі дослідження.

2. Колективний розгляд (виконання) завдань:

 

Завдання 1. Дайте відповіді на завдання кросворду.

 

Ключі для розв’язування кросворду:

1. Чітко та коротко сформульоване положення, використання якого забезпечує цільову орієнтацію діяльності, у тому числі наукової.

2. Система достовірних знань про дійсність, яка описує, пояснює, передбачає явища конкретної предметної галузі.

3. Нові відомості, які прийняті, зрозумілі і оцінені їх користувачем як корисні.

4. Теоретико-методологічна модель науки. Система понять, за допомогою яких здійснюють опис загальних рис певного явища, процесу чи системи.

5. Твердження, яке відображає необхідні, суттєві, стійкі і повторювані об’єктивні явища та зв’язки у природі, суспільстві та мисленні.

6. Складне теоретичне або практичне питання, що потребує розв’язання, вивчення, дослідження.

7. Система вихідних теоретичних положень, яка є основою дослідницького пошуку.

8. Головне, основне, визначальне у предметі дослідження.

Завдання 2. Визначити відповідність понятійного апарату його змісту.

Поняття	Зміст
Методи, які використовуються в теоретичних та в емпіричних дослідженнях
Абстрагування	- це відхід у думці від несуттєвих властивостей, зв'язків, відношень предметів і виділення кількох рис, які цікавлять дослідника
Індукція	- умовивід від часткове до загального, від окремих фактів до узагальнень, коли на основі знань про частини предметів класу робиться висновок про клас в цілому.
Дедукція	– це такий умовивід, у якому висновок про деякий елемент множини робиться на основі знання про загальні властивості всієї множини.
Аналіз	– метод пізнання, який дає змогу подіта предмети" дослідження на складові частини (природні елементи об’єкта або його властивості та відношення).
Синтез	- з'єднання окремих частин чи рис предмета в єдине ціле.
Поpівняння	- визначення pізниці та подібності явищ.
Систематизація (класифікація	- це поділ об'єктів на гpупи за певними ознаками.
Ранжиpування	– pозміщення об'єктів по поpядку в залежності від ступеня пpояву певної ознаки.
Моделювання	– метод опосередкованого пізнання, вивчення об'єкта (оригіналу шляхом штучного створення й дослідження його аналога /моделі/, що адекватно відображає оригінал принаймні з певних сторін, що цікавлять дослідника.
Фоpмалізація	– викладення знань у вигляді понять, суджень, гіпотез, теорій, законів.
Методи, які використовуються в теоретичних та в емпіричних дослідженнях
Аналогія	– це метод, відповідно до якого на підставі подібності предметів за одними ознаками робиться висновок про їх подібність за іншими ознаками
Екстраполяція	– метод наукового дослідження, який полягає в розповсюдженні висновків, отриманих із спостережень над однією частиною об'єкта.
Формалізація	– це метод, за допомогою якого змістовне знання відображується у формалізованій мові. Викладення знань у вигляді понять, суджень, гіпотез, теорій, законів
Аксіоматичний метод	– метод побудови наукової теорії, за якого деякі твердження приймаються без доведень, а всі інші знання виводяться з них відповідно до певних логічних правил.
Історичний метод	- метод дослідження виникнення, формування та розвиток процесів і подій у хронологічній послідовності з метою виявлення внутрішніх та зовнішніх зв'язків, закономірностей та суперечностей. Один з основних методів наукового пізнання в суспільних науках.
Системний підхід	- комплексне дослідження великих і складних об'єктів (систем), дослідженні їх як єдиного цілого з узгодженим функціонуванням усіх елементів і частин.

 

Завдання 3. Провести структурно-логічне упорядкування етапів теоретичної частини дослідження:

- формулювання гіпотези дослідження;

- вибір та обґрунтування моделей теоретичного дослідження;

- вивчення сутності процесів та явищ;

- формулювання висновків

- аналіз існуючих теоретичних рішень проблеми.

Завдання 4. Дайте відповідь на тести:

1. Система достовірних знань про дійсність, яка описує, пояснює та передбачає явища конкретної предметної галузі, є:

а) теорія;

б) категорія;

в) концепція;

г) принцип.

2. Теоретичний аспект дослідження, який є результатом ґрунтовного аналізу та критичної оцінки наукової літератури, висвітлюють у:

а) вступі;

б) першому розділі;

в) другому розділі;

г) третьому розділі.

3. Вказати основні форми фіксації теоретичного знання:

а) закони, класифікації, типології, моделі, схеми, гіпотези.

б) теорії, принципи, поняття, концепції;

в) синтез, моделювання, класифікатор.

4. Функції теорії:

а) описова, доказова, пояснювальна, дослідницька;

б) змістовна, констатуюча, соціальна, пізнавальна;

в) екологічна, економічна, соціальна, державна.

4. Завдання міні - тренінгу:

1. На основі поділу аудиторії на дві творчі групи й групу експертів, а також попередньої підготовчої роботи з опрацювання наукової літератури за пропонованою темою, в ході заняття:

а) сформулювати концептуальні положення наукової роботи;

б) визначити структурно-логічну схему проведення наукових досліджень;

в) скласти план майбутньої наукової роботи;

г) сформулювати роль даного дослідження в загальній системі економічних досліджень та встановити взаємозв’язок з іншими напрямами економічної науки та завданнями суспільного розвитку;

д) узагальнити результати роботи з науковою літературою у вигляді структурно-логічної схеми існуючого теоретичного базису.

Представити результати у вигляді коротких повідомлень. За результатами презентації група експертів визначає переможця надавши ґрунтовні аргументи прийнятого рішення.

5. Індивідуальні завдання:

1. Здійснити відбір теорій, які формують базис наукової роботи за обраною темою дослідження.

2. Систематизувати теоретичні висновки науковців з позицій класичні та сучасні та розробити основні етапи еволюції наукової думки, сформульованої в межах існуючих теорій

3. Вказати перелік використаних методів теоретичних досліджень.

4. Скласти анотований звіт опрацьованих літературних джерел за темою наукової роботи, з обов’язковим виокремленням зарубіжних джерел.

Заняття № 8

Тема 4. Опрацювання теоретичних положень наукової роботи

(2 години)

семінар -розгорнута бесіда та робота в малих творчих групах

Завдання: Сформувати (поглибити) компетентності:

1) Загальні:

· навики управління інформацією, здатність до аналізу інформації з нормативних та фахових джерел;

· здатність до критики та самокритики, самонавчання;

· етичні зобов’язання загального і професійного характеру;

· дослідницькі навики і уміння.

2) Професійні:

ü Навики опрацювання інформації законодавчих та нормативних актів різних рівнів, а також спеціальної літератури з питань бухгалтерського обліку та аудиту;

ü Навики пошуку, систематизації, осмислення та узагальнення інформації у процесі наукового дослідження;

ü Навики вибору технології пошуку інформації;

ü Розуміння етапів та здійснення процесу дослідження теоретичних та практичних даних;

ü Розуміння понять «компіляція», «плагіат», «запозичення», «цитування».

План заняття

1. Обговорення основних положень опрацювання теоретичних і практичних матеріалів наукової роботи, а саме:

- Порядок обробки, групування і узагальнення теоретичної і практичної інформації з різних джерел.

- Поняття «компіляція», «плагіат», «запозичення».

- Умови наведення та припустимі норми цитування тексту та огляду літератури у науковій роботі.

- Особливості опрацювання та узагальнення теоретичних положень та практичного матеріалу з питань обліку, аналізу та аудиту.

2. Колективний розгляд (виконання) завдань:

Завдання 1. Сформулюйте правила обробки інформації при підготовці наукової роботи

Завдання 2. Сформулюйте принципи збору інформаційного матеріалу

Завдання 3. Визначити відповідність понятійного апарату його змісту.

Поняття	Зміст
Монографія	- це наукова праця, яка містить повне або поглиблене дослідження однієї проблеми або теми, яка належить одному або декільком авторам.
Збірник наукових праць	– періодичне наукове видання, що містить науково-дослідні ма теріали академічних, наукових установ, навчальних закладів або наукових товариств.
Стаття	- твір невеликого розміру у періодичному виданні або неперіодичному збірнику
Науковий журнал	– періодичне тематичне наукове видання, що містить статті і матеріа- ли про теоретичні дослідження, а також матеріали прикладного характеру, призначені для нау- ковців.
Доповідь	– повідомлення на наукову тему у вченому зібранні, публічна лекція. Доповіді роблять на конференціях та симпозіумах.

 

Завдання 4. Дайте відповідь на тести:

1. Якість та ефективність інформації у науковому дослідженні визначається за такими критеріями:

а) цілісність, узгодженість,

б) цілеспрямованість, достовірність, достатність, комплексність;

в) релевантність, історичність, узгодженість.

2. Метою вивчення літературних джерел є:

а) відбір, накопичення та систематизація наукових фактів за темою дослідження;

б) формування списку матеріалів, необхідних для написання роботи;

в) ознайомлення із сучасним станом розвитку науки та практики.

3. Дайте визначення інформації:

а) це відомості про події та процеси;

б) це детальне систематизоване подання певного відібраного матеріалу без будь-якого аналізу;

в) це певні відомості, сукупність якихось даних, знань;

г) все вище викладене.

4. Потреба у проведенні інформаційного пошуку виникає в процесі написання:

а) реферату, курсової, дипломної роботи;

б) наукової статті, наукової роботи;

в) дисертації, стратегії розвитку підприємства;

г) все вище викладене.

5. Ієрархія основних етапів вивчення наукових джерел інформації:

а) виписування цитат;

б) «швидке» читання матеріалу;

в) вибіркове читання окремих частин;

г) загальне ознайомлення з науковою проблемою;

д) перегляд літератури та її систематизація;

е) критичне оцінювання, редагування запису.

6.Способи розміщення в списку літературних джерел:

а) хронологічний;

б) в порядку посилань у тексті;

в) алфавітний за першою літерою назва або прізвища автора;

г) все вище викладене.

3. Завдання міні - тренінгу:

1. На основі пропонованого викладачем списку джерел інформації провести їх групування за критеріями: монографії, наукові статті, тези доповідей, статистичні джерела.

2. Провести аналіз відповідності попередньо зібраної інформації критеріям: достовірність, своєчасність, комплексність, достатність, важливості для дослідження певної проблеми.

3. Опрацювати пропонований науковий текст та сформулювати основні положення, які підлягають конспектуванню для наукової роботи.

4. Індивідуальні завдання:

1. Навести приклади правильного оформлення літературних джерел у списку за обраною темою у розрізі наступних категорій: з аконодавчі та нормативні документи, стандарти, статті із журналів та збірників, електронні ресурси, автореферати дисертацій, к ниги одного автора, двох та більше авторів (по 5 прикладів за кожною категорією).

Навести приклад представлення прямого та непрямого цитування за обраною темою.

3. Провести пошукову роботу джерел інформації за темою (наукових, в тому числі зарубіжних; статистичної інформації) та скласти список із 30 найменувань.

Заняття № 9

Підсумковий модульний контроль №1 (2 години)

Заняття № 10

Тема 5. Формування та апробація конструктивної складової наукового дослідження

(2 години)

семінар –дискусія

Завдання: Сформувати (поглибити) компетентності:

1) Загальні:

- Здатність до аналізу наукових напрямів та виявлення проблемних питань;

- Навики постановки завдань наукового дослідження;

- Навики формування елементів наукової новизни;

2) Професійні:

- Навики опрацювання великих обсягів наукової літератури, її систематизації та узагальнення;

- Вміння систематизувати існуючі наукові підходи та виявлення ще не вирішених питань;

- Розуміння видів і змісту елементів наукової новизни, вміння формулювати наукову новизну.

План заняття

1. Обговорення зі студентамихарактеру проблемних питань в наукових дослідженнях.

2. Презентація порядку визначення проблемних питань за темою наукової роботи.

3. Обговорення видів проблемних питань та правил їх формулювання.

4. Дискусія щодопостановки завдань наукового дослідження.

Колективне обговорення напрямів наукових завдань та можливих підходів до їх вирішення.

5. Обговорення методичних засад формування конструктивної складової наукового дослідження. Уточнення видів і характеру первинних елементів наукової новизни. Наукова дискусія щодо змісту елементів наукової новизни.

6. Колективне вирішення завдань:

Завдання 1.

Визначити коло невирішених проблем за результатами збору та опрацювання матеріалу в межах обраного наукового дослідження. Систематизувати існуючі наукові підходи до обраного питання. Сформувати групи науковців, що підтримують різні підходи до розгляду проблемних питань в межах обраного наукового дослідження.

Завдання 2.

Сформулювати завдання, що будуть вирішуватись в межах обраного наукового дослідження.

Завдання 3.

Опрацювання результатів проведеного наукового дослідження та виділення елементів наукової новизни. Сформулювати елементи наукової новизни, що дозволяють удосконалити або розвинути існуючий об’єкт дослідження.

Заняття № 11

Тема 5. Формування та апробація конструктивної складової наукового дослідження

(2 години)