Добро пожаловать в удивительный мир звуков.

Как-то раз, когда Иришка читала свою любимую книгу сказок, в комнату за­летел комарик. Щенок Тим весело залаял и попытался схватить его зубами, но комарик все кружил и звенел: 333...

Иришка задумалась: «А ведь я не умею так звонко произносить звук [з]. При­дется на помощь звать моего друга Речевичка. Без него мне не справиться»*.

— Не грусти, Иришка! — сказал Речевичок. Я обязательно тебе помогу. Мы познакомимся с новыми звуками [з], [з'], [ц], а потом научимся не путать их!

Сегодня мы начнем учить звук [з]. Для начала попробуй позвенеть, как кома­рик**.

УЧИМ ЗВУК [3]

Упражнение «Помоги комарику найти все цветочки». Веди пальчиком по до­рожке и вместе с комариком «пролети» около каждого цветочка. Улыбнись, по­ставь язычок за нижние зубки, сильно и звонко на него подуй: з-з-з...*.

 

Упражнение «Подружи звуки». Проведи дорожку от комарика к каждому цве­точку. Какие слоги у тебя получились? Повтори каждый слог несколько раз.

 

* Упражнение выполняется только после постановки звука логопедом.

Учим звуки [з], [з']₍ [ц]

Упражнение «Скажи правильно». Речевичок учит Иришку говорить звук [з]. Попробуй и ты назвать картинки, не пропустив звук [з].

 

Корзинка слов: заколка, замок, замок, зайка, зонт, зубы, коза, ваза, медуза, мозаика, фазан, берёза, язык.

Игра «Назови картинки». Назови и раскрась только те предметы, названия ко­торых начинаются на звук [з].

А теперь поиграй с этими картинками в игру «Жадина». Например: зонт — он мой, коза — она моя и т.д.

Игра «Слушай взрослого». Хлопни в ладоши, когда услышишь слово со зву­ком [з].

дом зубы замок

вода лапа забор

зайка кот зонт

рыба заколка фазан

Молодец! Ты учишься не только говорить звук [з], но и слышать его в словах.

Учим звуки [з], [з'], [ц]

Игра «Один — много». Измени слова. Например: зонт — зонты.

заколка — замок — завод —

замок — зонт — закладка —

зайка — зуб — забор —

Игра «Посчитай». Раскрась картинки. А теперь посчитай предметы от 1 до 5. Чтобы тебе было легче считать, указывай пальчиком на цифры. Например: одна коза, две козы, три козы и т.д.

 

Отгадай загадки Речевичка. Обведи по точкам и раскрась отгадки.

Клейкие почки,

Зелёные листочки.

С белой корой,

Стоит под горой. (Берёза.)

Игра «Один — много». Измени слова. Например: таз — тазы.

таз — камаз —

воз — водолаз —

глаз — алмаз —

Учим звуки [з], [з'], [ц]

Что за зверь лесной

Встал, как столбик под сосной.

И стоит среди травы —

Уши больше головы? (Зайка.)

арбуз — мороз — паровоз

Игра «Превращай-ка». Речевичок рассказал Иришке, как можно превращать одно слово в другое, заменив первый звук на звук [з]. Например: были «двери» стали «звери».

губы — майка — дуб —

намок — вагон — набор —

накат — вал — найти —

 

Корзинка слов: замком, заколкой, незабудками, зонтом, газоном, берёзой.

Учим звуки [з], [з'], [ц]

 

Игра «Загадочные картинки». Раскрась картинку и придумай с каждым сло­вом интересные предложения. Например. Фазан сидит на заборе.

Упражнение «Раздели слова на слоги». Хлопками раздели каждое слово на слоги. Напиши в кружочках, сколько слогов в слове. Не забывай правило: «Сколь­ко в слове гласных, столько и слогов! Это знает каждый из учеников!»

Например: ЗОНТ – l, ФА-ЗАН - 2, ЗА-КОЛ-КА - 3.

 

 

Учим звуки [з], [з'], [ц]

Упражнение «Придумай предложения». «Посмотри, какие у меня есть кар­тинки, — сказал Речевичок Иришке. — Сможешь что-нибудь о них рассказать?» Иришка придумала красивые предложения. Придумай интересные предложе­ния и ты. Раскрась картинки.

Например: Зайка — зонт. Забавный заводной зайка залез под розовый зонт.

 

Корзинка слов: зайка — зонт, забор — берёза, коза — газон, водолазы — меду­за, замок — замок, берёза — подберёзовик.

Красиво расскажи чистоговорки. Не забывай чётко произносить звук [з]. По­считай сколько раз встречается этот звук в каждой чистоговорке.

За-за-за, идёт коза. Зу-зу-зу, я боюсь козу. Зы-зы-зы, убегаю от козы.

Упражнение «Слоговые дорожки». Проведи пальчиком по дорожкам слева направо. Какие слоги получились? Повтори каждый слог несколько раз.

Е_________ 3 3___________ ДА

И__________ 3 3___________ НА

Я__________ 3 3___________ ВО

БУ

Ю________ 3 3___________ ДО

Учим звуки [з], [з'], [ц]

Игра «Назови картинки». Речевичок придумал и нарисовал для Иришки пред­меты, в названиях которых есть звук [з]. Какие же предметы он нарисовал? На­зови их. Не забывай звонко произносить звук [з]. Назови и раскрась только те предметы, в названиях которых звук [з] находится в середине.

Корзинка слов: изба, звонок, азбука, гнездо, змея, знак, звезда, здание.

А теперь поиграй с этими картинками в игру «Жадина». Например: звонок— он мой, звезда — она моя и т.д.

Игра «Посчитай». Раскрась картинки. А теперь посчитай предметы от 1 до 5. Чтобы тебе было легче считать, указывай пальчиком на цифры. Например: одна азбука, две азбуки, три азбуки и т.д.

Речевичок с Иришкой играли в игру «Скажи наоборот». Помоги Иришке закон­чить предложения правильно.

Например. Змея ползёт вперёд, а рак пятится назад.

Много конфет есть вредно, а фрукты есть... (полезно).

Один мальчик больной, а другой... (здоровый).

У Мальвины руки чистые, а у Буратино... (грязные).

Иван-царевич добрый, а Кощей Бессмертный... (злой).

Грачи прилетают рано, а ласточки... (поздно).

Змея ползёт вперёд, а рак пятится... (назад).

Игра «Один — много». Измени слова. Например: морозный узор — морозные узоры.

звонкий звонок — розовый зонт — знаменитый музыкант —

золотая заколка — разбитая ваза — фазанье гнездо —

заводной зайка — злой бизон — заколдованный замок —

Игра «Что есть у Незнайки?». Составь предложения с картинками. Например. У Незнайки азбука. У Незнайки мозаика.

Затем, по очереди закрывая каждую картинку, поиграй в игру «Чего нет у Незнайки?».

Например. У Незнайки нет азбуки. У Незнайки нет мозаики. Не забудь раскрасить картинки.

 

Корзинка слов: мыльные пузыри, мозаика, азбука, коза, зайка, зонт, замок.

Учим звуки [з], [з'], [ц]

Упражнение «Придумай предложения». Рассмотри картинки из книги Речевичка. Назови их и раскрась. Придумай красивые предложения к каждой кар­тинке вместе с маленьким словом «в». Например: ваза — роза. Розовую розу поставили в золотую вазу.

 

А теперь пофантазируй, что произойдёт потом, и придумай к каждой картин­ке интересные предложения вместе с маленьким словом «из». Например. Золотая закладка выпала из новой азбуки.

Корзинка слов: медуза — море, фазан — гнездо, изба — Зоя, Незнайка — зоо­парк, закладка — азбука.

Выучи стихотворение. Произноси звук [з] чётко. Обведи по точкам и раскрась картинку.

Знает Знайка все о звёздах,

Он заводит звездолёт.

На закате звездолёт

К звёздному пути пойдет,

Достигнет заданной звезды

И мигнёт из темноты.

По Е. Алифановой, Н. Егоровой

Учим звуки [з], [з*], [ц]

Игра «Занимательные фотографии». Рассмотри и раскрась вместе с Иришкой картинки Речевичка. Назови животных, которые гуляют за забором в зоопарке. Составь предложения вместе с маленьким словом «за».

Например: коза. За забором рогатая коза.

А теперь рассмотри и раскрась ещё одну картинку. Назови животных и составь предложения вместе с маленьким словом «из-за».

Например: зайка. Из-за забора выглядывает озорной зайка. Каких животных не было на первой картинке?

Молодец! Теперь ты научился говорить звук [з].

 

Учим звуки [з], [з'], [ц]

УЧИМ ЗВУК [3']

Упражнение «Слоговая незабудка». Проведи пальчиком от «3» к каждому ле­песточку. Какие слоги получились? Повтори каждый слог несколько раз.

 

Игра «Назови картинки».Речевичок придумал и нарисовал предметы, в назва­ниях которых есть звук [з']. Какие же предметы он нарисовал? Назови их. Не за­бывай чётко произносить звук [з']. Раскрась только те предметы, названия которых начинаются на звук [з'].

 

Корзинка слов: земляника, газета, зебра, козёл, зефир, изюм, зяблик, зима, газель, обезьяна, вездеход, корзина.

А теперь поиграй с этими картинками в игру «Жадина». Например: вездеход — он мой, корзина — она моя и т.д.

Учим звуки [з], [з'], [ц]

Игра «Посчитай». Раскрась картинки. А теперь посчитай предметы от 1 до 5. Чтобы тебе было легче считать, указывай пальчиком на цифры. Например: одна зебра, две зебры, три зебры и т.д.

 

Отгадай загадку Речевичка [18]. Обведи по точкам и раскрась отгадку.

— Вот так лошадка! — Воскликнул Андрейка, — Словно большая Тетрадка в линейку!

(Зебра.)

Упражнение «Замени картинки словами». Закончи предложения. Не забы­вай произносить звук [з']. Раскрась картинки.

Снегири прилетают (когда?)

Продукты покупают (где?) в

Картины можно увидеть (где?) в...

Новости читают (где?) в...

Корзинка слов: зимой, магазине, музее, газете.

Игра «Изменяй-ка». Речевичок с Иришкой играют в слова. Помоги Иришке изменить слова.

Например: праздник зимой — зимний праздник.

кукла из резины — корзина зелёного цвета —

варенье из земляники — питомник для обезьян —

обувь зимой — мазь из вазелина —

Выучи стихотворение. Произноси звук [з'] чётко. Обведи по точкам и раскрась картинку.

Зимняя позёмка По земле метёт. Зимняя позёмка Зиму к нам ведёт. Л. Парамонова

Упражнение «Придумай предложения». «Посмотри, какие у меня есть кар­тинки, — сказал Речевичок Иришке. — Сможешь что-нибудь о них рассказать?» Иришка придумала красивые предложения. Придумай интересные предложе­ния и ты. Раскрась картинки.

Например: газета — музей. Зина прочитала в газете объявление о новой вы­ставке в музее.

 

Корзинка слов: магазин — зефир, земляника — корзина, газета — музей, зяб­лик — зерно, зебра — обезьяна, Зина — зелёнка.

Учим звуки [з], [з'], [ц]

Игра «Один — много». Измени слова. Например: зяблик — зяблики.

зяблик — магазин — обезьяна —

зебра — газель — корзина —

газета — музей — вездеход —

Внимательно послушай стихотворение. Назови все слова со звуком [з'], кото­рые ты услышал. А теперь выучи и расскажи стихотворение сам. Обведи по точ­кам и раскрась картинку.

Резиновую Зину Купили в магазине. Резиновую Зину В корзине принесли. Она была разиней, Резиновая Зина. Упала из корзины — Измазалась в грязи. А. Барто

Рассказываем вместе. Назови и раскрась картинки. Заменяй картинки слова­ми во время чтения.

УЧИМСЯ НЕ ПУТАТЬ ЗВУКИ [3] И [3']

Игра «Зоопарк». В зоопарки Зоо и Зео привезли животных. Помоги Иришке расселить их правильно (соедини линиями). Помни, что в зоопарк Зоо нужно по­селить тех животных, в названиях которых есть звук [з], а в зоопарк Зео — тех, в названиях которых есть звук [з'].

 

Корзинка слов: бизон, фазан, зайка, зубр, дикобразы, горный козёл, змея, обе­зьяна, зебра, зяблик, газель.

А теперь рассмотри внимательно картинки и расскажи, что давали на обед каж­дому животному (соедини линиями)?

УЧИМСЯ НЕ ПУТАТЬ ЗВУКИ [С]—[3], [С]—[3']

Упражнение «Повторюшка». Речевичок говорит, а Иришка за ним повторя­ет. Повтори и ты за взрослым.

са — за сайка — зайка си — зи Сима — Зина

су — зу зуб — суп зё — сё козёл — осёл

со — зо соя — Зоя се — зе кассета — газета

са — за коса — коза

Игра «В магазине». Подруги Иришки — Соня, Сима, Зоя и Зина — пришли в магазин. Как ты думаешь, какие продукты попросила купить мама каждой из девочек? Покажи их при помощи стрелок и расскажи. Не забудь, что Соня поку­пала продукты, в названиях которых есть звук [с], Сима — в названиях которых есть звук [с'], Зоя — в названиях которых есть звук [з], а Зина — в названиях которых есть звук [з'].

Составь со словами интересные предложения. Раскрась картинки.

 

Корзинка слов: апельсины, персики, овсянка, зефир, земляника, изюм, мас­ло, колбаса, ананас, кукуруза, хлопья «Завтраки».

Учим звуки [з], [з'], [ц]

Красиво расскажи стихотворение. Чётко произноси звуки [с]— [с'], [з]—[з'].
Обведи по точкам и раскрась картинку........

Знает зайка сотню сказок, Сто загадок, сто затей. Созывает всех весной Он в свой домик под сосной. Е. Алифанова, Н. Егорова

Упражнение «Раздели слова на слоги». Хлопками раздели каждое слово на слоги. Напиши в кружочках, сколько слогов в слове. Не забывай правило: «Сколь­ко в слове гласных, столько и слогов! Это знает каждый из учеников!»

Например: сказ-ка - (2), соз-вез-ди-е - (4)

 

Игра-лото «Чей хвост?». Иришка играла в лото и собрала все картинки, но щенок Тим их снова перепутал. Помоги собрать картинки животных и птиц, рас­крась их и назови правильно: чей хвост?

Например: козёл — козлиный хвост.

Корзинка слов: змеиный, обезьяний, козлиный, лисий, ослиный, гусиный, совиный.

Учим звуки [з], [з'], [ц]

Внимательно послушай стихотворение. Хлопни в ладоши один раз, когда ус­лышишь слова со звуками [с]—[с'], и два раза, когда услышишь слова со звука­ми [з]—[з'].

Как над заводью зелёной поднялась звезда, Пил из заводи лосёнок — вкусная вода! И река весной звенела только для него, И звезда не пожалела света своего. И была лосиха рада, стоя под сосной. Вольно веяло прохладой от заводи речной.

А. Прокофьев

Выучи стихотворение и расскажи его. Раскрась картинку.

Играем в слова. Иришке нравится играть со словами. Давай возьмём два сло­ва — «звёзды» и «летать», соединим их вместе и получим новое красивое слово. Угадай, какое слово получилось? Если ты обведёшь картинку по точкам, то уви­дишь, правильно ли ты отгадал слово.

Послушай или прочитай стихотворение.

Зажглась зелёная звезда... Запустят звездолёт туда. Е. Благинина

Найди эти предметы среди картинок. Корзинка слов: вездеход, водовоз, паровоз, звездопад, змеелов, скалолаз.

Учим звуки [з], [з'], [ц]

А теперь попробуй ты поиграть со словами. Какое новое слово получится, если объединить слова?

УЧИМ ЗВУК [Ц]

Упражнение «Кузнечик стрекочет». Проведи пальчиком по дорожке и помоги кузнечику найти все цветочки. Поставь язычок за нижние зубки, улыбнись, а потом сильно и резко на него подуй: ц-ц-ц*.

* Упражнение выполняется только после постановки звука [ц] логопедом.

Упражнение «Подружи звуки». Проведи дорожку от каждого цветочка к куз­нечику. Какие слоги у тебя получились? Повтори каждый слог несколько раз.

Игра «Назови картинки». Речевичок придумал и нарисовал предметы, в на­званиях которых есть звук [ц]. Какие же предметы он нарисовал? Назови их и раскрась картинки. Не забывай чётко произносить звук [ц]. Где ты слышишь звук [ц] — в начале или конце слов?

 

Корзинка слов: огурец, леденец, дворец, палец, колодец, перец, продавец, пе­вец, младенец, индеец.

Отгадай загадку Речевичка. Обведи по точкам и раскрась отгадку.

Летом — в огороде, Свежий и зелёный. А зимою — в банке, Крепкий и солёный. (Огурец.)

Игра «Слушай взрослого». Хлопни в ладоши только тогда, когда услышишь слово со звуком [ц]:

кот цапля цирк

лапа сумка царь

царевна царапать линейка

бумага цифры

Учим звуки [з], [з'], [ц]

Молодец! Ты учишься не только говорить звук [ц], но и слышать

его в словах.

Игра «Назови картинки». Речевичок придумал и нарисовал предметы, в на­званиях которых есть звук [ц]. Какие же предметы он нарисовал? Назови их. Не забывай чётко произносить звук [ц]. Назови и раскрась только те предметы, на­звания которых начинаются на звук [ц].

Корзинка слов: цапля, цепь, церковь, цыплёнок, пицца, мотоцикл, мельница, кольцо, яйцо, пуговица, овца.

А теперь поиграй с этими картинками в игру «Жадина». Например: мотоцикл — он мой, овца — она моя и т.д.

 

Корзинка слов: огурец, продавец, колодец, певец, дворец.

Учим звуки [з], [з'], [ц]

Игра «Один — много». Измени слова. Например: ценник — ценники.

цапля — цирк — цыплёнок —

царь — цепь — цыган —

цифра — церковь — ценник—

Игра «Посчитай». Раскрась картинки. А теперь посчитай их от 1 до 5. Чтобы тебе было легче считать, указывай пальчиком на цифры. Например: одна цапля, две цапли, три цапли и т.д.

 

Игра «Путаница». Щенок Тим устроил беспорядок, и Иришка не может найти свои вещи. Помоги ей: найди и раскрась предметы, называй их правильно. При­думай с этими словами красивые предложения.

 

Корзинка слов: цепь, цыплёнок, царь, куница, курица, овца, мельница, рукавица.

Игра «Один — много». Измени слова. Например: целая луковица — целые луковицы.

ценное кольцо — целебный цветок — цветная рукавица —

цепкий палец — целое блюдце— центральная улица —

Игра «Найди маму». Детёныши заблудились. Помоги им вернуться домой, вспомнив, как зовут их мам. Соедини линиями детёнышей со взрослыми. Не за­будь раскрасить картинки.

Корзинка слов: курица, тигрица, львица, овца, верблюдица, медведица.

Упражнение «Раздели слова на слоги». Хлопками раздели каждое слово на слоги. Напиши в кружочках, сколько слогов в слове. Не забывай правило: «Сколь­ко в слове гласных, столько и слогов! Это знает каждый из учеников!»

Например: ЦЕПЬ (1), ОВЦА (2), ЦЫП-ЛЁ-НОК (3).

Упражнение «Занимательная фотография».Иришка была в деревне в гостях у своих друзей и сделала замечательную фотографию, но она получилась чёрно-белая. Рассмотри рисунки. Найди, назови и раскрась все картинки, в названиях которых есть звук [ц].

 

Корзинка слов: дом с крыльцом, колодец с цепью, курица с цыплятами, гряд­ка с перцем и огурцами, цветник с цветами, овца, мотоцикл, дворец из песка, церковь.

 

Красиво расскажи стихотворения. Произноси звук [ц] чётко

Цапля, стоя на крыльце, Объясняет букву «ц»: — Подойди, цыплёнок Цып, Повторяй-ка: цып-цып-цып. Г. Сатир

Не идётся и не едется*, Потому что гололедица. Но зато отлично падается. Почему никто не радуется?

 

 

 

Здесь и далее сочетание букв тся произносится как [ц].

Учим звуки [з], [з'], [ц]

УЧИМСЯ НЕ ПУТАТЬ ЗВУКИ [Ц] И [Т']

Игра «Дрессированные звери». Иришка была на представлении и в цирке, и Театре зверей. Рассмотри, назови и раскрась картинки. Помоги Иришке вспом­нить, каких животных она видела в цирке, а каких — в Театре зверей. Покажи при помощи стрелок. Не забудь, что в цирке выступали животные, в названиях которых есть звук [ц], а в Театре зверей — те, в названиях которых есть звук [т'].

Вечером Иришка рассказала о том, что видела, Речевичку. О ком были ее исто­рии? Используй в своих ответах маленькое слово «о».

Корзинка слов: тигрица, медведица, орлица, львица, антилопа, котята.

Игра «Посчитай». Раскрась картинки: полотенце, птенец, птица, теплица. По­считай их от 1 до 5. Чтобы тебе было легче считать, указывай пальчиком на цифры. Например: одно полотенце, два полотенца, три полотенца и т.д.

Красиво расскажи стихотворения. Старайся не путать звуки [ц] и [т']. Обведи картинки по точкам и раскрась.

Тигр бывает тих с тигрицей, Так как сам ее боится.

 

 

Купили каракатице кружевное платьице. Ходит каракатица, хвастается платьицем.

И. Демьянов

Игра «Перепутанные вагончики». В каждом вагончике «едет» одно слово. Со-едени слова так, чтобы получилось предложение: «прицепи» вагончики к паро­возу в нужном порядке, а взрослые тебе помогут. Проставь номера вагончиков в каждом предложении.

Рассказываем вместе. Назови и раскрась картинки. Во время чтения заменяй картинки словами. Послушай рассказ ещё раз и перескажи его.

УЧИМСЯ НЕ ПУТАТЬ ЗВУКИ [С] И [Ц]

Игра «Слоги заблудились». Раскрась картинки. Помоги Иришке найти нача­ло каждого слова. Соедини нужный слог с картинкой.

 

Корзинка слов: самолёт, самокат, царь, царевна, цапля, сапоги, санки.

Игра «Закончи слово». Речевичок загадал слова. Помоги Иришке отгадать их, добавив нужную букву [с] или [ц] в конце каждого слова.

автобу.. ледене.. мизине..

колоде.. певе.. какту..

дворе... анана.. огуре..

Упражнение «Замени картинки словами». Повтори предложения. Не забывай произносить звуки [ц] и [с], не путая их. Раскрась картинки.

Корзинка слов: гусеницей, солнцем, принцессой, спицами, гостиницей.

Учим звуки [з], [з'], [ц]

Игра «Посуда». Помоги Иришке разложить продукты (соедини линиями) и назови каждый предмет посуды правильно. Составь интересные предложения с парой слов.

Например: вафли — вафельница. Мама приготовила сахарные вафли в новой вафельнице.

& & &

 

Корзинка слов: сахарница, хлебница, соусница, супница, конфетница, ва­фельница.

Упражнение «Что из чего сделано?». Помоги Иришке и расскажи, из каких материалов сделана посуда. Например: салатница из хрусталя — хрустальная салатница.

конфетница из хрусталя — вафельница из стали —

сухарница из пластмассы соусница из стекла —

Игра «Профессии». Однажды Иришке подарили электровикторину «Профес­сии». Но Иришка не знала ни профессий людей, ни кому что нужно для работы, поэтому не могла в нее играть. Помоги ей, назови профессии людей, которых ты здесь видишь.

Раскрась инструменты. Покажи стрелками, кому что нужно для работы. Со­ставь красивые предложения. ___ <^_%

Корзинка слов: певец, продавец, официант, милиционер, воспитательница, сцена, весы, посуда, свисток, детский сад.

Учим звуки [з], [з'], [ц]