Подготовила студентка 5 курса Варавенко Анна.

Учебная дисциплина – окружающий мир.

Учебные дисциплины, близкие к теме проекта – литературное чтение

Возраст учащихся: 7 - 8 лет – 1 класс.

Состав проектной группы: 5-15человек.

Тип проекта – практико-ориентированный с элементами исследовательской деятельности.

 

Цели проекта.

 

Учебная цель - научить детей поиску, анализу информации

в соответствии с образовательными

стандартами и техническими ресурсами.

 

Задачи проекта.

 

Воспитательная — развитие познавательного интереса, логического

мышления, усиление познавательной мотивации

осознанием ученика своей значимости в

образовательном процессе.

 

Учебная — познакомиться с историей и традициями своей семьи,

добиться более глубокого и прочного освоения темы «Моя

родословная»,развивать интерес к активной творческой

деятельности, сформировать навыки самостоятельной

работы, работы с литературой по по подбору стихов и

пословиц о семье и её членах, умение работать с людьми,

в коллективе, научить аргументировано отстаивать свое

мнение.

 

Развивающая — развитие логического мышления, памяти,

внимательности, а так же развитие системного и

критического мышления, умения работать с

дополнительной литературой, правильно выбирать

источники дополнительной информации.

 

Вопросы проекта

История семьи

Семейные праздники и традиции.

Произведения о семье. Подборка рассказов, стихов,

пословиц.

Генеалогическое древо.

Рисунки на тему: «Моя семья».

 

Аннотация

Данный проект имеет большую значимость в рамках

школы, актуален, влияет на всестороннее развитие личности

обучающихся в современном информационном обществе.

Проект способствует лучшему усвоению материала и

развитию навыков сопоставления, классификации, анализа и

синтеза.

В рамках проекта дети обучаются современным ИКТ-

технологиям, знакомятся с историей семьи, учатся работать с

дополнительной литературой и применением полученных знаний

на практике.

 

Этапы работы над проектом.

 

Номер и тема урока	Этапы.	Количество часов
1 Вводное занятие	Знакомство.	1 час
2 Понятие о семье и семейных традициях	Подбор материала.	2 часа
3 Произведения о семье. Стихи, пословицы о семье.	Отбор необходимых материалов.	3 часа
4 Сбор и анализ результатов исследования	Оформление папок.	3 часа
5 Защита презентаций	Анализ и составление презентаций.	2 часа

 

Предполагаемые продукты

проекта:

Презентации учащихся. Семейное древо. Выставка «семейные реликвии.»

Распределение ролей в проектной

группе

В классе только 5-с15 учеников. (1класс). Работа

проводится совместно с родителями.

 

Этапы проекта.

 

Учебный проект состоит из 4 этапов: погружение в проект; организация деятельности; осуществление деятельности; презентация результатов.

1 этап. В классе прошла беседа на тему «Я и моя семья». После занятия возникло много вопросов (Кто? Почему? Откуда? и др.), на которые дети не могли дать ответ, не хватало знаний о семье. Проблематику исследовательского проекта «Моя семья» определил интерес детей, его реализация оказалось возможной во внеурочной деятельности. Отдельным направлением этого этапа стала работа с родителями.

2 этап. Проведено несколько занятий с детьми, в ходе которых обсуждались сущность и значение исследовательских умений в жизни любого современного человека. Младшие школьники познакомились со структурой исследовательского проекта, методами исследования. Групповая работа, организованная на этом этапе, позволила всем участникам проектно-исследовательской деятельности обсудить значимые для них вопросы.

На этом этапе осуществлялось планирование учебно-исследовательской деятельности и при помощи учителя разработаны программы исследования Все программы имели одинаковую структуру: тема, объект, предмет, цель, задачи, методы и база исследования. Было проведено родительское собрание. Родители благосклонно отнеслись к этой идее.

3 этап. Осуществление деятельности происходило по направлениям, сформулированным в виде задач исследования. Общая для всех задача - сбор информации по теме исследования. Очень важно, что кроме традиционных способов поиска информации в книгах, информацию получали от бабушек, дедушек, других родственников. Обработка информации осуществлялась при помощи устных и письменных обобщений, фотографий.

4 этап. Этап презентации является заключительным и очень важным в проектно-исследовательской работе. Мои ученики оформили результаты исследования с помощью рисунков, «Генеалогического древа», выставки «Семейные реликвии» и др.