Лекции.Орг
 

Категории:


Искусственные сооружения железнодорожного транспорта: Искусственные сооружения по протяженности составляют в среднем менее 1,5% общей длины пути...


Архитектурное бюро: Доминантами формообразования служат здесь в равной мере как контекст...


Построение спирали Архимеда: Спираль Архимеда- плоская кривая линия, которую описывает точка, движущаяся равномерно вращающемуся радиусу...

НЕУГАСИМО СТРЕМЛЕНИЕ К КРАСОТЕ 1 страница



СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ ………………………………………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 1 ……………………………………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 2 ……………………………………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 3 ……………………………………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 4 ……………………………………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 5 ……………………………………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 6 ……………………………………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 7 ……………………………………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 8 ……………………………………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 9 ……………………………………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 10 ……………………………………………………………..

ЗАНЯТИЕ № 11 ……………………………………………………………...

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

ЗАНЯТИЕ № 1. ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ…………………………………………

ЗАНЯТИЕ № 2. ПРАВОПИСАНИЕ СОГЛАСНЫХ ……………………………….

ЗАНЯТИЕ № 3. ПРАВОПИСАНИЕ ОКОНЧАНИЙ………………………………………………

ЗАНЯТИЕ № 4. ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 5. УПОТРЕБЛЕНИЕ БУКВ Ъ И Ь…………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 6. ПРАВОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ СЛОВ ……………………………

ЗАНЯТИЕ № 7. ПРАВОПИСАНИЕ МЕСТОИМЕНИЙ, ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ, НАРЕЧИЙ

ЗАНЯТИЕ № 8. ПРАВОПИСАНИЕ ЧАСТИЦ НЕ И НИ С РАЗНЫМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ

ЗАНЯТИЕ № 9. ПРАВОПИСАНИЕ СОЮЗОВ И ПРЕДЛОГОВ…………………………………

ЗАНЯТИЕ № 10. ПРАВОПИСАНИЕ ПРОПИСНЫХ БУКВ……………………………………

ЗАНЯТИЕ № 11. ПОВТОРИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ

ПО ОРФОГРАФИИ

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

ЗАНЯТИЕ № 1. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ…………………………………………………………

ЗАНЯТИЕ № 2. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ………………………………………………………….

ЗАНЯТИЕ № 3. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ…………………………………………………………

ЗАНЯТИЕ № 4. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ…………………………………………………………

ЗАНЯТИЕ № 5. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ…………………………………………………………

ЗАНЯТИЕ № 6. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ ………………………………………………………

ЗАНЯТИЕ № 7. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ ………………………………………………………

ЗАНЯТИЕ № 8. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ …………………………………………………………

ЗАНЯТИЕ № 9. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ …………………………………………………………

ЗАНЯТИЕ № 10. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ ………………………………………………………

ЗАНЯТИЕ № 11. КЛЮЧИ К ДИКТАНТАМ ………………………………………………………

 


ПРЕДИСЛОВИЕ

Орфографическая и пунктуационная грамотность – важнейший элемент культуры письменной речи. В связи с этим авторы посчитали необходимым начать работу по изучению дисциплины «Русский язык и культура речи» с практического курса русского языка, направленного прежде всего на формирование орфографических и пунктуационных умений и навыков на основе тематических упражнений и краеведческих текстов.

Основное содержание пособий по орфографии и пунктуации составляют обобщающие языковые таблицы, позволяющие усвоить общетеоретические положения; система упражнений с различными заданиями и диктанты с ключами, закрепляющие практические навыки и умения.

Хорошо известно, что эффективность обучения навыкам письма, чтения, аудирования, говорения во многом зависит от заинтересованности в восприятии той или иной информации. В связи с этим важным требованием к упражнениям и диктантам наряду с языковой и смысловой доступностью является их содержательность и занимательность, информационная новизна и емкость. С этой точки зрения наиболее удачными можно считать учебно-методические материалы культурологического и краеведческого характера, художественные тексты классической и современной литературы. Диктанты отобраны из обширной краеведческой литературы, способствующей формированию объективных представлений о России, национальном менталитете русского народа, его языке, культуре и истории и, в частности, о Курске и Курском крае.

Пособия по орфографии и пунктуации призваны помочь обучающемуся в организации самостоятельной работы, обеспечить его доступными дидактическими материалами. Они ориентированы на различный уровень знания русского языка и позволяют осуществить индивидуализацию обучения, выбор адекватных форм, заданий, упражнений, способствующих усвоению новой информации.

Авторы считают целесообразным комплексный подход, благодаря которому возможно интенсивное и продуктивное развитие личности обучающихся, овладение русским языком как средством общения, передачи информации и расширения общегуманитарного кругозора.

АВТОРЫ


ЗАНЯТИЕ № 1

УПРАЖНЕНИЕ № 1

 

Вставьте пропущенные буквы. Объясните написание гласных.

 

ПРИМЕР КОММЕНТАРИЙ
Посв…тить стихи кому-либо
посв…тить фонарем
прим…рять платье
прим…рять соседей
разв…вается флаг
разв…вается промышленность
отв…рить рыбы
отв…рить окно
ум…лять значение
ум…лять о помощи
прод…лжение романа
пренебр…жительное отношение
возр…ждение к жизни
увл…чение спортом
раст…лковать ошибку

 

УПРАЖНЕНИЕ № 2

 

Вставьте пропущенные буквы.В случае затруднений справьтесь в орфографическом словаре.

Пр…зиден…ский б…дм…нтон
б…тон б…дон
в…л…дол в…нт…ляция
в…ст…бюль в…тч…на
в…н…грет д…з…нт…рия
инт…лл…генция к…морка
к…р…вай к…бура
к…нфорка п…л…садник
пл…ст…лин пр…в…легия
р…т…принт сн…гирь
ст…пендия экзам…натор

 

УПРАЖНЕНИЕ № 3

 

Вставьте пропущенные буквы. Выделите корни с чередующимися гласными. Прокомментируйте написание гласных в корне слова.

ПРИМЕР КОММЕНТАРИЙ
Заг…релый
выг…рки
покл…нение
скл…нение
затв…рять
утв…рь
выр…сту
выр…щенный
выр…сла
зар…сли
р…сток
Р…стислав
проск…кал
подск…чить
ск…чок
пл…вец
попл…вок
жук-пл…вунец
пл…вун
з…ря
оз…рение
пол…чать
предл…жжение
к…саться
к…снуться
м…кать сухарь в чай
вым…кнуть под дождем
соб…рать
бл…стать
прож…гание
расст…лать

 

УПРАЖНЕНИЕ № 4

 

Вставьте пропущенные буквы. Объясните выбранные написания, выделите приставки. Прокомментируйте написание приставок.

ПРИМЕР КОММЕНТАРИЙ
Б…здарный
з…морозить
п…купать
пр…блеснуть
пр…родитель
пр…близиться
пр…болеть
пр…градить
пр…веселый
пр…вивка
пр…зидиум
пр…мудрый
пр…людия
пр…двинуть
пр…каспийский
пр…много
пр…старелый
пр…клееный
пр…клоненный
пр…уменьшить
пр…рвать
пр…лечь
пр…стрелить
пр…школьный
пр…вратник (сторож)
пр…вратный (искаженный, ложный)
пр…творить (дверь)
пр…творить (в жизнь)
пр…бывать (вовремя)
пр…бывать (находиться где-либо)
пр…греть (дать приют)
пр…зирать
пр…ступить (к работе)
пр…ступить (закон)
р…зыграть
р…спустить
р…ссыпать

 

УПРАЖНЕНИЕ № 5

 

Вставьте пропущенные буквы. Объясните написания.

ПРИМЕР КОММЕНТАРИЙ
Ж…лтый
ш…лк
ж…кей
ж…нглер
ж…рнов
крыж…вник
ч…порность
расч…ска
реш…тка
ч…кнуться
ч…рный
ш…колад
ш…ссе
щ…голь
ш…фер
печ…т
жуч…к
руч…нка
собач…нка
стаж…р
копч…ный
заверш…нный
нипоч…м
груш…вка
ключ…м
ситц…вый
перц…вый
пальтец…
платьиц…
креслиц…
кольц…
дворц…вый
глянц…вый

 

ДИКТАНТЫ

 

* * *

Случил…сь так что …днажды тольк… что возвр…тившись из жарк…й Афр…ки п…ехал я в Курск где (ни) когда раньш… (не) бывал. По…зд уш…л из ст…лицы поз…ней ноч…ю и уже утр…м стари (н,нн) ый ру (сс,с) кий гор…д встрет…л па…ажиров свеж…м т…мительно (нежным) ар…матом цв…тущей липы. Липа …десь р…стет (в,ф) сюду в г…родских п…рках и сквер…х на ул…цах и пр…спектах на б…регах Сейма и Туск…ри. Впеч…тлений (по) видимому буд…т мног… и я ож…вил в пам…ти все слыша (н,нн) ое и прочита (н,нн) ое о Курске.

В окрес…ностях гор…да распол…гается единстве (н,нн) ый на з…мном шаре з…поведник он предст…вляет с…бой з…поведную ч…рноземную степь (ни) когда (не) знавшую плуга п…крытую дивн…ми трав…ми и цв…тами серебря (н,нн) ую от к…выля.

(Ото) всюду пр…бывают сюда уч…ные для пров…дения и…ледований и уе…жают очарова (н,нн) ые о…дохнувшие сер…цем и душой.

(Не) далеко от облас…ного центра располож…на зн…менитая м…гнитная ан…малия самые б…гатые на з…мле зал…жи ж…лезной руды. Ее д…бывают в огромн…м кар…ере к…торый (на)верное можн… разгл…деть с к…смических высот. В кар…ере (не) утомимо труд…тся э…скаваторы выс…той с два…цати (этажный) дом пер…д ним… бл…днеют гиган…ские м…шины изображе (н,нн) ые на и(л,лл)юстрациях к фант…стическим р…манам.

(В) общ…м потрат…шь всего (навсего) (не)сколько ч…сов высп…шься (на) славу в экспре (с,сс) е «Сол…вей» назва (н,нн) ом в чес…ть прославле (н,нн) ого с…листа курск…х рощ… и с…дов и вот уже курян… встр…чают т…бя как жела (н,нн) ого гос…тя.

П…сателю Г…нчарову принадл…жат сл…ва «Как пр…красна жиз…нь между проч…м и (по) тому что ч…ловек мож…т путешеств…вать!» Эти сл…ва сказа (н,нн) ые (не) праздным турист…м а ревнос…ным и увлече (н,нн) ым и (с,сс) ледователем сумевш…м (во) время пут…шествия нап…сать пр…красную книгу относ…тся (ко) всем кто ищ…т новых впеч…тлений и люб…т пер…мену мест.

(По Г. Кублицкому, 226 слов)

 

ЗНАМЕНСКАЯ РОЩА

Когда(то) эт… мест… вх…дило в приг…родную зону гор…да Курска. Т…перь(же) эт…т з…леный уг…лок пр…роды пр…ктически ок…зался ряд…м с центр…м гор…да. С …дной ст…роны его …кружают все ближ… п…дступающие гр…мады (много)этажных …даний с другой в (не)посредстве(н, нн)ой близ…сти проход…т ш…рокая ож…вле(н,нн)ая авт…мобильная м…гистраль. По площ…ди Знаменскую рощ… вряд(ли) можн… отн…сти к крупным естестве(н,нн)ым парк…вым зон…м тем (не)менее эт…т уг…лок девстве(н,нн)ой пр…роды з…нимает св…е особ…е мест… в з…леном н…ряде гор…да Курска оказ…вая з…метное вл…яние на к…слородный б…ланс в атм…сфере улуч…шая сан…тарно (гигиенические) услов…я окружающ…го р…йона. К тому(же) вел…ко эст…тическое зн…чение эт…го пр…родного компл…кса.

Б…гат и (чрез)вычайно (разно)образен р… стительный и ж…вотный мир Знаменской рощ… . В любое врем… год… (з,с)десь можн… встрет…ть о…дыхающих. Ра(н,нн)ей в…сной рощ… привл…кает людей ярк…й и соч…ной зел…нью тольк… …то по…вившихся из(под) снег… пр…лесок. (На)смену пр…лескам пр…ходят т…кие р…стения как ч…стяк весе(н,нн)ий ветре(н,нн)ица хохлатка м…дуница гусиный лук п…тров крест и други… . И (на)конец наступа…т п…ра цв…тения ландыша майск…го (перво)цвета весе(н,нн)его а поз…нее и купены. С пр…ходом в…сны и наступлени…м лет… Знаменская рощ… нап…лняется г…лосами птиц… скв…рцов с…ниц зябл…ков. Изр…дка можн… встрет…ть проб…гающего ежа или какого(нибудь) грызуна и поч…ти на кажд…м ш…гу мы встр…чаемся с (не)утомимыми труж…никами леса мур…вьями.

С н…ступлением з…мы (с,з)десь (в)новь множ…ство людей. Кто(то) прост… люб…т побр…дить по зимн…му лесу а кто(то) пок…таться на лыж…х.

Однако (не)только для активн…го о…дыха можн… использов…ть тер…иторию Знаменской рощи (не)менее важн… зн…чение эт…го леса (в)качестве позн… вательного об…екта.

В н…стоящее врем… в цел…х расш…рения позн…вательного зн…чения в Знаменской рощ… с…здается экол…гическая тр…па. Осн…вное ее назн…чение природо(охранительное) восп…тание зн…комство с пр…родой курск…го кра… восп…тание люб…ви к р…дной пр…роде и заинтер…сова(н,нн)ости в ее сохр…нении. Она ра(с,сс)читана на разную ауд…торию школьн…ков студент…в о…дыхающих разн…го возр…ста и ур…вня образ…вания. Во(время) э…скурсии ее учас…ники знаком…тся с р… стительностью и ж…вотным мир…м Знаменской рощ… с после…ствиями антропол…гических в…здействий на пр…роду с прав…лами …храны пр…роды и в…просами рац…онального использ…вания ее р…стительных бога…ств.

Знаменская рощ… ун…кальный уг…лок Курска в к…тором соср…доточены д…сятки инт…реснейших р…стений и ж…вотных нуждающ…хся в постоя(н,нн)ом вн…мании со ст…роны ч…ловека. Тольк… ос…знание знач…мости леса и (ф,в)сех его об…тателей в жиз…ни ч…ловека и пов…шение общ…й экол…гической культуры нас…ления позвол…т сохр…нить эт…т кр…сивейший уг…лок пр…роды для нын…шних и гр…дущих пок…лений.

(По А. Бубенчикову, 350 слов)

 

ЗАНЯТИЕ № 2

УПРАЖНЕНИЕ № 1

 

Вставьте пропущенные буквы. Можно ли проверить их написание? В пустой строке запишите комментарий.

1. Отец купил себе майские брюки из белой рого…ки, а мне бе…козырку с золотыми якорями.

_____

2. Кузьма постучал но…тем по парусине.

_____

3. Я приоткрыл коро…ку на столике – шашки!

_____

4. Но в это время прибежала девушка в голубой фу…болке с белым кантиком вместо воротника и захлопала в ладоши.

_____

5. А Фаина стояла посередине крокетной площа…ки и вертела на ладо…ке деревянный молоток на длинной ручке.

_____

6. Я карабкался по сухим, обломанным сучьям, потом ле… между сучьями, потом опять по сучьям.

_____

7. Звонок верещал, и, прислушиваясь к нему с неприязнью, строя дога…ки, кто бы это мо… быть, Федор Андреевич вдру… сообразил, что так настойчиво звонят только по междугороднему, скорее всего из гла…ка.

_____

(По Е. Носову)

 

УПРАЖНЕНИЕ № 2

 

Вставьте пропущенные буквы. Разберите по составу следующие слова: испытывали, беспрерывно, беспомощно, расстреливали. В пустой строке запишите комментарий.

1. Вслед за нетерпеливым озя…шим путейским свистком сразу же началась ра…гру…ка.

_____

2. Несмотря на раны, первое время мы и…пытывали какую-то ра…неженную, умиротворенную невесомость.

_____

3. Мы были …десь последней волной, последним эшелоном перед ликвидацией госпиталя.

_____

4. Роща была начинена пово…ками и грузовиками, бе…пр…рывно подвозившими раненых.

_____

5. Время от времени ра…давался звонкий металлический шлепок: это хирург выбрасывал в цинковый тазик и…влеченный осколок или пулю к подножию стола.

_____

6. Иногда в палате ра…горался спор о том, как …читать: повезло ли нам, что хотя и такой ценой, но мы уже как-то определились, или не повезло…

_____

7. За несколько минут до того, как меня и…решетило осколками, мы прямой наво…кой ра…треливали выскочивших из горящего танка троих немцев.

_____

8. Песок осыпался, они беспомощно …езжали вни… и начинали снова кара…каться в своем насекомьем безумии.

_____

9. «Фердинанд» ра…делал нас каким-то городошным ударом, выметая из огневой позиции весь наш ра…чет.

_____

10. Копешкин, будто внемля совету, чуть пр…открывал сухие губы, но зубов не ра…жимал, крепко держал ими свою боль, сестра цедила с ло…ки супную жижу сквозь желтые прокуренные ре…цы.

_____

(По Е. Носову)

 

УПРАЖНЕНИЕ № 3

 

Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание приставок на з-, с-.

ПРИМЕР КОММЕНТАРИЙ
Бе…шабашный ра…гул снижен
приподнятое ра… положение духа
все дела …даны
ра…писаться ра…машисто и крупно
высоко в…кинув подбородок
меховая бе…рукавка
постоять в ра…думье
бе…думная радость бытия
…давленная со всех сторон домами станционная площадь
бе…людная улица
…работать на совесть
весело в…крикнуть
…биться с дороги
ра…розненная стая
и…кушение взяло верх
…был весь хлам
…бросил старую одежду
бе…препятственно продвигаться вперед

 

УПРАЖНЕНИЕ № 4

 

Впишите в слова пропущенные буквы, ставя рядом проверочное слово (если оно есть). Непроизносимые согласные подчеркните, корень выделите. С пятью словами составьте и напишите предложения в пустой строке.

ПРИМЕР КОММЕНТАРИЙ
Повис…нуть
че…ствовать
кос…ный
извес…ный
аген…ство
крепос…ной
пас…бище
со…нце
уча…ствовать
несчас…ный
объез…чик
чудес…ный
гиган…ский
прелес…ный
ярос…ный
грус…ный
хрус…нуть
невкус…ный
опас…ный
искус…ный
ненас…ный
захолус…ный

 

СОСТАВЛЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

 

1. _____

2. _____

3. _____

4. _____

5. _____

 

УПРАЖНЕНИЕ № 5

 

Вставьте пропущенные буквы. В случае затруднений справляйтесь в орфографическом словаре.

1. Ушел к окну сапер Михай, родом из-под загадочного бе…арабского городка Фалешты.

2. После первых осе…их дождей серый пыльный большак почернел, умягчился упруго.

3. На нем была арти…ерийская фуражка тех лет…

4. И когда брезент был усмирен и стащен, перед всеми предстал серый цементный конус, местами еще не просохший, со столбцом фамилий на мета…ической желтой табличке.

5. Чехи устанавливали в цеху свои новые диф…узионные ап…араты повышенной мощности…

6. Строй окончательно ра…ыпался, оркестранты брели как попало, прощупывая места потверже.

7. Шли только ночами: остерегались авиации, к ра…вету делали по тридцать-сорок ки…ометров.

8. И вдруг кон…ый посыльный: прибывшее пополнение будет встречать сам командир полка.

9. И, все еще недоумевая, думая, что произошла ошибка, оркестранты с какой-то обреченной неизбежностью грянули си-бемольный ак…орд, низкий, тягучий, как глубин…ый подземельный взрыв.

10. По состоянию здоровья на сегодняшний день на бюл…етене побывало: по литейному цеху – двадцать восемь, по термообработке – двадцать три, по механическому – двадцать и пять десятых.

(По Е. Носову)

 

1. Выпишите слова с двойными согласными из приведенного выше упражнения.

_____

_____

_____

 

2. Разберите по составу слова осенних, рассыпался, рассвету, глубинный.

 

ДИКТАНТЫ

 

* * *

Медвед…вку наш (рай)центр я увид…л и…далека с горк… . (Ни)(за)что добр…е (не)ц…плялась тут м…я пам…ть но я долж…н был ост…новить м…шину опус…тить б…ковое ст…кло и (не)много пос…деть так п…ка сер…цу (не)стало ле…че от (не)ожида(н,нн)ой радос…ной встреч… со св…им детс…вом. Я так и (не)докопался т…гда в с…бе п…чему (не)хочу п…пасть в Р…китное днем. (На)верное дел… был… в м…шине с…яла она (не)померно ярк… . Я ост…новился в Медвед…вке р…шив д…ждаться веч…ра. (С,З)десь мал… что сохр…нилось от прежн…го. И(с,сс)ох пр…вратясь в грязную лужу б…льшой медвед…вский пру… и…чезли словн… их (с)роду (не)существовало т…поля з…боры и п…лисадники. На площ…ди (не)было тюр…мы (коно)вязи и б…зарных сте(л,лл)ажей. Т…перь на эт…м мес…те ст…яло ш…рокое со всех ст…рон ог…ле(н,нн)ое (двух)этажное …дание (рай)кома парт…и. Ч…рнозем (во)круг н…го так плотн… был утопт…н что к…зался ас…альтом.

Я помн…л все медведовские выв…ски м…тровые л…сты крас…ной жес…ти с б…льшими ж…лтыми букв…ми. Т…перь выв…ски был… умере(н,нн)ые ч…рного ст…кла но я долг… искал ту выв…ску водворе(н,нн)ую на крышу низ…нького д…ревя(н,нн)ого дома. Бе… н…е я (не) пр…дст…влял себе р…дакцию медвед…вской (рай)газеты.

Мне х…телось н…йти тот дом…к ост…новиться под окн…ми и посигнал…ть. Об…зательно п…гудеть а п…том вы…ти из м…шины п…днять к…пот и бу…то (не)чая(н,нн)о взгл…нуть на окна р…дакции (в)друг там покаж…тся Косьянкин? Ему (ни,не) за что (не)узнать м…ня я ве…ь пост…рел на два…цать пять лет.

(По К. Воробьеву, 213 слов)

 

* * *

В…сна сор…к пят…го з…стала нас в мал…ньком (под)московном горо…ке Серпух…ве.

Наш эш…лон собра(н,нн)ый из т…варных т…плушек пр…плутав ок…ло н…дели по заснеже(н,нн)ым пр… странствам Ро(с,сс)ии (на)конец ф…вральской в…южной ноч…ю наш…л с…бе пр…станище в серпух…вском туп…ке. В п…следний ра… (в)доль с…става проб…жал м…розный звон буф…ров бу…то в по…зде в…зли битую стекля…ую п…суду эш…лон зам…р и стал… слышн… как в до…атую с…тенку в…гона с…кло сухой снежн…й крупой. (В)след за (не)терп…ливым озя…шим путейск…м свис…ком сразу(же) нач…лась разгру…ка. Нас вын…сили прям… в нижн…м б…лье н…крыв (с)верху од…ялами складыв…ли в груз…вики гулк… хлопа…шие на в…тру пр…мерзлым бр…зентом и ув…зили куда(то) по темным н…чным ул…цам.

Посл… серых бл…ндажей где от кажд…го вздрога з…мли скво…ь н…каты сып…лся п…сок хрусте…ший на зубах и в в…нтовочных з…творах посл… землисто(серого) б…лья к…торое мы ес…ли вып…дало затиш…е проварив…ли в боч…ках (из)под с…лярки посл… сляк…тных д…рог н…ступления и липк…й хляби в (не)просыхающих сап…гах посл… вс…го что там был… эта г…спитальная б…лизна и т…шина пок…зались нам чем(то) (не)пр…вдоподобным. Мы (за)ново пр…учались ес…ть из т…релок д…ржать в руках вилк… уд…влялись з…бытому (ф,в)кусу бел…го хлеба пр…выкали к пр…стыням и райск…й мя…кости панц…рных кр…ватей. (Не)смотря на раны перв…е врем… мы испытыв…ли какую(то) разнеже(н,нн)ую ум…ротворе(н,нн)ую (не)в…сомость.

(По Е. Носову, 187 слов)

 

ЗАНЯТИЕ № 3

УПРАЖНЕНИЕ № 1

 

Прочитайте. Устно объясните правописание окончаний существительных, прилагательных, глаголов.

Предки

Нравы куряне имеют кроткие, сложения непроворного, любопытства весьма ограниченного и сведения крайне недостаточного, ибо на мирских своих сходках о малейших самых делах рассуждают долгое время разногласно и бывают решимы не иначе, как призывом трех или двух человек селения своего стариков, которые прекращают те споры и несогласия больше предложением примера слышанного или от предков или случившегося бытия в их молодости, нежели своим разумением.

К принятию советов наклонны… Чудеса ж, небылицы и сказки содержат в отменном замечании. Одежду имеют как мужчины, так и женщины обычную: одни кафтаны и шубы короткие, а другие – сарафаны и шубы длинные. Последние летом полют яровой хлеб, потом его жнут серпами и во время сенокоса ворошат сено, гребут граблями и делают стоги, а зимою прядут нитки и овечью волну, из ниток ткут холсты, а из волны – сукна, вяжут чулки.

(По Т. Грива)

 

УПРАЖНЕНИЕ № 2

 

Вставьте пропущенные буквы. Укажите падеж существительных с пропущенными буквами.

1. К середин… лета дед Егорка оживал, а к осен… совсем поправлялся: он делал нам с Миханом луки из подсушенной акаци… и стрелы из краснотала.

2. Я все это проследил и стал ждать ее в машин…, положив снимки на заднее сидень…, а когда она пришла и села там, спросил, о чем было гаданье над ручь…м.

3. На профилактической станци… я оказался третьим: у запертых железных ворот стоял задрипанный "Запорожец", а за ним – "Волга".

4. По выход… из больницы я несколько дней жил на какой-то поднебесной парящей высот…, и все, что делал – брился, ел, убирал комнату, хлопотал о восстановлени… водительских прав, ходил или сидел, разговаривал или молчал, – все для меня полнилось громадным смыслом первозданной новизны и значения.

5. Свет свеч… вызывал тихую сожалеющую грусть и потребность в опрятност…: при нем почему-то нельзя было оставить в углу комнат… щетку, а в пепельниц…– окурки, и тянуло к несуетной работ… по дом…, и хотелось ступать неслышно для самого себя.

6. В первую Отечественную войну я был попеременно то князем Андре…м, то Багратион…м, а в последнюю – то Кожедуб…м, то Рокоссовск…м; я дважды погибал на дуэли, так как в первый раз был Пушкин…м, а во второй – Лермонтов…м.

7. В небольшом старинном город… с милосердным названи…м я устроился слесар…м-водопроводчик…м в одном тихом домоуправлени… .





Дата добавления: 2016-11-18; просмотров: 304 | Нарушение авторских прав


Рекомендуемый контект:


Похожая информация:

Поиск на сайте:


© 2015-2019 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.024 с.