способи виділення тексту та фрагментів тексту у Word.

Способи виділення тексту в Word
Для виділення великих фрагментів тексту використовується порожня область сторінки зліва від тексту. Вона називається смуга виділення.
Щоб виділити,Потрібно виконати дії.
Довільний елемент або фрагмент тексту.
1.Переместіть покажчик мишки по тексту з натиснутою лівою кнопкою.
2. Підвести курсор до початку або кінця виділення, натиснути SHCIFT і стрілками виділити потрібний фрагмент.
Слово.
Двічі клацнути на ньому.
Графік чи малюнок.
Клацнути на ньому.Рядок тексту.
Клацнути на смузі виділення зліва від рядка.
Кілька рядків.
Перемістити покажчик миші по смузі виділення зліва від рядків при натиснутій лівій кнопці миші.
Пропозиція.Натиснути CTRL і, утримуючи її клацнути мишею в будь-якому місці пропозиції.
Абзац.
Двічі клацнути мишею на смузі виділення перед абзацом чи тричі в будь-якому місці абзацу.
69. Файл. Файлова система. Операції з файлами. Мета символи. Умовно можна виділити два типи операцій з файлом - пов'язані з його відкриттям, і виконуються без його відкриття. Операції першого типу зазвичай служать для читання / запису інформації або підготовки до запису / читання. Операції другого типу виконуються з файлом як з "об'єктом" файлової системи, в якому файл є щонайменшої одиницею структурування. Операції, пов'язані з відкриттям файлу.

Операції Відкриття файлу (звичайно в якості параметрів передається ім'я файлу, режим доступу та режим спільного доступу, а як значення виступає файловий хендлер або дескриптор), крім того зазвичай є можливість у разі відкриття на запис вказати на те, чи повинен розмір файлу змінюватися на нульовій. Закриття файлу. Як аргумент виступає значення, отримане при відкритті файлу. При закритті все файловий буфер скидаються. Запис - в файл поміщаються дані. Читання - дані з файлу поміщаються в область пам'яті. Переміщення покажчика - покажчик переміщається на вказане число байт вперед / назад або переміщається за вказаною зміщення відносно початку / кінця. Не всі файли дозволяють виконання цієї операції (наприклад, файл на стрічковому накопичувачі може не "вміти" перемотувати назад). Скидання буферів - вміст файлових буферів з незаписаних в файл інформацією записується. Використовується зазвичай для вказівки на завершення запису логічного блоку (для збереження даних у файлі на випадок збою). Отримання поточного значення файлового покажчика. Операції, не пов'язані з відкриттям файлу Операції, які не потребують відкриття файлу оперують з його "зовнішніми" ознаками - розміром, ім'ям,положенням в дереві каталогів. При таких операціях неможливо отримати доступ до вмісту файлу, файл є мінімальною одиницею поділу інформації. В залежності від файлової системи, носія інформації, операційною системою частина операцій може бути недоступна.

Список операцій з файлами Відкриття для зміни файлу Видалення файлу Перейменування файлуКопіювання файлу Перенесення файлу на іншу файлову систему / носій інформації Створення сімлінка або хардлінка Отримання або зміна атрибутів файлу. У шаблонах використовуються наступні метасимволи (символи позначають групи інших символів) часто звані egrep - стандартом:
\ - Рахувати наступний метасимвол як звичайний символ.
^ - Початок рядка
. - Один довільний символ. Крім '\ n' - кінець рядка.
$ - Кінець рядка
| - Альтернатива (або)
() - Угрупування
[] - Клас символів
Метасимволи мають модифікатори (пишуться після метасимволи):
* - Повторюється 0 або більше число разів
+ - / / - 1 або більше число разів
? - 1 або 0 раз
{n} - точно n раз
{n,} - щонайменше раз
{n, m} - не менше n, але і не більше m.

70 робота з таблицямив редакторі Word, зміна її параметрів.

Таблиця – це перелік даних (текстових, числових, графічних) зведених в певну систему і рознесених по графах (комірках). В режимі текстового процесора таблицею оформлюють зведення, відомості тощо При роботі з документами програма WORD дозволяє створювати таблиці, які складаються з рядків і стовпців. Таблиця може містити максимум 31 стовпець і довільну кількість рядків. Різні рядки однією таблиці може містити різну кількість стовпців. Перетином стовпців та рядків є комірки. Комірки мають адреси, утворені іменем стовпця (латинські букви А, В, С, D, …) та номером рядка (1, 2, 3, 4, …)
У WORD існують декілька способів створення таблиць. 1.1. Командою меню ТАБЛИЦЯ Добавити таблицю. У діалоговому віконці, що з’явилося, слід встановити розмірність таблиці – кількість рядків та стовпців.
1.2. Швидко створити таблицю можна за допомогою кнопки на панелі інструментів. Натиснувши лівою кнопкою миші вибрати потрібну кількість стовпців та рядків.
1.3. Намалювати таблицю за допомогою олівця, обравши кнопку Намалювати таблицю. Олівцем проводять потрібні лінії рядків та стовпчиків.
1.4. За допомогою команди ВСТАВКА Об’єкт можна створити або вставити електронну таблицю Excel.
1.5. Раніше створений текст, підготовлений з використанням спеціальних роздільників рядків та стовпців: символів кінця абзацу (Enter), табуляції (Tab), пропусків тощо. Це виконується за допомогою команди ТАБЛИЦЯ Перетворити в таблицю.
При наборі конкретного рядка текст одної комірки від тексту іншої комірки відокремлюється символом Tab. За кількістю символів Tab визначають кількість стовпців майбутньої таблиці.
По кількості символів Enter визначають кількість рядків таблиці.
WORD дозволяє і обернену операцію – перетворення таблиці у текст за допомогою команди меню ТАБЛИЦЯ Перетворити у текст. Текст таблиць має ті самі параметри: шрифт, розмір, колір, начертання, 2 вирівнювання та інші. Зміна цих параметрів можлива за допомогою кнопок панелі інструментів або діалогових вікон шрифта та абзацу.

71. Монітор. Види. Характеристика. Монітор -(дисплей) комп'ютера призначений для виведення на екран текстової і графічної інформації. Характеристики моніторів

• Розмір екрану — визначається довжиною діагоналі (традиційно вимірюється в дюймах)
• Співвідношення сторін екрану — стандартний (4:3) та широкоформатний (16:9, 16:10)
• Роздільність дисплею — кількість пікселів по вертикалі та горизонталі
• Глибина кольору — кількість біт на кодування одного пікселя (від монохромного (1 біт) до 32-бітного)
• Розмір зерна (для CRT) чи пікселя (для LCD)
• Частота оновлення зображення (виміруюється в герцах, для LCD практично однакова)
• Швидкість відклику пікселів (не для всіх типів моніторів, у LCD, як правило, суттєво нижча ніж у CRT)

Максимальний кут огляду — максимальний кут під яким не виникає суттєвого погіршення якості зображення (актуально для LCD)Терміни монітор та дисплей — дещо відмінні. Дисплей, як пристрій для відображення інформації, має ширше застосування, наприклад, дисплей мобільного телефону, а термін монітор пов'язується з комп'ютером або телеекраном дистанційного спостереження. Сучасні комп'ютерні монітори бувають кількох типів:на основі електронно-променевої трубки (CRT),рідкокристалічні (LCD, TFT як підвид LCD),плазмові,проекційні,OLED-монітори,Плазмові і проекційні монітори використовують там, де потрібен великий розмір екрану (діагональ метр і більше).

72. мультимедія технології9 відеокарта, звукова карта) Термін «мультимедіа» можна перекласти на російську мову як «багато середовищ"
(іноді перекладають як багато носіїв). Як правило, під терміноммультимедіа на увазі взаємодія візуальних і аудіоеффектов підкеруванням інтерактивного програмного забезпечення. Поняття «мультимедіа» настільки широко й розпливчасто, що в нього можнавключити величезний спектр програмного й апаратного забезпечення, від 8 --бітної звукової плати і накопичувача для компакт-дисків з подвійною швидкістюдо професійних програм і комп'ютерів, що використовуються при створенніспеціальних кіноеффектов і навіть цілих комп'ютерних фільмів. Відеокарта - це пристрій, що перетворює зображення, що знаходиться в пам'яті комп'ютера, у відеосигнал для монітора. Зазвичай відеокарта є платою розширення і вставляється в спеціальний роз'єм для відеокарт на материнській платі, але буває і інтегрованою. Відеокарти мають вбудований графічний процесор (GP), який виробляє обробку інформації, не навантажуючи центральний процесор комп'ютера. Звукова карта - це пристрій вводу / виводу аудиосигналов, що створюються певними комп'ютерними програмами. Зазвичай звукова карта використовується для виконання функцій аудіокомпонентів додатків мультимед.повід, таких як музика, відео, презентації, ігри і т.д. У багатьох комп'ютерах звукова карта інтегрована в материнську плату, але іноді також потрібна додаткова звукова карта. Майже на кожному комп'ютері встановлена звукова карта, вона є невід'ємною частиною кожного сучасного комп'ютера. Звукові карти передають звук двома способами:
- Цифровий;
- Аналоговий звук.

109. Навчальні електронні посібники. Їх характеристика. Електронний посібник - це універсальний методичний посібник, який містить широке коло питань різних навчальних дисциплін, викладених в стислій формі та призначена для використання в навчанні. Аналіз літературних джерел показав, що більшість перших електронних навчальних видань являли собою електронні копії друкованих видань і, здебільшого, не враховували комп'ютерних можливостей подачі матеріалу. Однак останнім часом значна увага приділяється розробці комп'ютерних підручників, роботу над який можна розглядати як спробу зробити серйозний крок до рішення проблеми створення підручників нового покоління. Для того, щоб електронний посібник щонайкраще відповідав пропонованим вимогам, необхідно, щоб він сполучав в собі функції підручника і вчителя, довідково-інформаційного посібника і консультанта, тренажера і контролюючого знання програми. Для рішення цієї проблеми запропоновано використовувати системний підхід до створення електронних посібників. Системний підхід розглядає об'єкт як систему, що складається з безлічі взаємозалежних елементів, що утворять певну цілісність і володіючих системних властивостей. Системний підхід дозволяє не орієнтувати навчальний посібник на конкретну групу користувачів, але створювати його таким чином, що їм може скористатися практично кожної. У залежності від потреб і вже наявних знань, користувач сам вибирає матеріал для вивчення, його обсяг, технологію навчання. Створення різних моделей представлення знань, що в одному випадку представляють об'єкти, характерні для логічного мислення, а в іншому - образи-картини, з якими оперує образне мислення, дає можливість оптимізувати процес навчання. Включення системи тестів на початковому етапі роботи з навчальним посібником дозволяє ідентифікувати особистісні якості того, якого навчають, а потім здійснити настроювання на нього і рекомендувати відповідну методику навчання. Контроль знань після вивчення кожного розділу може здійснюватися різними способами (за допомогою тестів, контрольних питань і т.п.). У залежності від того, наскільки користувач засвоїв матеріал, можна при необхідності повторити вивчений розділ, чи відкоригувати змінити методику навчання. При низьких результатах можливе з'ясування думки самого користувача про причини поганого засвоєння матеріалу. Застосування системного підходу при створенні електронного посібника дозволяє розширити область застосування електронних посібників і коло потенційних користувачів. За рахунок включення в посібник блоку нових розробок, квазиполнотекстової і проблемно-орієнтованої баз даних, його можна використовувати більш тривалий час і затребуваність його буде вище. Використання мультимедії, аудіо- і відео-компонентів підвищує наочність представлення матеріалу, а також дає можливість використовувати його людям, що мають різні патології (порушення слуху, зору і т.п.). За рахунок цього можливо різке збільшення кількості користувачів і ефективності використання електронного посібника. Включення перерахованих компонентів в електронний посібник дозволяє перейти від пізнавальної моделі освіти до прагматичного, у якій той, якого навчають, стає активним об'єктом освіти. Таким чином, використання системного підходу до розробки електронних навчальних посібників дозволяє зробити серйозний крок на шляху переходу від пізнавальної до прагматичної моделі освіти і сприяє рішенню проблем створення посібників нового покоління, що дають можливість збільшити кількість користувачів, підвищити наочність представлення матеріалу, використовувати електронний посібник тривалий час, звести до мінімуму витрати на пошук і підбір літератури, здійснювати контроль отриманих знань і ін.

110. Види комбінованих ТЗН та їх використання у навчальному процесі. Технічні засоби навчання — сукупність технічних приладів з дидактичним забезпеченням, застосовуваних у навчально-виховному процесі для пред'явлення й обробки інформації з метою його оптимізації. До комбінованих технічних засобів (універсальним), що виконують кілька функцій, ставляться лінгафонні пристрої, замкнуті навчальні телевізійні системи, комп'ютерні системи. За принципом устрою й роботи ТЗН бувають механічні, електромеханічні, оптичні, ізостудії, електронні й комбіновані. По роду навчання виділяють технічні пристрої індивідуального, групових і потокового (для більших груп тих, яких навчають,, наприклад, у вузах для цілого потоку) користування. По логіці роботи ТЗН можуть бути з лінійною програмою роботи, тобто не залежати від зворотного зв'язку, і з розгалуженою програмою, що забезпечує різні режими роботи залежно від якості й об'єму зворотного зв'язку. По характері впливу на органи почуттів виділяють візуальні, аудіо засоби й аудіовізуальні ТЗН. По характеру пред'явлення інформації ТЗН можна розділити на екранні, звукові й экранно- звукові засоби.

111. Вимоги до ТЗН(функціональні педагогічні, ергономічні, естетичні, економічні). До засобів навчання висувають різнобічні вимоги: функціональні, педагогічні, ергономічні, эстетические, економічні. Функціональні — здатність апаратури забезпечувати необхідні режими роботи (гучність і якість звучання; місткість касет аудіовізуальних засобів, достатня для проведення заняття з мінімумом перезаряджень; універсальність приладу). Педагогічні — відповідність можливостей технічного засобу тим формам і методам навчально-виховного процесу, які погодяться із сучасними вимогами. Ергономічні — зручність і безпека експлуатації; мінімальна кількість операцій при підготовці й роботі з апаратом; рівень шуму; зручність огляду, ремонту, транспортування. Естетичні — гармонія форми (наочне вираження призначення, масштаб, домірність); цілісність композиції, товарний вигляд. Економічні — відносно невисока вартість при високій якості й довговічності технічних засобів.