Дифференциация з — ж в слогах

1. Назовите первый звук в словах сово, цапля. Охарактеризуйте звуки с, ц. Сравните их по артикуляции. Скажите, в чем сходство и различие этих зву­ков.

2. Скажите, какие из данных звуков похожи по артикуляции: о, ц, у, с.

3. Образуйте слоги и звукосочетания. Прочитайте их.

с с с ц ц ц

а о у ы и е

ц ц ц с с с

с ц с ц с ц

у у а а о о и ы е о о е

ц с ц с ц с

Дифференциация с — ц в слогах

1. Прочитайте слоги и звукосочетания парами. Какими звуками отличаются эти

пары?

са – ца ца – са аса – аца осе – оце

со – цо цо – со осо – оцо есо – ецо

су – цу цу – су усу – уцу усе – уце

сы – цы цы – сы исы – ицы исе – ице

2. Запишите первые буквы каждого слога.

са, ца, цу, сы, су, це, се, си, цы, ся, цо, со

3. Прослушайте звуковые сочетания, запишите только согласные.

ацу, исе, иса, уцу, ицу, есу, ису, ецу, оцы, осы,оси

4. Прослушайте и запишите ряды слогов в той же последовательности.

са — ца — са со — цо – со ца — са — ца цу — су — цу

са — ца — са — ца су — цу — су со – со – цо цо - со — цо — со

5. Запишите слоги и звукосочетания в две строчки: в первую — с буквой с, во вторую—с буквой ц. (Использовать материал предыдущих заданий.)

6. Запишите слоги и звуковые сочетания под диктовку логопеда. (Используя материал предыдущих заданий)

Дифференциация с — ц в словах

1. Прослушайте слова. Запишите первые буквы этих слов.

сад, цапля, сок, сук, сабля, цепи, сало, сани, целый, цыпки, сыпать, цифра, цирк, сила, циркуль, сухо

2. Прослушайте слова. Запишите слоги с буквой с или ц.

яйцо, коса, овца, весы, овцы, несу, носы, лицо, концы, кольцо, водица, роса, пуговица, красавица

3. Закончите слово, вставив слоги:

а) са или ца:

ли..., ов..., пти..., колба..., лиси..., кури..., голо..., пугови..., мельни..., поло..., ле..., ули...

б) со или цо:

ли..., коле..., яй..., про..., коль...

в) сы или цы:

ве..., паль..., огур..., но..., ножни..., бу..., пугови..., глобу..., бои..., молод..., какту..., мельни..., колод...

4. Сравните пары слов по звучанию и смыслу. Скажите, какими звуками отли­чаются эти пары слов. Устно с каждым словом составьте предложение.

цвет — свет, цел — сел, светик — цветик, селиться — целиться

5. Прослушайте слова. Определите наличие и место звуков с и ч. Составьте схемы слов. Надпишите буквы с, ц над соответствующим слогом, под схемой напи­шите нужное слово.

спица, лисица, синица, гусеница, столица, страница, станция, пословица, мастерица, сахарница, месяц, песец, ситец, отец,) скво­рец, птица, демонстрация

6. Спишите слова, вставляя пропущенные буквы.

ку...ок,...апля, по...адка,...епь, реди...ка,...веток, кури...а, фоку..., мельни...а,...такан, огуре...,...тук, ле..., яй...о, голо..., куни...а,...ундук,...веты, капу...та,...игейка, крыль...о, ака...ия, опера...ия,...тан...ия,...е...три...а,...толи...а, по...лови...а, гу...ени...а,...ахарни...а,...ите..., ме...я...,...вине..., летопи...е..., ли...твенни...а, ком...омоль...ы, колхозни...а, демон...тра...ия, занимает...я, кусает...я, спускает...я, целит...я

7. Составьте слова из слогов. Запишите слова. Разделите их на слоги. Под­черкните букву с синим карандашом, букву ц — черным.

ни, ца, гу, се; ни, са, хар, ца; ца, ни, ку; три, сес, ца; мо, пись, сец, но; но, бро, не, сец; ци, нас, тур, я; си, ца, ли; тер, цис, на; цы, со, ком, моль; сти, кон, ту, ция.

8. Отгадайте загадки. Напишите отгадки по слогам. Подчеркните буквы с, ц раз­ными карандашами.

На шесте — дворец. Пять братцев,

Во дворце — певец. Всем одно имя.

А зовут его.... Годами равные,

Ростом разные.

На пальце одном

Ведерко вверх дном.

Рогатый, а не бодается.

Доброе, хорошее

На людей глядит,

А людям на себя

Глядеть не велит.

Отгадки: скворец, пальцы, наперсток, солнце, месяц.

9. Словарные диктанты

а) с опорой на схему и выделенные буквы;

6) с делением на слоги. (Используются ранее отработанные слова.)

Дифференциация с — ц в предложениях

1. К словам из первого столбика подберите подходящие по смыслу слова из второго столбика. Подчеркните буквы с, ц разными карандашами.

2. Спишите словосочетания, деля слова на слоги. Подчеркните буквы с, ц.

курица с цыплятами у крыльца акация собака на цепи

клумба с цветами солнце за лесом старая мельница

пестрая курица свежая водица знакомая улица

старая медведица сладкий леденец свежее лицо

3. Составьте и запишите предложения со словосочетаниями, данными в пре­дыдущем задании.

4. Закончите предложения, вставив пропущенные слова. Запишите предложения.

Зиме конец, летит.... Курица зовет.... Сахар хранится в.... Лист в книге называется.... Москва—... нашего государства. Детеныш птицы называется.... Опасный вредитель для садов и огородов —.... Поезд подходит к.... В году двенадцать.... Се­годня целый день светит....

5. Спишите текст и пословицы, деля слова на слоги. Подчеркните буквы с, ц.

На кусты напали гусеницы. Синица съела гусеницу. Лисица гонится за зайцем. У брата есть сестрица. Красавица девица сидит в темнице, а коса на улице. Перелетные птицы — вестники весны. По улице движется демонстрация. На собрании выступали ком­сомольцы.

Весна красна цветами, а осень снопами.

Над сосной летит синица, под сосной сидит лисица.

Орел — царь-птица, а сокола боится.

6. Вставьте в слова пропущенные буквы.

1. Назовите первый звук в словах чайник, шапка. Охарактеризуйте звуки ч, ш. Сравните их по артикуляции.

2. Скажите, какие из этих звуков похожи по артикуляции: ч, и, ы, ш, п.

3. Прочитайте слоги и звуковые сочетания.

а а ч ш ч

о о а о у

ч ш ш ч ш

у у

и и ш ч ш

и е ю

ч ш ч

Дифференциация ч — ш в слогах

1. Прочитайте слоги и звукосочетания парами. Скажите, какими звуками от­личаются эти пары.

ча – ша ша – ча аша – ача оше – оче

чо – шо шо – чо ошо – очо уше – уче

чу – шу шу – чу ушу – учу оши – очи

чи – ши ши – чи уши – учи ешу – ечу

2. Прослушайте слоги. Запишите первую букву каждого слога.

ча, ша, чу, шу, ше, че, чо, шо, ши, чи; чта, шта, што, что, чле, шле, чка, шка, чре, шту, чту

3. Прослушайте звуковые сочетания, запишите только согласные.

оша, оши, очи, ачу, ечу, ешу, еши, ашо, ачо, аче, оче

4. Прослушайте, запомните, повторите и запишите ряды слогов в той же последовательности.

ча – ша – ча шу — чу — шу ча — ша — ча — ша

ша – ча – ша чу — шу — чу шо — чо — чо — шо

чо – шо – чо ши — чи — ши чу — шу — шу — чу

шо – чо – шо чи — ши — чи ши — чи — ши — чи

5. Запишите слоги и звуковые сочетания в две строчки: в первую — с буквой ч, во вторую — с буквой ш. (Используются слоги и звуковые сочетания предыдущих заданий.)

6. Запишите под диктовку логопеда слоги и звуковые сочетания. (Используется материал предыдущих заданий.)

Дифференциация ч — ш в словах

1. Прослушайте слова, найдите звуки ч, ш и запишите соответствующие буквы.

а) из начала слова:

червяк, шапка, чемодан, шкатулка, чай, шар, чайник, школа, чул­ки, штаны, часы, шутка, чтение, шпилька, шпалы, чистота, чисто, штамп, чихать

б) из середины слова:

учет, решать, решето, почтение, мишень, кричать, ошибка, получка, отлучка, мышонок, горошина, кулачок, младший, новичок, стручок, хороший, ребятишки, сучок

в) из конца слова:

врач, малыш, грач, галош, калач, наш, плач, ваш, обруч, душ, кир­пич, шалаш, сыч

2. закончите слово, дописав слоги.

а) ча, ша (вспомните, как всегда пишется слог ча):

ка..., ту..., Ма..., ку..., кры..., ветре..., Ми..., лап..., да..., на..., зада..., Па..., переда..., све..., поро..., отда..., еда..., уда...

б) чи, ши (вспомните, как всегда пишется слог ши):

но..., на..., мы..., да..., у..., ту..., гало..., кала..., зада..., малы..., ветре..., ланды..., гра..., мол..., пи..., ды..., ни...

3. Сравните по звучанию и смыслу пары слов. С каждым словом устно приду­майте предложение.

Даша — дача кошка — кочка

туча — туша кручу — крушу

4. Измените слова по образцу. Запишите.

Образец: кошка — кошечка.

лягушка —..., катушка —..., опушка —..., ракушка —..., ку­кушка —..., крошка —..., шапка —..., мошка —..., подушка —...

5. Прослушайте слова. Определите наличие и место звуков ш, ч в словах. Со­ставьте схемы слов. Надпишите буквы ш, ч над соответствующим слогом. Под схе­мой напишите слово по слогам.

крошечка, подушечка, строчка, чашка, чешуя, крошка, лягушеч­ка, лягушачий, кошачий, паучки, мошки, игрушечный, крошечный, пшеничный, гречневая, ночная

6. Прослушайте и запишите ряды слов:

лягушка — лягушечка — лягушонок — лягушачий;

кошка — ко­шечка — кошачий;

крошка — крошечка — крошечный

7. Запишите слова в три строчки: в первую — с буквой ч, во вторую — с бук­вой — ш, в третью — с буквами ч, ш.

чулок, шапка, чайник, чешуя, шуба, шина, чайка, машина, почка, печка, мошка, мачта, крошечный, почта, калач, малыш, силач, чешется, плач, шоколад, кошечка, чашка, чемодан

8. Вставьте в слова пропущенные буквы ш или ч.

лап...а, кру...а,...ахта, сту...ит,...ервяк,...топать,...угун,...иж, ко...ка, о...ки, клю..., поту...и, лу..., кирпи...,...еренок, пе...енье,...ту...ка,...а...ки, то...е...ка,...емодан.-.ик,...еп...ик,...а...е...ка, бу­ка...е...ка,...айни...ек,...уло...ки, ба...ма...ки,...у...у,...е...уя

9. Словарные диктанты:

а) с опорой на схему и выделенные буквы ш, ч,

б) с делением слов на слоги;

в) без опор.

(Используется материал предыдущих заданий.)

Дифференциация ч — ш в предложениях

1. К словам первого столбика подберите подходящие по смыслу слова из вто­рого столбика. Запишите получившиеся словосочетания. Подчеркните буквы ш, ч разными карандашами.

сочная шоколад

крошечное пятнышко

черное груша

сливочный мышка

заточенный каша

горячая ватрушка

молочная карандаш

коричневая шляпа

гречневая ручка

чистые паштет

большая человек

школьная ладошки

широкий каша

печеночный чашка

чуткий ручей

2. Закончите предложения подходящими по смыслу словосочетаниями. (Исполь­зуются ранее отработанные словосочетания.)

Бабушка сварила... (какую? что?). На грушевом дереве созрели...(какие? что?). У белой кошки было одно... (какое? что?). У малышки всегда... (какие? что?). Наташа любит... (какой? что?). В углу шуршит... (какая? кто?). Со стола упала и разбилась... (какая? что?). Под горой течет... (ка­кой? что?). Миша надел на голову... (какую? что?).

3. Придумайте и запишите предложения со словосочетаниями.

молочная лапша, печеночный паштет, ночной шорох, керамичес­кий горшок, школьная ручка

4. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы ч, ш.

У Ма...и новая...а...ка. Папа пьет...ай из боль...ой коричневой...а...ки. Бабу...ка пе...ет ватру...ки. Ми...а любит горя...ие ватру...ки. Вну...ка вы...ивала деду...ке поду...е...ку.

1. Назовите первый звук в словах чашка, щетка. Охарактеризуйте звуки ч, щ. Скажите, чем похожи эти звуки,в чем их различие.

2. Из данного ряда звуков выберите похожие по артикуляции звуки: о, ч, и, п, щ, в.

3. Прочитайте слитно слоги и звукосочетания.

а а а а

о о о о

ч у щ у у ч у

и и и и

е е е е

Дифференциация ч — щ в слогах

1. Прочитайте слоги и звукосочетания. Скажите, какими звуками отличаются эти пары.

ча — ща ща — ча ач — ащ ащ – ач ача – аща

чо — що що — чо оч — ощ ощ – оч очо – ощо

чу – щу щу – чу уч – ущ ущ – уч учу – ущу

чи — щи щи – чи ич – ищ ищ – ич ичи - ищи

че — ще ще – че еч – ещ ещ – еч ече - еще

2. Прослушайте слоги. Запишите первую букву каждого слога.

ча, ща, щу, чу, чи, щи, че, ще

3. Прослушайте слоги. Запишите последнюю букву каждого слога.

ач, ащ, оч, уч, ущ, ещ, еч, ощ

4. Прослушайте звукосочетания. Запишите только согласные.

аща, ача, ущу, учу, еще, ечо, ечи, ищи, очо, уче, уще.

5. Прослушайте, запомните, повторите и запишите ряды слогов в той же

последовательности. (Вспомните, как пишутся ча, ща.)

ча — ща — ча — ща

ще — че — че — ще

6. Запишите слоги и звукосочетания в две строчки: в первую — с буквой ч, во вторую— с буквой щ. (Используется материал предыдущих заданий.)

7. Запишите слоги и звукосочетания под диктовку логопеда. (Используется материал предыдущих заданий.)

Дифференциация ч — щ в словах

1. Прослушайте слова, найдите звуки ч, щ, запишите соответствующие буквы.

а) в начале слова:

щетка, четко, челнок, щи, щавель, чистота, щепка, чистый, чары, щелка, щеки, чтение.

б) в конце слова:

хрящ, меч, борщ, мяч, плач, вскачь, хвощ, сыч, клещ.

в) в середине слова:

свечка, трещина, морщины, качели, веревочка, вещевой, тачанка, тащить, защитник, начало, качка, стачка, пещера

2. Найдите и запишите слоги с буквами ч, ш.

а) в начале слова:

чета, щенок, человек, щипать, щиты, чижик, чудо, щеки, чехол, щен­ки, чихнуть.

б) в середине слова:

защита, початок, пощада, кричали, вещание, морщины, печали, защищали, ищейка, починка, начинка, перчатки, морщинки.

в) в конце слова:

вещи, ключи, встречи, плющи, ищу, кричу, стучу, тащу, кузнечик, стрекочет, пищит.

3. Закончите слова, дописав слоги.

а) ча или ща:

ро..., пи..., све..., ветре..., ча..., зада..., ку...

б) чу или щу:

та..., то..., пи..., кри.... уго..., ветре..., наве..., та..., изве..., кру..., зачи...

4. Вставьте в слова пропущенные буквы.

пи...а, све...а, ту...а, мо...ный, пло...адь, зада...а, по...ада,...ит,...естный,...ёткий,...а...а,...и...е,...у...ка,...ено...ек, ве...и...ка, ру...и...а, то...иль...ик, вол...и...е, уро...и...е, я...и...ек,...ето....ка, кри...а...ий

5. Прослушайте ряды слов, запомните, запишите в той же последовательности.

пищу — кричу — гощу ящик — мячик — вещи

молчу — тащу — верчу пища — куча — пуща

6. Ответьте на вопросы одним словом, запишите ответ.

Где жили первобытные люди?

Какой прибор показывает время?

Чем чистят одежду?

Чем покрыта кожа свиньи?

Как по-другому называются огурцы, капуста, свекла, лук?

Как по-другому называют диких животных?

Слова для справок: пещера, часы, щетка, щетина, овощи, хищники.

7. Словарные диктанты.

а) с опорой на схему слова и выделенные буквы ч, щ;

б) с делением на слоги;

в) без опор.

щель, чисто, щит, плащ, щепки, печка, мяч, речка, щётка, чай, мочалка, пища, щенок, дача, чаща, встреча, круча, чище, дощечка, товарищ, чугун, щебечут, кричащий, мальчики, щеночек, точиль­щик, щепочка, щепотка, чешуйка, речной, летающий, щучка, ящи­чек, палящие, удочка, болельщик, хищник, чемоданчик, строчка, ищейка, поищи, лещи, платочки

Дифференциация ч — щ в предложениях

1. Спишите словосочетания по слогам. Подчеркните буквы ч, щ.

почтовый ящик врачебная помощь поющие чижи

ночной хищник горячие щи чёткие шаги

очищенные овощи жгучие лучи летающий ящер

2. Со словосочетаниями задания 1 составьте и запишите предложения. Под­черкните буквы ч и щ разными карандашами.

3. Спишите предложения, вставьте пропущенные слова.

Письма опускают в почтовый.... Для дождливой погоды мама ку­пила красивый.... Надо отдать чужую.... Мы собирали на огороде сочные.... Очень вкусен копчёный.... В лесу раздавался пти­чий....Туристы вошли в чудесное....

Слова для справок: ящик, плащ, вещь, овощи, лещ, щебет, ущелье.

4. Спишите предложения, вставляя в слова пропущенные буквы.

Была...удесная погода. Мы вышли из...а...и леса. Под деревьями росла...ахлая трава. В ро...е поют...ижи, кри...ат гал...ата, пи...ат сквор…ата. Птицы хлопо...ут у своих гнёзд. Мы наве...аем больных у...еников. Филин — но...ной хи...ник. Больному необходима вра...ебная помо...ь. То...иль...ик то...ит ножи.

5. Закончите предложения, отвечая на вопросы что делает? кто?

Стекла....... Вещи....... Ножи....... Ботинки....... Крышу … ….

6. Диктанты.

Зрительные диктанты

Учись защищать Родину. Нет большего счастья, чем служить на­роду. В беде

выручай товарища. Жизнь правде посвящай.

Солнце освещает землю. Журчат ручейки. Зазеленела роща. Мы видели грача.

Весну встречай. Ребятишки повесили скворечники. Грачи вьют гнезда. Повсюду щебечут

птицы.

Слуховые диктанты

1. Назовите первый звук в словах чайка, цапля. Охарактеризуйте эти звуки. Сравните их по артикуляции, назовите сходство и различие.

2. Прочитайте слоговые цепочки. Повторите их, как запомнили.

ча – ца – ча ца – ча – ца

ча – ца – ча – ца ца – ча – ца – ча

3. Прочитайте буквы слитно. Повторите получившиеся звукосочетания.

ч ц ч ц

а а о а е о и у

ц ч ц ч

4. Прослушайте слоги. Запишите:

а) первую букву каждого слога:

ча, чо, ца, чу, цо, цы, чи, це, че

б) последнюю букву каждого слога:

ач, ац, уц, уч, оц, ыц, оч, ич, иц, ец, еч

5. Прослушайте звукосочетания. Запишите только согласные.

ача, учу, уча, ица, ечо, ецо, юца, уче, уце, ечи

6. Прослушайте, запомните, запишите ряды слогов в той же последователь­ности.

цу — чу — цу чу — цу — цу — чу цо — чо — цо — чо

чу — цу — чу цу — чу — чу — цу чо — цо — чо — цо

цы — чи — чи — цы чи — цы — цы — чи

7. Запишите слоги и звукосочетания в две строчки: в первую — с буквой ч, во вторую — с буквой ц.

ча, цу, ач, уц, чу, чи, еч, це, оц, ца, яч, яц; чре, цве, чле, цвё, чте, чти, чмо, ача, аца, учу, уце, еце, ица, учи, уче, аце

8. Запишите слоги и звукосочетания под диктовку логопеда. (Используется материал предыдущих заданий.)

Дифференциация ч — ц в словах

1. Прослушайте слова. Определите наличие звука ч или ц в словах. За­пишите их.

а) в начале слова:

цапля, цепь, чувство, челка, цвет, чулки, цукаты, чурка, царапать, чистый, чтение, цветок, чтит

Слова для объяснения: чтит, цукаты.

б) в середине слова:

пчелка, огурцы, печка, сверчок, разноцветный, стручок, пальцы, молодцы, строчка, курочка, борцы, платочек, отцветает, цикады

Слово для объяснения: цикады.

в) в конце слова:

огурец, плач, палец, грач, кузнец, силач, врач, богач, матрац, калач, мяч, молодец, ситец, колодец, скворец, птенец

2. Прослушайте слова. Выпишите слоги с буквами ч, ц. (Вспомните, как пи­шутся ча, чу.)

а) из начала слова:

чудо, цены, ценит, часы, цукат, читай, цени, цари, чайка, цветок, чтение, цапля, чистый, челнок, очки

б) из конца слова:

грачи, огурцы, строчу, молчу, свеча, стручок, мельницы, кру­жевница, круча, телятница, туча, ударница, баловница

в) из середины слова:

кричали, оценивали, встречали, отсвечивали, отсрочка, оцепили, ворчливый, остроконечная, отцветает, зацветает, отечество

3. Рассмотрите картинки. Скажите, что на них изображено. Запишите названия картинок. Подчеркните буквы ч, ц карандашами разного цвета.

Приблизительный перечень картинок, подби­раемых логопедом: огурец, палец, стручок, очки, цепь, сморчок, ножницы и т.д.

3. Закончите слова, вставляя в них слог ча или ца.

ули... да... мельни... пугови... зада…

столп... уда... ку... пти...

кру... кори... ту... больни... горли...

5. Закончите слова, дописав слог чи или цы. Слова третьего столбика раздели те на слоги.

огур… ­кала... умель... ту... гра...

паль... вра... уда... щип... от...

красави... москви... стрель... рукодельни... сквор...

6. Измените слово так, чтобы появился звук ч. Запишите пары этих слов.

Образец: улица — уличный, овца — овечка.

рукавица—... луковица—... кольцо—... крыльцо—...

огурец —... лицо —... пуговица—... водица—...

цветок—... улица—... страница —... птица —...

синица —... теплица —... щипцы —...

7. Измените слова по образцу.

Образец: лиса — ли-сич-ка, ли-си-ца.

сестра—...—... коса—...—... вода—...—...

куры—...—... земля —... —... лук —... —...

лик—...—... лиса—...—...

8. Прослушайте слова. Определите наличие и место звуков ч, ц в словах. Составь­те схемы этих слов. Надпишите буквы ч, ц над нужным слогом, под схемой запишите соответствующее слово. Разделите слова на слоги.

цепочка, горчица, волчица, учительница, цветочница, ученица, учетчица, молочница, чулочки, чудесница, цыпляточки, чесночница, чертежница, летчица, пулеметчица

9. Спишите слова, вставляя пропущенную букву ч или ц.

...ерта,...епь,...веты,...ерешня,...истый, сите..., сила..., молоде..., мя..., та...ка, ли...о, коне..., вра..., ка...ка, яй...о, бор...ы, тка.-.иха, пож­ни...ы, ветре...ный, но...ная, ме...татель, по...тальон, гор...и...а, гор...и...ный, доще...ка, пере...ни...а,...ирка...,...ти...а,...емодан...ик, за...епо..ка,...е...еви...ная, пе...ено...ный,...ыплято...ки, вол...и...а, буфет...и...а,...епо...ка,...вето...ек

Дифференциация ч — ц в предложениях

1. Составьте с данными словосочетаниями предложения.

проточная водица черная курица

крошечная царапина узорчатое полотенце

четырнадцатое число отличная оценка

2. Составьте словосочетания со словами первого и второго столбиков. С каждым составленным словосочетанием придумайте и запишите предложение.

горячая бабочки

разноцветные яичница

чудесная сердечко

чужие горшочек

цветочный цыплята

чуткое сказочка

3. Составьте словосочетания, используя слова первой и второй строчек. Придумайте с этими словосочетаниями предложения. Запишите их.

а) кузнечики, черешни, солнце, котеночек, пулеметчица, коло­кольчики

б) печет, строчит, стрекочут, цветут, царапается, красуются

4. Закончите предложения, вставив подходящие по смыслу слова с буквой ч или ц. Подчеркните буквы ч, ц разными карандашами.

Снесла курочка.... Летом целый день печет.... Лисица охоти­лась на. ... Куница утащила.... Среди колокольчиков стрекочут....... Аленушка печалится о... Иванушке. Вчера было тринадцатое число, а завтра будет..., а послезавтра будет... число. Из малень­кого цыпленка вырастет большая....

5. Составьте предложения из данных слов. Запишите их. Подчеркните буквы ч, ц.

волчица, играть, волчата, с; кусты, из, выскочили, зайцы; цапля, переходить, кочки, с, кочку, на; пчелы, полететь, гречишное,на,поле; пчелы, садиться, цветы, акация, на; ласточки, у, были, птенцы, четыре; гнездо, ласточка, на, было, чердак

Дифференциация ч — ц в связных текстах

1. Спишите тексты, подчеркните буквы ч, ц разными карандашами.