q 1) Раскрытие сути проблемы и полнота ответа – 3 балла:
ü 3 балла - вопрос раскрыт полностью и без ошибок
ü 2 балла - вопрос раскрыт более чем наполовину, но без ошибок либо имеются незначительные и/или единичные ошибки, либо допущены 1-2 фактические ошибки.
ü 1 балл - обнаруживается лишь общее представление о сущности вопроса,
q 2) Самостоятельность суждений, наличие выво дов - 3 балла
ü 3 балла - продемонстрировано умение свободно излагать содержание проблемы, аргументировать свою позицию, делать выводы, отстаивать собственную точку зрения
ü 2 балла - продемонстрировано умение свободно излагать содержание проблемы, но выводы и их аргументация не достаточно полны и логичны
ü 1 балл - не продемонстрировано умение свободно излагать проблему, выводы не аргументированы
q 3 ) Опора на теоретические и правовые источники - 2 балла
ü 2 балла – в содержании используются теоретические работы классиков философии права, указываются правовые акты, раскрывающие суть проблемы
ü 1 балл – указан теоретический источник либо правовой акт по проблеме
q 4) Культура оформления – 2 балла
ü 2 балла – работа оформлена в соответствии с требованиями ГОСТа, имеется иллюстрированная и анимированная презентация
ü 1 балл – работа имеется, но не оформлена должным образом, отсутствует презентация, либо презентация без видеоряда и анимации.
Задание 2. Провести с оциально-правовой анализ правонарушений
Задача №1. По материалам СПК УТУ возбуждено уголовное дело по части 4 статьи 290 УК РФ в отношении С. начальника отдела тылового обеспечения Кольцовской таможни УТУ по факту получения взятки в сумме 300 тыс. руб. за оказание содействия в победе СМУ-9 в конкурсе на ремонт здания профилактория таможни. Какое наказание может быть применено к С. В чем заключается социальная опасность данного деяния?
Задача №2. ОПК Магнитогорской таможни Уральского таможенного управления в ходе проведения оперативно-розыскных мероприятий разоблачена преступная деятельность сотрудника Магнитогорского железнодорожного таможенного поста указанной таможни, который, вступив в сговор с криминальными структурами, организовал преступную схему по легализации похищенных, в том числе незаконно ввезенных на территорию Российской Федерации, дорогостоящих транспортных средств иностранного производства. Всего в ходе проверочных мероприятий установлена причастность указанного должностного лица к легализации более 30 транспортных средств. По данным фактам возбуждено 14 уголовных дел по признакам преступлений, предусмотренного частью 1 статьи 285 УК РФ. Какова санкция по данному преступлению? В чем заключается социальная опасность данного преступления?
Задача № 3. Ёлкин обвинялся в том, что в канун Нового года в лесопарковой зоне Москвы вырубил без лесорубочного билета несколько елей для продажи на сумму 2500 рублей по таксовым ценам. При попытке вывезти он был задержан и привлечен к уголовной ответственности по ст. 260 УК РФ. Каковы признаки преступления по уголовному праву России? Имеются ли в действиях Ёлкина признаки преступления? В чем заключается общественная опасность его деяния?
Задача № 4. Фефелов в троллейбусе тайно похитил из сумки Скрягиной кошелек, в котором находилось 500 рублей. Суд осудил Фефелова по ч. 2 ст. 158 УК РФ. Адвокат, ссылаясь на ч.2 ст.14 УК РФ, в кассационной жалобе просил приговор отменить и дело прекратить ввиду малозначительности деяния. Правильны ли доводы адвоката? В чём заключается общественная опасность деяния Фефелова?
Задача 5. Ф., занимавшийся реализацией табачных изделий в киоске, расположенном на территории оптового рынка, взял на хранение лекарственные средства у продавца аптечного киоска С.
В ходе внезапной проверки торговой инспекцией было установлено, что Ф. осуществлял предпринимательскую деятельность без государственной регистрации.
В чем общественная опасность данного деяния? Можно ли привлечь Ф. к административной ответственности?
Задача 6. П., находясь в казино, проиграл крупную сумму денег. Расстроившись, он начал нецензурно оскорблять находившихся рядом с ним граждан. На требование прибывшего наряда полиции прекратить нецензурную брань не реагировал. В связи с этим он был доставлен в отделение полиции, где был составлен об административном правонарушении.
В чем общественная опасность данного деяния? Есть ли в действиях П. состав административного правонарушения? Если есть, то какое наказание и кем может быть на него наложено?
Задача 7. М., работая заместителем заведующего кафедрой одного из вузов, одновременно являлся ответственным за гражданскую оборону, в связи с чем обязан был обеспечить надлежащее хранение средств индивидуальной защиты.
При проведении плановой проверки оказалось, что М. разместил противогазы и другое имущество гражданской обороны в книжном шкафу, предназначенном для хранения специальной литературы.
В чем общественная опасность данного деяния? Можно ли привлечь М. к административной ответственности?
Задача 8. П. в результате неаккуратного обращения с паспортом привел его в негодность. Впоследствии он написал заявление в паспортно-визовое отделение ФМС России с просьбой выдать ему новый паспорт.
В чем общественная опасность данного деяния? Можно ли привлечь П. к административной ответственности?
Задание 3. Подготовить краткую рабочую программу социологического исследования по следующим проблемам
1) Эффективность подготовки магистров «Юриспруденции» в РТА
2) Уровень правосознания студентов юридического факультета
3) Пути повышения эффективности административной юрисдикции таможенных органов в условиях Таможенного Союза
4) Пути повышения эффективности деятельности таможенных органов по предупреждению уголовной преступности в таможенной сфере
5) Криминологический портрет преступности в таможенной сфере
6) Таможенные органы в общественном мнении
7) Эффективность законодательства в таможенной сфере современной России
8) Биографический анализ руководителей таможенных органов России XVIII – XXI вв.
9) -15) Контент-анализ выступлений СМИ (печатных либо электронных) по проблемам деятельности: органов МВД; ФСБ; ФСКН; ФТС; прокуратуры; СК РФ
16) Количественно-качественный анализ коррупционных проявлений в таможенной сфере
17) Социометрия групповой сплоченности учебной группы магистрантов
18) Магистр «Юриспруденции» глазами магистрантов
19) Право глазами магистрантов
20) Социологический портрет «идеального преподавателя»
5. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «СОЦИОЛОГИЯ ПРАВА»
1. «Основной принцип права состоит в обеспечении свободного совместного существования индивидов в обществе». Кому из ученых-социологов принадлежит эта фраза?
1) Г. Гроций
2) О. Конт
3) Дж. Локк
4) Э. Кант
2. «Естественное право гарантирует всем людям основные права. Чтобы их обеспечить, люди гражданского общества заключают договор со своим правительством». Кому из известных социологов принадлежит эта фраза?
1) Г. Гроций
2) О. Конт
3) Дж. Локк
4) Э. Кант
3. Правовое сознание - это совокупность знаний, представлений, индивидов и групп по поводу права, его применения, форм выражения. Она имеет два уровня выражения. Назовите их:
1) уровень _______
2) уровень _______
Правовая психология; правовая идеология
4. Автор работы «Теория права и государства в связи с теорией нравственности»
1) Л.И. Петражицкий
2) Е.Н. Тарновский
3) И.Я. Фойницкий
4) Е. Эрлих
5. Автор работы «Влияние времен года на распределение преступлений»
1) Л.И. Петражицкий
2) Е.Н. Тарновский
3) И.Я. Фойницкий
4) Е. Эрлих
6. Автор работы «Влияние хлебных цен и урожаев на движение преступлений против собственности в России»
1) Л.И. Петражицкий
2) Е.Н. Тарновский
3) И.Я. Фойницкий
4) Е. Эрлих
7. В соответствии с веберовским пониманием социального действия как осмысленного действия, ориентированного на ответную реакцию со стороны других людей, к нему относятся:
1) традиционное действие
2) целенаправленное действие
3) аффективное действие
4) ценностно-рациональное действие
8. В каком типе легитимного господства государства мотивом повиновения, в конечном счете, является соотнесенный с интересами других, личный интерес, порождающий рациональное действие:
1) господство в силу обязательности легальных установок и личной деловой компетентности
2) господство, обусловленное "нравами" в обществе
3) господство на основе простой личной мотивации подданных
4) при отсутствии вообще какого-либо господства.
9. Обращая внимание на необходимость исключения представителей государственной власти от коррупции, М. Вебер говорит о том, что при прочих равных условиях, при волеизъявлении народа, необходимо выбирать в органы власти людей, обладающих не только духовным богатством, но и:
1) знатным происхождением
2) опытом государственного управления
3) определенным имущественным состоянием
4) имеющих заслуги перед обществом
10. Для идеологии О. Конта характерно:
1) отрицание духа индивидуализма и индивидульных прав людей
2) отождествление права с естественными правами человека, данных ему Богом
3) утверждение, что каждый член общества имеет лишь одно право - право выполнять свой долг
4) утверждение принципа формального равенства людей в их общественных отношениях.
11. Из перечисленных общенаучным методом является:
1) диалектический
2) конкретно-социологических исследований;
3) моделирования
4) германевтики
12. Особое внимание представители американской школы социологии права уделяют юридико-социологическому изучению:
1) судебной практики
2) норм права
3) позиции судей по конкретным делам
4) юридической доктрины
13. Понятие «аномия» (состояние, характерное для переходных периодов в развитии общества, когда разрушение старого опережает формирование нового) в социологии права введено:
1) М. Вебер
2) Э. Дюкергейм
3) Г. Спенсер
4) М. Ковалевский
14. Теорию социального действия обосновал:
1) М. Вебер
2) Ж. Карбонье
3) О. Эрлих
4) М. Ковалевский
15. Разновидностью социологического опроса в праве являются:
1) социометрия
2) контент-анализ
3) включенное наблюдение
4) инервьюирование
16. Согласно Е. Эрлиху источником «живого права народа» является:
1) правила поведения, создаваемые людьми в процессе их общения
2) обычаи
3) плебисциты
4) судебная практика
17. К основным типам правопонимания не относится:
1) естественно-правовой
2) легистский
3) социентальный
4) либертарный
20. Укажите, какое из указанных ниже положений является определением термина «право».
1) Совокупность мер принудительного воздействия в случае нарушения предписаний правовых норм
2) Совокупность социальных норм, создаваемых обществом без участия властных государственных структур
3) Совокупность запретов определенных деяний, которые опасны для общества
4) Совокупность норм, т.е. правил поведения людей в обществе, обеспеченных принудительным воздействием государства
