Полноценная жизнь человека состоит из наличия свободного духа в здоровом теле.

2.Физическая составляющая здоровья основана на правильном питании и правильном образе жизни.

3.Сегодня тело человека страдает от клеточного голодания, которое привело к «омоложению» многих болезней.

4.Духовное здоровье зависит от самого человека, его мыслей, чувств и действий, которые могут нести как разрушение, так и созидание.

5.Преобразование негативных энергий в позитивные возможно энергиями любви, веры, ответственности и прощения, а также контролем внутреннего духовного состояния.

6.Социальное здоровье общества – это совокупность физического и духовного здоровья каждого человека, это состояние здоровья его семьи, города, региона, власти.

 

 

Раздел 6.

Философия личного успеха

 

 

 

Человек, как полярная сущность, состоит из материального тела –личности и души-индивидуальности. Личностью является каждый человек, его путь длиною в жизнь начинается с первого шага, и он приходит в мир не для его изменения, а для изменения себя.

«Личность – это действительность индивида, как социального субъекта, реализующего себя в различных видах общения и действий с окружающим миром, сформированная конкретно-историческими обстоятельствами социальной системы для объективного познания своих качеств.» (см. фил. сл. с.239)

«Индивидуальность – это неповторимый, самобытный способ жизни личности в качестве индивида самостоятельной деятельности. Она основана на уникальных и универсальных свойствах человека впитывать общечеловеческие и социальные признаки через свои духовно – психические составляющие.» (см. фил. сл. с.163) Человек вправе развивать свою индивидуальность в течение жизни или не развивать, оставаясь наедине со своей личностью.

 

Когда конкретная личность не верит в свои возможности и способности, искренне считает себя неудачником, она программирует своё подсознание на создание постоянных провалов и препятствий, сама пишет сценарий несчастной жизни и с успехом его реализовывает, обвиняя всех кроме себя. Личность во многом зависит от закладки в детей жизненных установок родителями, воспитателями, учителями, преподавателями, друзьями, которые передают ей свой опыт, своё понимание мира. Если ребёнок с детства находится в окружении неудачников, то он принимает программу неудач, если победителей – он, скорее всего, получает судьбу лидера. Подобные установки прочно фиксируются в подсознании ребёнка уже к шестилетнему возрасту.

Но если бы всё было так просто, то наш мир резко разделился бы на неудачников и лидеров. В действительности этого не происходит, так как секрет заключается в том, что каждый способен в любой момент переписать сценарий своей жизни, не быть заложником судьбы, а стать её хозяином. Человек обладает великим даром – правом выбора, ему остаётся только решить, воспользоваться им или нет. Информация этой темы поможет сделать выбор изменить судьбу и стать хозяином жизни, стать её лидером.

 

Тема 17

Воспитание Лидера

 

В сущности, деятельность любого человека направлена на удовлетворение собственных потребностей. Достаточно просто эти потребности квалифицировал известный психолог Абрахам Маслоу. Учёный разделил их на пять основных групп и расположил в следующем порядке:

 

· физиологические потребности: голод, жажда, тепло и т.д.;

· потребности безопасности: выживание и стабильность;

· потребности принадлежности и любви: объединение со своей расой, народом, друзьями, родными, общение с ними и сопереживание;

· потребности самоуважения: чувство собственной значимости и компетентности;

· потребности самореализации и личностного роста.

 

Эти группы можно представить в виде «песочных часов», в которых в нижней части располагаются две первые потребности, характерные для физического тела человека, его личности. Две последние размещаются в верхней части «часов» и относятся к духовным запросам субъекта, отражая его индивидуальность. Средняя, третья потребность находится в «нулевой» переходной восходящей точке от тела к душе и содержит запросы того и другого. Особенностью этой теории является то, что удовлетворение каждой последующей зависит от выполнения предыдущей. Сначала надо насытить тело, защитить его, наполнить любовью и развить личные способности до полной реализации.

 

Работа над собой

Воспитание Лидера начинается с работы над собой. Не все люди стремятся стать Лидерами, но этого и не

требуется. Представьте себе мир, в котором живут только лидеры, способные реализовывать любые свои желания и удовлетворять все потребности. Это был бы жестокий мир одних вожаков без ведомых, мир, где жизнь вращалась бы вокруг одних и тех же интересов, не согласуясь с мнением остального населения. Гораздо больше ценятся ответственные, трудолюбивые исполнители, которые и продвигают всю человеческую эволюцию. Но вернёмся к лидеру.

На подсознательном уровне у каждого человека имеются причины и мотивы, которые подталкивают его на воспитание качеств лидера для самого себя и построение отношений с обществом, при помощи которого реализуются его честолюбивые планы. Одним своим рождением любой индивид уже лидер. Он может быть прекрасным вожаком в семье, в компании друзей, единомышленников, сослуживцев и этим быть довольным.

Но в данной теме даются рекомендации для тех, кто стремится стать Лидером не только для себя, но и для окружающего мира.

Всё многообразие человеческих мотивов А.Маслоу подразделил на две группы, это:

-мотивы для устранения физического дефицита основных биологических потребностей;

-мотивы для устранения духовного дефицита в потребностях высшего уровня, связанные с самосовершенствованием.

 

На личность любого человека влияют следующие моменты:

· Обстановка, в которой живёт.

· События, которые переживает.

· Знания, которые приобретает.

· Отношение к жизни через отношение к себе.

· Мечты, отражающие цели и смысл жизни.

 

Человек основан на мысленном образе или портрете самого себя, который сложился бессознательно под влиянием событий жизни, успехов или неудач и отношения окружения, особенно в детском возрасте. Но этот образ можно изменить, благодаря двум особенностям:

-все мысли, чувства, способности всегда согласуются с образом собственного «Я» и действуют подобно той личности, с которой отожествляются;

-индивидуальность человека предопределяет возможность изменения образа собственного «Я», созданный личностью.

 

Это возможно при выполнении определённых действий, а именно:

· отказ от негативного настроя сознания;

· создание личной философии созидательной жизни, которая сформирует соответствующее к ней отношение;

· определение последовательности целей, направленных на выработку лидерских свойств, способных повысить качество жизни;

· выработка плана конкретных действий для достижения целей, а значит и Успеха. Ведь Успех основан на мечте, обучении лидерским качествам, плане действий, на неудачах, анализе действий, ошибок и результата. Чем ближе успех, тем больше возникает трудностей, и самый первый – это 3-и «Т»: тапочки, тахта, телевизор, а главный инструмент Успеха – это сам человек.

 

1. Мотивация.

 

Основное значение в выполнении предлагаемой работы отводится мотивации, причём, чем мотивация сильнее, тем реальнее результат. Без сильной мотивации нет смысла приступать к работе, она «заглохнет» на начальном этапе.

Мотивация основана на мощных эмоциональных принципах, таких как иметь: здоровье, квартиру, высокое качество жизни.

Мотивация также может быть основана на страхе потери: здоровья, семьи денег, свободы.

 

Здесь уместно привести Притчу о Будде и его ученике:

К Будде пришёл ученик и попросил помочь ему достичь просветления. Он привёл ученика к реке, завёл в воду, поставил на колени и опустил его голову под воду. Продержал так 2 минуты, а потом отпустил и спросил: «Чего больше всего тебе сейчас хочется?» Ученик, задыхающийся от нехватки воздуха, ответил: «Дышать!» Тогда Будда сказал: «Вот когда тебе также захочется просветления, как сейчас дышать – ты его получишь!

 

Все люди разные. То, что сильно мотивирует одного, другому кажется малопривлекательным. Поэтому для определения собственной мотивации надо ответить на два вопроса:

-Какие мечты и желания я хочу реализовать?

-Что меня не устраивает в жизни?

 

Вот несколько мотивационных «хочу»:

· избавиться от болезней;

· иметь (квартиру, дачу, машину);

· получить достойную работу, продвинуться по карьерной лестнице и достичь самореализации;

· встретить единственного(ую) для создания крепкой семьи;

· дать хорошее образование детям;

· иметь возможность помогать родным и близким;

· изменить качество жизни.

 

Приведём примеры эмоциональных «не хочу»:

· быть больным;

· чувствовать унижение от нехватки денег;

· от кого-либо зависеть;

· жить в маленькой квартире;

· краснеть от вопроса детей: «Почему мы так плохо живём?».

 

В мире нет ленивых людей, есть люди без

воодушевления и мотивации.

 

Для реализации «хочу», надо обладать возможностями «могу». Жизнь движется по восходящей спирали. Первый, самый нижний виток «хочу-могу» широкий и приходится на детский возраст, когда капризами или лестью ребёнок добивается желаемой цели. С возрастом по мере развития разума и совершенствования других качеств, человек уже подходит сознательно к решению дилеммы «хочу-могу», поэтому для её реализации требуется меньше времени и спираль жизни становится меньше по объёму, но насыщеннее по содержанию. Все достоинства целеустремлённого человека помогают ему понять своё «хочу» и превратить его в «могу». Наконец наступает момент, когда он вправе утверждает: «Хочу и буду!»

Но здесь можно попасть в собственную западню, в случае направления принципа «хочу-могу» на достижение эгоистических целей. Тогда также можно добиться больших успехов, но только кратковременных, т.к. природа не терпит успеха одной личности, ей нужен успех всех. Выбор за человеком, какими методами и способами идти к успеху.

Мотивация имеет несколько аспектов, которыми человек может быть мотивирован, освоив один или несколько из них:

 

· «мотивация оптимизмом, т.к. оптимизм творит и умножает силы, а пессимизм убивает;

· мотивация надеждой – производной от оптимизма. Она составляет основание мечты, даёт силы пережить неудачи и даёт энергию достигать цели;

· мотивация через вдохновение и заинтересованности себя и других».[1] Вдохновение – это самая мощная мотивация в мире, а сообщество заинтересованных людей в достижении результата – это большая непобедимая сила.

 

2. Постановка целей.

 

Определившись с мотивацией, переходим к следующему этапу –постановке целей, которые исходят из индивидуальных и эмоциональных импульсов, основанных на определённых правилах:

· выработка чёткой цели и плана её достижения. Начать с небольшого, трудное сделать привычным, а лёгкое приятным. Не

 

1. См. Крайнов А.Н. Лаборатория мастерства для лидеров – М., 2004. С.9.

надо решать, что делать, надо просто делать. «Главное – это быть, хотеть и уметь, под лежачий камень вода не течёт»;

· идея или мысль, заключённая в цели, с помощью методов работы с подсознанием оседает в нём и совместными усилиями по реализации плана, воплощается в жизнь;

· сила мысли, усиленная верой в реализацию, полностью находится под контролем человека;

· «определённость цели, опирается на абсолютную веру в себя и является проявлением мудрости. А мудрость, применяемая на практике, даёт позитивные результаты. Люди без цели вынуждены работать на тех, у кого она есть, поэтому нужно отбросить рабские привычки и заменить их творческими категориями.»[1]

 

Любая мысль, которую рождает разум, при уважительном и внимательном к ней отношении воплощается в удобные и реальные формы. Мысль – это начало любого успеха, начальная точка любого открытия. Все мысли, все идеи начинаются с определения чёткой цели, умения мыслить только положительными критериями, не оставляя ни времени, ни места мыслям о неудаче или поражении. Мысли определяют, чего хочет человек, а действия – что он получает.

 

3. Вера в себя.

 

Вера всегда выступает могущественной силой, перед которой оказались бессильны учёные всех времён и народов. Она обитает в душе человека и не совместима с завистью, жадностью, ненавистью, местью, тщеславием, страхом и тревогой. Многие люди не пользуются этой силой и не знают, что она может дать больше чем все деньги вместе взятые.

 

Когда разум освобождается от отрицательного психологического настроя, вместо него в душу человека приходит вера, подчиняя себе всё его существо. Она помогает каждую неудачу и каждое поражение превращать в успех и победу, даёт возможность достичь того, во что веришь. Но человек часто окружает себя ограничениями, не зная, что все возможности находятся за ними.

 

Вера – это руководство к действию из глубины души, она направляет разум на достижение поставленных целей. Это внутренняя сила человека, которая не знает препятствий в виде страха и сомнений. Сила веры помогает исправить былые ошибки и упущения, перевести разрушительные моменты в созидательные, залечить душевные раны, это прямая дорога к личной свободе и самовыражению.

 

 

1. См. Хилл Н. Думай и богатей 5. Универсальный ключ к достижению богатства – М., 2004. С. 46.

4. Самодисциплина.

 

«Человек, который при помощи дисциплины овладел самим собой, никогда не будет принадлежать никому другому.»[1] Самодисциплина – это предпосылка в обладании земными благами, включая власть и славу, она основана на многих качествах, а именно:

 

-помогает контролировать мысли, чувства, поступки;

-освобождает разум для творческого мышления и безжалостно расправляется с нерешительностью и колебаниями;

-отделяет факты от сплетен и домыслов, делит их на важные и не особенно важные;

-позволяет сознанию концентрироваться на достижении цели;

-выступает руководящей и направляющей силой, ведущей человека к успеху;

-вырабатывает стойкость и привычку доводить всё до результата;

-это качество любого лидера;

 

Самодисциплина способна контролировать:

- Силу воли, этого главного руководителя мышления, который выступает и на стороне разума, и на стороне эмоций. Именно сила воли принимает решение, какую сторону поддержать в том или ином случае. Крайне важно формировать привычки, способные развивать силу воли.

 

- Эмоции, которые связаны с мыслями. Большинство людей в своих действиях руководствуются эмоциями, поэтому необходимо развивать позитивные эмоции, а негативные преобразовывать таким образом, чтобы они приносили пользу.

 

- Рациональное мышление, как определителя всех мнений и суждений, которое подчиняет желания и намерения созиданию. Оно способно корректировать чувства и направлять их в позитивное русло.

 

- Воображение, создающее все планы и проекты. Является как бы «плановым комитетом» разума. Однако часто занимается фантастическими грёзами, не контролируется волей, а подчиняется чувствам.

 

- Совесть, отражающую нравственность человека, разделяющую добро и зло, помогает ошибочным эмоциям и голой рациональности сочетать разумность с милосердием.

 

- Память – накопитель всех мыслей и впечатлений, архив мозга. Может развить способность фиксировать только те мысли, которые нужды для частого использования.

 

1. См. Хилл Н. Думай и богатей 5. Универсальный ключ к достижению богатства – М., 2004. С. 46.

Работа с коллективом

Личность и индивидуальность человека проявляется при общении с людьми посредством обмена

энергетическим взаимодействием и именно это является главной задачей любого индивида, а Лидера особенно. Уверенный в себе и своём деле он легко вдохновляет как одного человека, так и целый коллектив, потому что от него исходит энергия Успеха, а людям всегда приятнее следовать за успешным человеком, за победителем.

Для достижения подобного состояния необходимо выполнять определённые правила Лидера, создающие целую систему в воспитании лидерских качеств, которая состоит из двух частей:

 

· работа над собой;

· работа с коллективом.

 

Работа над собой подробно рассмотрена в первой части данной темы, потому сейчас остановимся на работе с коллективом.

Человек способен достигать поставленные цели только при помощи других людей, будь то подчинённые, сотрудники организации или предприятия, друзья, родные и т.д. Он является социальным существом, находится в постоянных отношениях с обществом и от него зависит, какими будут эти отношения созидательными или разрушительными.

«Бесконфликтные взаимодействия с людьми, а тем более управление ими – это большая ответственность и главное дело Лидера. Умение сплотить коллектив, повести за собой, зажечь в людях энтузиазм достижения чего-либо, постоянно поддерживать этот огонь, всё это поможет уже лично Лидеру реализовать свои цели.»[1] Человек может достигнуть всего к чему стремится, помогая другим достичь того, к чему стремятся они, организуя людей на действия даже вопреки их желаниям.

Сегодня всё больше обращают внимание на духовные запросы человека, на способность Лидера не только реализовать свои цели в бизнесе, в социальной сфере, в семье, но сделать более гуманными отношения между людьми и жизнь общества в целом.

Итак, система работы Лидера с коллективом включает в себя следующие направления:

· видеть главную идею;

· уметь просто формулировать главную идею;

· воздействовать на других неугасимым энтузиазмом;

· не бояться конфликтов, не бояться неудач, знать, что чем сильнее кризис, тем больше открывается возможностей;

· настоящий Лидер – это слуга.

 

1. См. Крайнов А.Н. Лаборатория мастерства для лидеров – М., 2004. С.7.

Рассмотрим последовательно эти направления и определим основополагающие моменты для индивидуальной работы.

 

1. Способность видеть главную идею называется прозорливостью или предвидением – это умение увидеть то, что не видят глаза и чего не видят другие. «Подобное предвидение помогает созданию нового, увлекательного, творческого. Люди, обладающие прозорливостью, зачастую живут в своём воображаемом мире, который для них более реален, чем настоящий. Они говорят о себе: «Я вижу то, во что верю», и именно такие люди преображают наш мир.»[1]

 

Большинство же людей говорят: «Я верю в то, что вижу», они не могут быть «локомотивами» прогресса и эволюции. Настоящих Лидеров, способных вести за собой миллионы для решения глобальных задач, не так уж много было на Земле. Вот несколько наиболее известных имён: Моисей, Македонский, Христос, Колумб, Чин Гис Хан, Жанна де Арк, Пётр 1, а также Ленин, Гитлер, Сталин, Жуков, Королёв, Ельцин и т.д. Конца этому списку нет, т.к. там должны быть и Ваши имена. Эти Лидеры кардинально меняли направление судьбы мира. Но эволюцию также продвигали и продвигают ещё и другие Лидеры, которых на планете Земля, было, есть и будет столько, сколько потребуется для эволюционного развития, включая его духовное восходящее сознание.

 

Настоящие Лидеры способны развить в себе дар появления и вызревания замысла или идеи, увидеть то, чего ещё не существует. Без этого будущее осталось бы таким же, как и прошлое. Не было бы изобретений, которые создали весь наш сегодняшний мир. А всё начинается с мечты или надежды. Когда человек говорит: «У меня есть мечта…» или «У меня есть надежда…», это преддверие заглянуть в будущее. Каждый занимается подобным, но у многих порывы остаются на стадии мечты или надежды. А человек с качествами Лидера «заражает» других людей своей мечтой или надеждой, призывает присоединиться к нему и преобразить мир, несмотря на предстоящие препятствия и кажущуюся их несбыточность.

 

Можно привести несколько примеров таких призывов, к которым присоединялись миллионы людей: «Пролетарии всех стран соединяйтесь!

В единстве сила! Вперёд к победе коммунизма! Родина – Мать зовёт! Пятилетку в три года! Все на битву за урожай!». В Советском Союзе было обычным делом принимать социалистические обязательства по досрочному выполнению планов и выполнять их.

 

1. См. Уильямс П. Парадокс власти / Пер с англ. В.К.Гацелюка – М., 2004. С.25.

2. Просто формулировать идею. Онадолжна быть простой и ясной, как выше приведённые лозунги, чтобы её мог понять каждый человек из любого социального слоя. Такая идея может свободно передаваться от человека к человеку без искажений и двусмысленностей.

Идея или замысел должны быть наглядными, в легко представимых образах, картинах или историях. Задача Лидера состоит в том, чтобы самому увидеть несуществующее и добиться, чтобы другие увидели то же самое.

Они обязательно направлены на перемены, на преобразование, как личной жизни, так и окружающего мира. Например: К.Маркс видел мир без эксплуатации, а В.Ленин присоединился к его мечте и сделал попытку внедрить в жизнь. К.Циолковский грезил о космических полётах, а С.Королёв осуществил эту мечту. А.Гитлер стремился к мировому господству и подчинил этой мечте не только свою нацию, но и другие народы. И.Сталин верил в победу над фашизмом и повёл к ней весь советский народ. Ж.Верн мечтал о подводных и воздушных кораблях, о полётах на Луну еще в 19-м веке, а 20-й век осуществил эти мечты.

 

3. Воздействие неугасимым энтузиазмом.

Лидер обязан влиять на людей не только своим энтузиазмом, но уметь увлекать их за собой, потому что они ходят на работу не только за зарплатой. Им нужно ощущение сопричастности, чувство собственной значимости, возможность стать неотъемлемой, незаменимой частью общего дела. Относится ли это к оформлению города к празднику, в подготовке юбилейного концерта, строительству 4-го транспортного кольца, здания школы, формированию семейных отношений, путешествию по Волге или к подготовке вечеринки с друзьями. Везде нужна не только идея, но и энтузиазм, иначе идея так и останется на уровне мечты.

«Энтузиазм должен быть наполнен оптимизмом и обращён к каждому человеку с надеждой на что-то лучшее. Чем больше личное участие отдельного человека в реализации замысла, тем больше шансов в достижении результата. Его нужно постоянно подтверждать и обновлять, показывать, какие оно содержит выгоды для каждого.[1] Это не подробный план и не конечный результат достижения, это цель, в направлении которой нужно двигаться.

Здесь предоставляется определённое поле деятельности для каждого, в проявлении себя, своих способностей в принятии решений, в определении чувства направления, стимуляции роста, который придаёт силу и не даёт успокоиться на прошлых заслугах. Идея вдохновляет людей совершить невозможное. Так идея Победы во время войны «толкала» солдат на подвиги, часто лишая их жизни. Энтузиазм и эмоции заразительны, наполняют организм энергией в получении результата и

 

1. См. Уильямс П. Парадокс власти / Пер с англ. В.К.Гацелюка – М., 2004. С.78.

совершения удивительных действий. И всегда надо идти от конца к началу, от итога к первым шагам, от ясного представления будущего к конкретному плану действий.

 

Самое сильное оружие Лидера – это слово. Как оратор, он может эффективно общаться и с отдельными людьми и с группой. Быть Лидером – это вдохновлять людей, внушать им свою идею и вести к её реализации. Способность публичного выступления является основой лидерских качеств. «Опыт показывает, что больше всего люди боятся не смерти, не мышей и змей, а публичных выступлений. Лидер – это тот, кто преодолел страх и развил в себе навыки ораторской речи.»[1] Не обязательно всем становиться профессиональными ораторами, в основном это нужно политикам и управленцам высокого ранга, но любой Лидер должен обладать способностью грамотно выражать свои мысли и вдохновлять людей. Этому может научиться каждый человек и в любом возрасте.

В жизни нет ничего важнее, чем способность эффективного общения. Вот что сказал по этому поводу У. Черчилль: «Красноречие – самый драгоценный из всех талантов дарованных человеку». Владея искусством оратора, при помощи слов можно изменить мир, обогащая их интонацией, а речь уверенным взглядом, интересной мимикой и выразительными жестами.

 

Не менее важно для Лидера – это умение слушать. Ведь искусство общения заключается в способности устанавливать контакт с человеком, умея его слушать. Не отворачиваться, когда он говорит, не думать о том, что собираетесь сказать сами, а о том, что говорят Вам, стараясь понять проблемы собеседника. Лидер, умеющий слушать, способен создать обстановку творческой активности и энтузиазма в работе. Для этого надо воспитать внимание при разговоре, хранение молчания, способность задавать вопросы, демонстрацию заинтересованности и объективности.

 

Мудрый Лидер не воспринимает себя слишком серьёзно, ревниво охраняя с гордым видом собственное достоинство, вызывая, таким образом, недоверие окружающих. При установлении контактов с людьми надо забыть о достоинстве, быть наравне с ними, а также выполнять нехитрые житейские дела как обычные люди. Подобная сопричастность не принижает, а добавляет уважения и веру в идею, которую несёт Лидер.

 

4. Лидер не боится конфликтов, не боится неудач, т.к. знает: чем сильнее кризис, тем больше открывается возможностей для успеха.

Лидерами не рождаются, ими становятся, обучаясь навыкам и умению быть лидером. Одной из ступеней к лидерству является выработка стойкого отношения к неудачам. Самая большая неудача – это

 

1. См. Крайнов А.Н. Азбука лидера – М., 2004. С. 21.

не извлечь из неё урок. Ведь неудача открывает путь к цели, т.к. указывает на неверное решение, ведущее к неблагоприятным последствиям. Она помогает перейти к решениям, ведущим к успеху. Пройдя через испытания, боль, соблазны и страдания, получаешь представление об унизительном поражении или о возможности превращения неудачи в успех, о создании из несостоятельных людей сильный коллектив, который и поведёт к цели.

Конфликты неизбежны, т.к. часто становятся источником преобразований и роста. Но если их не замечать, то они могут разложить организацию.

 

Имеется несколько методов разрешения конфликтов:

-не бояться разногласий, они позволяют исправлять ошибки (пример: когда сотрудники выступают против начальника открыто, они думают, что он не прав, что в свою очередь является причиной для поиска и устранения недостатков в руководстве);

-уметь внимательно слушать и не отвергать любое мнение, дать понять, что стараетесь вникнуть в существо конфликта. Затем пересказать суть дела своими словами, чтобы собеседник увидел, что его правильно поняли. Конфликты часто возникают из-за неумения услышать, что говорит оппонент;

-сохранять хладнокровие в любых ситуациях, сосредотачиваться на точках соприкосновения, а не на разногласиях. Зоны согласия всегда найдутся, их и надо использовать для решения проблемы;

-признавать свою неправоту, объективно принимать критику, ведь люди могут оказаться правы;

-хвалить на людях, а ругать один на один. Лидер никогда не должен унижать людей, ведь смысл наставлений не в разрушении, а в созидании.

 

Каждый в своей жизни, чем бы ни занимался, рискует, терпит неудачу, учится на ней, опять рискует, приходит к успеху, приобретает уверенность, компетентность и становится Лидером. Приводим некоторые навыки, обладание которыми помогут быстрее обрести лидерские качества:

· Организованность включает способность устанавливать приоритеты, обладает чувством времени, умеет ясно и логически мыслить, ставить задачи, укладываться в сроки, выполнять задания без распыления энергии, видеть рабочий процесс целиком, оставляя выполнение деталей подчинённым, требовать подобного и от других. Организованность – одно из главных качеств Лидера.

· Способность учить и учиться. Лидер воздействует на умы, вдохновляет на воспитание характера, расширение кругозора, открывает истинные ценности, он наставник, советчик, доверитель. Сам, являясь учителем, он в то же самое время и учится, т.к. жизнь постоянно меняется. То, что вчера было истинно, сегодня уже не отвечает этому требованию, поэтому необходимо постоянно совершенствоваться и развиваться. Способность учиться не приходит сама собой. Это результат сознательного решения в развитии себя.

· Обладание гибкостью, выдержкой и доверием к исполнителям. Гибкость характеризует постоянную готовность к переменам от неудачи к успеху, от одного шага к другому, открывает дорогу новаторским решениям и альтернативным идеям, оставаясь спокойным и сосредоточенным в любых ситуациях, даже тогда, когда другие впадают в панику.

Настоящий Лидер не подвергает людей мелочной опеке. Невозможно доверять и одновременно опекать. Нужно уметь поощрять инициативу и риск, выполнять поддержку и контроль результата, а не процесс его достижения. Способность людей достигать личных целей указывает на высокие качества Лидера,

 

5. Настоящий Лидер – это слуга, с естественной потребностью служить, поднимать окружающих людей до своего лидерского уровня. Ведущим может стать тот, кто служит как Лидер, кто делегирует свои полномочия другим и является примером служения.

Есть и другой тип лидеров – начальники, которых сейчас достаточно много в нашей стране. «Начальник держит власть в своих руках, издаёт приказы, команды, ожидает подчинения и служения ему, использует власть для самовозвеличения. Он полон самодовольства и превосходства, смотрит сверху вниз и требует, чтобы на него смотрели снизу вверх из-за его должности и заслуг.»[1] Считает только себя правым, никому не служит и ждёт, чтобы все служили ему, он бесцеремонен, тщеславен и не способен признавать свои ошибки. У него больное самолюбие, так как не может существовать без лести и похвал.

Бывают случаи, когда действия начальника и лидера-слуги неразличимы со стороны. Оба отдают распоряжения, разбираются с проблемами, делают выговоры, призывают к дисциплине, увольняют нерадивых. Разница в том, что лидер-слуга не помыкает людьми, а служит им. В то же время грубая сила начальника, это доминирование, демонстрация превосходства, это проявление диктаторской власти.

Лидер не может руководить без власти, это закономерно, но власть бывает разной. Приведём некоторые примеры отживающей власти начальников:

· Страх смерти находится на первом месте у деспотов и террористов.

· Властью экономики обладают финансовые воротилы и магнаты бизнеса.

· Политическая власть влияет на принятие закулисных решений, создание коалиций и совершение сделок за закрытыми дверями.

 

1. См. Уильямс П. Парадокс власти / Пер. с англ. В.К.Гацелюка – М.: 2004. С.261.

· Власть личных качеств – это орудие манипулирования людьми и событиями при помощи обаяния, убедительных речей и «сладкого» голоса.

 

Лидерское служение – это единственная форма власти, которая преобразит мир. Такая власть не принуждает, не добивается покорности. Подобный Лидер обладает определёнными чертами, а именно:

 

-Он не президент, но образец для подражания.

-Не самый высокооплачиваемый, но берущий на себя риск.

-Не тот, кто выдвигает себя, а способствует продвижению других.

-Не администратор, а инициатор.

-Не берущий, а дающий.

-Не говорящий, а слушающий.

 

Лидер-слуга способен:

 

· отказаться от права контроля людей, обстоятельств, событий. Если организация находится в обстановке, где сотрудники целиком отдают себя делу, тогда нет необходимости в контроле. Они знают, что делать и делают это;

 

· рассматривать служение как цель, а не как средство достижения по принципу «ты мне – я тебе». Не ожидать ничего взамен, даже тогда, когда нет никакой отдачи, и никто за ним не идёт;

 

· находиться в самых невероятных местах: среди подсобных рабочих, младшего персонала, где особенно требуется проявление любви и выслушивание человеческих нужд.

Зато начальника можно найти на заседании правления, в загородных клубах, в залах власти, в личном кабинете, где они отдают приказы, угрожают, запугивают подчинённых, принимают услуги от других;

 

· стать примером бескорыстной любви и сострадания, примером послушания и образцом скромности. Он не позволит проявлять агрессивность, воинственность и запугивание. Например: при задержке или откладывании авиарейса, вымещать своё недовольство на сотруднике из отдела обслуживания. Лидер готов к служению и сам делает то, что требует от других. Он отдаёт жизнь другим и довольствуется их достижениями, их победа – это и его победа. Работает добросовестно, служит, руководя и руководя, служит.

 

В заключение подводим итог:

 

смысл лидерства состоит в победе, а цель – вести людей к ней.

Для этого, прежде всего, нужно:

 

-создать атмосферу взаимного уважения в коллективе. Люди уважают тогда, когда уважают их, «относитесь к людям так, как хотите, чтобы они относились к Вам». Уважительное отношение привлекает в организацию уважаемых людей. Уважение – первый шаг к победе, приводящий к доверию;

-доверие соединяет, сплачивает людей и организацию. Его, как и уважение, нужно заслужить. Оно заслуживается медленно, а теряется быстро. Доверие откликается на заботу, искренность и убедительность, надёжность и бескорыстие;

-построение команды на единых для всех правилах сплочённости, морального духа, гордости за себя и одинаковой ответственности за результат;

-наличие здоровой конкуренции позволяет повышать качество, разрабатывать стратегию, усердно трудиться, учиться и расти.

 

Ведущий за собой должен быть хорошим оратором, великолепным рассказчиком, уметь использовать персонажи и ситуации знакомые слушателям, отражать в своих историях противоположные точки зрения (яркий пример подобной мудрости – это анекдоты), пользоваться шутками как способом рассказать правду и не вызвать отторжения. Особенно полезно обладать этими методами учителям и преподавателям, тогда учебный материал будет пониматься, а также усваиваться легко и свободно.

 

Несколько общих правил успешного руководителя любого уровня:

 

-обеспечение свободного потока информации, чтобы люди чувствовали свою важность и сопричастность, создавая тем самым атмосферу доверия;

-отсутствие пренебрежения к идеям и предложениям других людей, даже к непрактичным, они достойны внимания, т.к. демонстрируют желание быть полезным;

-распоряжение должно иметь объяснение и смысл, чтобы исполнители понимали, для чего они выполняют свои задачи;

-создание неформальной (но не панибратской) атмосферы при ведении деловых обсуждений, изложение мыслей просто, ясно и аргументировано, лишая оппонентов желания вступать в спор и высказывать сомнения. Отстранение от слухов, которые рождаются от недостатка информации;

-доступность Лидера для сотрудников с поощрением личных взаимоотношений и контактов, потому что жизнь не ограничена только работой, она состоит из общественной жизни организации и духовного мира конкретного человека.

Тема 18

Право быть богатым

 

Когда человек проживает основную часть жизни, он подводит итоги своим достижениям: что познал, что приобрёл, чего достиг, какой опыт накопил. Чаще всего это делается бессознательно, но новые поколения людей, вступающих на этап осознанного построения равноправного общества свободных граждан, должны обладать необходимыми качествами сознательного отношения к жизни, а именно: