Научим куклу Таню раздеваться после прогулки».

 

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цели: помочь детям запомнить последовательность раздевания; учить их аккуратно вешать и складывать одежду на свои места; побуждать к использованию в речи названий предметов одежды, их частей, действий (положить, поставить, повесить, снять); формировать культурно-гигиенические навыки.

Материалы: игрушечный шкаф, стул, кукла, кукольная одежда.

Планируемые результаты: принимает активное участие в игровой ситуации, выполняет простейшие поручения взрослого (раздеть куклу, сложить одежду), отвечает на вопросы воспитателя, овладевает основными культурно-гигиеническими навыками, средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

 

Содержание организованной деятельности детей.

 

Воспитатель вносит в группу куклу, одетую в верхнюю одежду. На столе, перед детьми, стоят игрушечный шкаф и стул.

Воспитатель: Это кукла Таня. Она вернулась с прогулки. Садись, Таня, раздевайся.

«Уже раздеваюсь», -говорит Таня и начинает снимать ботинки.

Воспитатель: Подожди, Таня. Ребята, подскажите кукле, что нужно снимать сначала? (дети отвечают. Если затрудняются с ответом, воспитатель подсказывает.) Танечка, сначала надо снять пальто.

Воспитатель снимает пальто с куклы и помогает ей повесить его в шкаф.

Воспитатель: Что мы сделали? (Сняли с куклы пальто и повесили его в шкаф.)

«А теперь что мне снимать? – спрашивает у детей кукла. – Подскажи мне, Алиса».

«Снимай шапку и положи её в шкаф на верхнюю полочку», говорят дети. Воспитатель снимает с куклы шапку и кладёт её в шкаф. Затем снимает с куклы кофту, ботинки, штаны, колготки,кладёт их в шкаф.

Воспитатель: Дети, что мы помогли снять Тане? (пальто, шапку,ботинки, кофту, штаны, колготки.) Полина, помоги Тане надеть платье, носочки, сандалии. Теперь кукла Таня может с вами поиграть.

Уложим куклу Таню спать».

 

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цели: учить укладывать куклу спать; отрабатывать последовательность действий при раздевании куклы для сна; учить ласково обращаться с куклой,; формировать основные культурно-гигиенические навыки,

Материалы: кроватка, постельные принадлежности, стул.

Планируемые результаты; принимает активное участие в игровой ситуации; выполняет простейшие поручения взрослого (раздеть куклу, сложить одежду на стульчик, уложить куклу спать); овладевает основными культурно-гигиеническими навыками, средствами общения и навыками взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

 

Содержание организованной деятельности детей.

 

Воспитатель приглашает детей к столу, на котором стоят кукольная кроватка, стул, постельные принадлежности.

Воспитатель (показывает на пустую кроватку кроватку): Что это? (Кроватка). На пустую кроватку можно спать ложиться? (Нет, её надо застелить.)

Воспитатель достаёт по очереди необходимые предметы. Действует медленно и чётко, комментируя свои действия: «Это что (матрац). Зачем он нужен? Правильно, чтобы было мягко спать. На матрац мы положим…правильно, простынку. Зачем нужна простынка? Чтобы матрац не испачкался. Под голову мы положим …правильно, подушку. Зачем подушка? Да, чтобы голове было удобно. Чем мы накрываемся, когда ложимся спать? Правильно, одеялом. Для чего нам одеяло? Да, чтобы тепло было».

Воспитатель: А где наша Таня? (приносит куклу Таню) Таня, ты где была? (Гуляла.) Ты наверное устала и хочешь спать? (Да, я хочу спать). Ребятки, Таня хочет спать. Таня, надо снять туфли, носочки, платье и сложить всё на стульчик.

Воспитатель обращается ко всем детям по очереди: «Даша, это что?» - «Это туфли». –«Снимем туфли. Аня, это что?» - «Это носочки». – «Снимем носочки. Тёма, это что?» - «Это платье. Снимем платье. Бантик забыли снять, Захар, сними бантик. Всё сняли, ложись Таня, голову положи на подушку. Ваня накроет тебя одеялом, чтобы было тепло. Спи. Я тебе песенку спою, а ребятки мне подпоют:

Спи моя хорошая,

Баю-баю-бай!

Куколка любимая,

Глазки закрывай.

Я тебя раздену,

Застелю кровать.

Завтра встанем вместе,

Будем вновь играть.

(Ю.Гарей «Колыбельная»)

 

 

Угостим куклу Машу чаем».

 

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цели: помочь детям запомнить назначение посуды; воспитывать аккуратность; желание заботиться о кукле; закреплять культурно-гигиенические навыки.

Материалы: кукла Маша, чайная посуда.

Планируемые результаты: умеет по словесному указанию находить предметы по названию (чашка, блюдце и т. д.); выполняет простейшие поручения взрослого, отвечает на вопросы; овладевает основными культурно-гигиеническими навыками, средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

 

Содержание организованной деятельности детей.

 

Воспитатель вносит в группу куклу.

Воспитатель: Дети, это Маша. Она пришла к вам в гости, поздоровайтесь. Скажите Маше, как вас зовут.(Даша, Ваня, Денис…) Маша, ты хочешь чаю? (Да, очень). Сейчас ребята тебя угостят. Угостим, ребята? (Да). Давайте вместе накроем на стол. Саша, принеси салфетницу с салфетками. Зачем нужны салфетки? (Вытирать ротик). Правильно. Аня, Катя, принесите блюдца. Зачем они нам нужны? (Чтобы не пролить чай на стол). Молодцы. Таня и Захар несите чашки. Осторожно, держите их за ручки, чтобы не уронить. Что мы будем пить из чашек? (Чай). Денис, принеси нам ложки. Какие ложки нам нужны? Правильно, чайные. Зачем они нам? Для того, чтобы размешивать сахар в чашке. Мы положим их на блюдце. Лера, неси сахарницу. Мы будем пить сладкий чай. Саша, принеси чайник и налей Маше чай. А Танюша принесёт конфеты. Угощайте, дети, Машу.

Дети угощают куклу а воспитатель читает потешку:

Куклу Машу угощаю,

Предложу я кукле чаю.

Чай в чашку наливаю.

Пей, Маша, не стесняйся!

Чаем сладким угощайся!

Воспитатель: Дети, угостили куклу Машу чаем? (Да). А теперь я приглашаю вас сесть за столы и попить чаю.