(патриотическое направление)
Гражданско-патриотическое воспитание — многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная работа по формированию у подростков высокого патриотического сознания, возвышенного чувства верности к своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов родного города/района, Тамбовской области и всей страны.
Гражданско-патриотическое воспитание предполагает работу по следующим направлениям:
Духовно-нравственное — осознание личностью высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности и поведении. Оно включает: развитие высокой культуры и образованности, осознание идеи, во имя которой проявляется готовность к достойному служению Отечеству, формирование высоконравственных, профессионально-этических норм поведения, качеств воинской чести, ответственности и коллективизма.
Историческое — познание наших корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее обществе и государстве. Оно включает: изучение многовековой истории Отечества, места и роли России в мировом историческом процессе, военной организации развития и укрепления общества, понимание особенностей менталитета, нравов, обычаев, верований и традиций наших народов, героического прошлого различных поколений, боровшихся за независимость и самостоятельность страны, изучение истории региона, родного города, села.
Политико-правовое — формирование глубокого понимания конституционного и воинского долга, политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве.
Включает ознакомление с законами государства, особенно с правами и обязанностями гражданина России, с функциями и правовыми основами деятельности военной организации общества.
Патриотическое — воспитание важнейших духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, отражающих специфику формирования и развития нашего общества и государства, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и судьбы россиян. Оно включает: беззаветную любовь и преданность своему Отечеству, гордость за принадлежность к великому народу, к его свершениям, испытаниям и проблемам, почитание национальных святынь и символов, готовность к достойному и самоотверженному служению обществу и государству.
Профессионально-деятельностное - формирование добросовестного и ответственного отношения к труду, связанному со служением Отечеству, стремления к активному проявлению профессионально-трудовых качеств в интересах успешного выполнения служебных обязанностей и поставленных задач. Оно включает: мотивы, цели и задачи, ценностные ориентации профессионально-деятельностной самореализации личности, профессиональные притязания и нацеленность на достижение высоких результатов деятельности, способность результативно и с высокой эффективностью выполнять служебные обязанности и достигать конкретных целей, умение прогнозировать и реализовывать планы своего профессионального роста.
Цель направления: развитие у подростков гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у них профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, высокой ответственности и дисциплинированности.
Задачи:
· распространение в обществе социально значимых патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, ее традициям;
· содействие формированию у молодого поколения чувства гордости, глубокого уважения к символам исторического наследия и государства;
· создание эффективной модели патриотического воспитания в детских общественных объединениях;
· организация деятельности по взаимодействию с различными структурами и другими общественными объединениями.
Предлагаемые проекты:
| Модуль личностного развития | Модуль развития школьной детской организации | Модуль развития городской/ районной детской организации | Модуль развития сотрудничества между территориаль-ными детскими организациями | Модуль развития Союза детских организаций Тамбовской области |
| Проект «Патриот-68» | Проект «Диалог поколений» | Проект «Огни Тамбовщины» | Ассамблея детских организаций |
Ожидаемые результаты:
| Уровень результатов | Личные результаты | Общегрупповые результаты | Результаты для общества | Результаты для СДО ТО |
| Первый уровень результатов | Развитие интереса к военно-историческо-му прошлому | Формирование творческих групп по направлениям работы | Знание и соблюдение норм правового государств | Включенность каж-дого участника дет-ской организации в воспитательные си-туации патриотиче-ской направленности |
| Второй уровень результатов | Увлечение обучающихся идеями патриотизма, духовного и физического самосовер-шенствова-ния | Разработка плана по организации и проведения цикла патриотических мероприятий в детской организации | Установление партнерских взаимо-отношений с другими социальными инсти-тутами с целью повышения эффек-тивности деятель-ности всех участников | Осознание школь-никами высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности |
| Третий уровень результатов | Развитие активной гражданской позиции через участие в партиотиче-ских проектах | Вовлечение в работу гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов деятельности | Развитие совместной деятельности молодёжи и взрос-лых, позволяющей достичь позитивных и личностно значимых для подростков и молодёжи результатов | Обобщение и распространение опыта работы патриотического движения |
Проект «Патриот-68»
Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.
В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость.
Как активный участник школьной детской организации может принять участие как в цикле Всероссийских патриотических мероприятий и акций, так и делах детской организации.
В рамках проекта актив детской организации приглашает каждого ученика школы попробовать себя в трех возможных ролях – «участник», «функционер», «деятель». «Участник» - первая общественная ступень, которую может получить школьник в детской организации, если он был привлечен в качестве участника или зрителя патриотического мероприятия или патриотической акции.
В том случае, если члены детской организации уделяют большое внимание своим организаторским способностям, то они могут претендовать на звание «функционер» или «деятель».
«Функционер» - общественная ступень в проекте «Патриот-68», в рамках которой активисты объединяются в фокус-группы, где между ними распределяются функциональные обязанности, с целью совместной организации патриотической акции.
Каждый активист, который имеет общественную ступень «функционер», может за свою активную деятельность по продвижению общероссийских ценностей в своей детской организации претендовать на звание «деятель». Для получения данного звания всем «функционерам» необходимо проявить личную инициативу и лидерские качества, и мотивировать единомышленников на проведение патриотической акции, где «функционер» - главный организатор.
Наиболее масштабные Всероссийские патриотические мероприятия и акции:
акция «Я – доброволец России» (благоустройство памятных мест, аллей славы, помощь ветеранам, поисковая работа);
акция «Бессмертный полк» (шествие с портретом родственника – участника Великой Отечественной войны);
акция «Вахта памяти» (дежурство у Поста №1);
акция «Сирень Победы» (посадка деревьев совместно с ветеранами);
акция «Георгиевская ленточка» (раздача символических ленточек, посвящённая празднованию Дня Победы в Великой Отечественной войне);
акция «Звезда Героя» (размещение звезд на домах, где проживает ветеран Великой Отечественной войны);
акция «Голубь мира» (классные часы на тему мира и дружбы);
акция «Дороги Победы» (велопробеги).
Примеры патриотических дел детской организации:
«Марафон поколений» (тематические беседы и встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, праздники, посвященные памятным датам).
«Растим патриота и гражданина России» (конкурсы и викторины по правовой тематике, праздник получения паспорта, Дня Конституции и т.д.)
«Мой край родной» (классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по краеведению).
«Я и семья» (беседы, родительские собрания, родительский лекторий, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники, часы общения).
Проект «Диалог поколений»
В современном мире немаловажную роль в укреплении связей между поколениями, воспитании духовно-нравственных ценностей и в проявлении гражданских инициатив является взаимодействие между молодежью и людьми не только разных возрастов, но и различных профессий. Изучая мир через судьбы старших, подрастающее поколение учится гражданской ответственности, уважению к старшим и сохранению преемственности поколений.
Проект «Диалог поколений» позволит школьникам работать в трех различных направлениях:
Направление «Хочу спросить…» (тематические встречи, на которых ребята смогут задать интересующие их вопросы, познакомиться с людьми, которые внесли личный вклад в развитие страны, области, района, поселка и т.д.)
Примеры людей, которых можно пригласить на встречу:
· Сотрудники правоохранительных органов
· Сотрудники медицинской службы
· Сотрудники избирательной комиссии
· Сотрудники сферы образования
· Сотрудники судебной власти
· Сотрудники ГИБДД
· И т. д.
Направление «Хочу сказать: «Спасибо» - выражение благодарности и знаков уважения учителям, родителям, ветеранам, друзьям и т.д., необходимо предусмотреть возможность различных форм: стенгазета, открытка, видео, аудиопоздравление, и т.д.
Направление «Хочу предложить…» - в это направление входят определенные предложения ребят по работе детской организации или школы.
Проект «Огни Тамбовщины»
Знакомство подростков с родной страной, родным краем, историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями, формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать гражданином и патриотом своей Родины. Яркие впечатления о родной природе, об истории родной страны, родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь. Любовь к близким людям, к родному селу, городу, району играют огромную роль в становлении личности ребенка.
В 2017 году Тамбовская область празднует свое 80-летие. В рамках праздничных мероприятий Совет Союза детских организаций призывает территориальные детские организации рассказать об уникальности своего города или района.
Данный проект может быть реализован на двух уровнях – на уровне территориальной детской организации, и как совместное мероприятие соседних детских организаций. В качестве основных интерактивных форм знакомства юных граждан с родным краем могут стать:
- Детское турагентство (разработка туристического маршрута по выдающимся местам своего города/района, проведение экскурсии). Создание детского турагентства на базе детской организации предполагает разработку фирменного стиля, карты-схемы тура формата А4, издание рекламных буклетов, выбор гидов, определение экскурсионных групп, составление экскурсии, а также непосредственное проведение экскурсий. Активисты выбирают объект для экскурсии и собирают информацию о данном объекте (история создания, кому или какому событию посвящен и т.д.). На основном этапе детские организации проводят экскурсии по выбранному маршруту, демонстрируя особенности выбранного места и информируя об его истории, культурном значении. В качестве экскурсионных групп выступают участники детской организации, жители города или района, известные краеведы, муниципальные служащие, представители общественности. Продолжительность экскурсии – не более 20 минут.
- Проект «Дом, в котором мы живем» (проект является победителем конкурса проектов XLVI летней Ассамблеи детских организаций).
Приобщая детей к историческому быту своего народа, традициям, обычаям прошлых лет мы развиваемся как личность, которая является носителем черт русского характера, русской ментальности.
Цель: Осознание истоков народных традиций, изучение наших корней, их видоизменение с течением времени.
Задачи:
1. Изучить особенности традиций и ценностей:
а. Культуры нашей страны.
б. Культуры Тамбовской области.
в. Культуры районов Тамбовской области.
2. Выявить различия между традициями и обычаями в нашей стране, нашей области и районах нашего края.
3. Составить культурно-исторический архив бытовых особенностей и культурных традиций области.
Механизм реализации:
Октябрь - ноябрь: сбор материала об особенностях культуры и быта нашей страны (интерактивные классные часы и встречи с историками и краеведами).
Декабрь – январь: сбор материала об особенностях культуры и быта нашей области.
Февраль – март: сбор материала об особенностях культуры и быта отдельных районов Тамбовской области.
Апрель: театрализованная историко-бытовая ярмарка с наглядной демонстрацией обычаев культуры нашей страны, области и отдельных ее регионов
- Квест-игра (разработка заданий, связанных с культурным и историческим наследием). Квест (от англ. «Quest – поиск») – это интерактивная игра с сюжетной линией, которая заключается в решении различных головоломок и логических заданий.
- Викторина. Викторина — игра, заключающаяся в ответах на устные или письменные вопросы из различных областей знания. Викторины в основном отличаются друг от друга правилами, определяющими очерёдность хода, тип и сложность вопроса, порядок определения победителей, вознаграждение за правильный ответ.
