В результате освоения дисциплины «Социология» формируется ряд общекультурных (ОК-1, ОК-4) и профессиональных (ПК-9) компетенций.
ОК-1: Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.
Данная компетенция в рамках дисциплины «Социология» формируется лишь отчасти.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основныепонятия и категории, закономерности развитияобществаи мышления *;
- содержание понятий «методология», «парадигма», «теория», «исследование», «научное понятие», «научная категория», «метод», «процедура», «методика», «техника»;
- основные компоненты и элементы теорий;
- смысл системного подхода и его роль в познании общества, анализе социальной информации.
Уметь:
- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законысоциальных наук в профессиональной деятельности*;
- определять место методов в различных классификациях;
- определять место социологических теорий в различных классификациях;
- формулировать проблему, цель, задачи, объект, предмет, гипотезы социологического исследования.
____________________________
*. Подчеркиванием выделены те части знания, умения, навыки, которые указаны в ГОСе.
Владеть:
- культурой мышления;
- навыками различения теоретического и эмпирического знания;
- навыками формулирования социальных закономерностей.
ОК-4: Способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем
Данная компетенция в рамках дисциплины «Социология» формируется лишь отчасти.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основные понятия и категории, закономерности развития общества и мышления;
- происходящие в обществе процессы;
- содержание понятий «социальный закон», «социальный процесс», «социальное явление», «социальная проблема», «социальная система», «общественная жизнь», «социальная деятельность», «социальное взаимодействие», «социальный институт», «социальная организация», «социальное изменение», «социальное развитие», «социальный прогресс»;
- научные подходы, принципы познания общества, социальных процессов и проблем;
- основные учения об обществе и общественной жизни мыслителей разных эпох;
- методологию прогнозирования социальных явлений, процессов и проблем.
Уметь:
- выявлять и характеризовать социальные проблемы, их актуальность;
- анализировать процессы и явления, происходящие в обществе, факторы, влияющие на социальные явления и процессы;
- определять последствия социальных процессов и проблем для общества и его подсистем.
Владеть:
- навыками анализа учений об обществе и использование его результатов применительно к современности;
- эмпирическими методами анализа социальных явлений, процессов и проблем;
-навыками и методами прогнозирования социально-значимых процессов в обществе.
ПК-9: Способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет.
Данная компетенция в рамках дисциплины «Социология» формируется лишь отчасти.
Знать:
- методологию теоретического и эмпирического изучения социальных явлений, процессов и проблем;
- методы и приемы сбора, обработки и анализа социологической информации.
Уметь:
- представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета.
Владеть:
- навыками составления программы социологического исследования социальных объектов, явлений, процесс;
- знаниями для обеспечения своей конкурентоспособности.
В результате освоения дисциплины, обучающийся должен
знать:
- происходящие в обществе процессы;
- основные понятия и категории, закономерности развития общества и мышления;
- содержание понятий «методология», «парадигма», «теория», «исследование», «научное понятие», «научная категория», «метод», «процедура», «методика», «техника»;
- основные компоненты и элементы теорий;
- смысл системного подхода и его роль в познании общества, анализе социальной информации;
- содержание понятий «социальный закон», «социальный процесс», «социальное явление», «социальная проблема», «социальная система», «общественная жизнь», «социальная деятельность», «социальное взаимодействие», «социальный институт», «социальная организация», «социальное изменение», «социальное развитие», «социальный прогресс»;
- научные подходы, принципы познания общества, социальных процессов и проблем;
- основные учения об обществе и общественной жизни мыслителей разных эпох;
- методологию прогнозирования социальных явлений, процессов и проблем;
- методологию теоретического и эмпирического изучения социальных явлений, процессов и проблем.
- методы и приемы сбора, обработки и анализа социологической информации;
уметь:
- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;
- определять место методов в различных классификациях;
- определять место социологических теорий в различных классификациях;
- формулировать проблему, цель, задачи, объект, предмет, гипотезы социологического исследования;
- выявлять и характеризовать социальные проблемы, их актуальность;
- анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; факторы, влияющие на социальные явления и процессы;
- определять последствия социальных процессов и проблем для общества и его подсистем;
- представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета;
владеть:
- культурой мышления;
- навыками различения теоретического и эмпирического знания;
- навыками формулирования социальных закономерностей;
- навыками анализа учений об обществе и использование его результатов применительно к современности;
- эмпирическими методами анализа социальных явлений, процессов и проблем;
- навыками и методами прогнозирования социально-значимых процессов в обществе;
- навыками составления программы социологического исследования социальных объектов, явлений, процессов.
Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы; 108 часа.
4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы (в часах)
4.1.1. Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом
Вид учебной работы | Всего часов |
Общая трудоемкость базового модуля дисциплины | |
Аудиторные занятия (всего) | |
В том числе: | |
Лекции | |
Семинары | |
Самостоятельная работа | |
В том числе: | |
Изучение лекционного материала, основной и дополнительной литературы для освоения пройденных тем при подготовке к практическим занятиям, подготовка к текущему контролю | |
Подготовка к коллоквиуму | |
Самостоятельное изучение темы | |
Подготовка эссе и доклада | |
КСР | |
Виды текущего контроля | Письменные и устные тестовые опросы, индивидуальные и групповые творческие работы, эссе, доклад |
Виды промежуточного контроля | Коллоквиум, аттестация |
Вид итогового контроля - экзамен |