Цель: дать представления учащихся об истоках возрождения и гуманизма в Западной Европе в XIV –XV в.
Задачи:
1. Образовательная: помочь учащимся уяснить ситуацию, сложившуюся в Европе, в результате зарождения новой культуры Возрождения и о первых представителях культуры
2. Развивающая: определить причины возникновения культуры Возрождения в городах Северное Италии. Дать оценку ситуации, сложившуюся в Западном Европейском обществе в результате деятельности гуманистов.
3. Воспитательная: способствовать воспитанию у учащихся чувства сопричастности к идеалам и взглядам деятелей эпохи Раннего Возрождения.
Оборудование: тетрадь, ручка, карандаш, доска, мел, учебник, карта, ноутбук, фильм Джотто и фильм о Мазаччо, листики.
Понятия: Возрождение, гуманизм, банк, интеллигенция.
Персоналии: Данте Алигьери, Джотто ди Бондоне, Томмазо ди Джованни ди Симоне Кассаи (Мазачччо).
План урока:
1. Организаторский момент
2. Проверка Домашнего задания.
3. Изучение новой темы:
1) Культура Возрождения.
2) Гуманизм.
3) Данте Алигьери.
4) Художники Джотто и Мазаччо.
4. Закрепление изученного материала. Рефлексия.
5. Домашнее задание.
| Работа учителя | Работа ученика |
| Фронтальный опрос §8 Испания и Португалия. Сейчас 5 человек получат карточки, у кого мало оценок. А остальные ответят на вопросы: 1. Назовите государства Пиренейского полуострова Раннего и Высокого средневековья. 2. Португалия отстояла свою независимость. 3. Каким образом образовалось государство Испания? Как называется такой способ объединения? 4. Расскажите о хозяйственном развитии Испании и Португалии. Почему испанские ремесленники начали разоряться? Что начали выращивать первое в Европе и где? 5. Что представляло государственное устройство Испании и Португалии? 6. Что вы знаете об идальго? 7. Новости, что слышали? Наталья Васильевна просила посмотреть об этих странах? Итак, мы с вами прошли немало тем. В том числе, разобрали немало государств: Англия, Франция, Германия, Италия, Испания. Вы теперь знаете об их государственном устройстве, об их хозяйственном развитии, об отличительных особенностях и событиях, происходящих в этих государствах. Но сегодня мы начнем разговор о культуре. Многие, как и вы сейчас хотели жить красиво, у некоторых была своя точка зрения. Вот мы и выясним, что считали тогда, расходились ли взгляды на человека с церковью и т.д. | Отвечают. |
| А, теперь, запишите дату и новую тему урока: §9 Истоки Возрождения и гуманизма. Запишите основные понятия и план урока. 1. Культура Возрождения. Культура Возрождения – это … Получило развитие и в дальнейшем (Новое время). Поэтому, период XIV – XV в. называют Ранним Возрождением. Культура зародилась в городах Северной Италии (республики). Там развивалась торговля, мануфактурное производство и следовательно стали появляться богаты, а им нужно было где-то хранить свои сбережения и стали появляться банки. В принципе как и сейчас, думаю каждый видел на улице вывески и знает, что это такое. Запишите, банки – это … Причины возникновение Возрождения: 1) расцвет итальянских городов, образование 2) Деятельность и предпринимательство горожан 3) стремление жить красиво и наслаждаться земной жизнью. 4) Необходимость обширных знаний в разных местах науки, о человеке Власть в городах была у богатых (купцы, банкиры, владельцы мануфактур). Их не удовлетворяли взгляды на человека, как на грешное существо, которое живет только надеждой на спасение души после смерти. Большие средства тратили на: · дома · обучение детей · книги · скульптуры · картины Они смотрели на мир не как феодалы (для которых источник богатства были войны, захваты земель и принуждение крестьян работать). Для занятия торговлей, производством и т.д. нужны знания! В обществе стали цениться: · учителя · архитекторы · художники · ученые · инженеры · врачи · юристы и т.д. А, теперь, найдите в учебнике, кого называли интеллигенцией – это … Новый взгляд: 1) идеал – древние Афины и Римская республика 2) высшая форма человеческих отношений – коллектив свободных граждан; равные права; равенство пред законом. Средние века – упадок. Себя считали продолжателями традиций античности, возрождающие их. Поэтому культуру и назвали Возрождение (НЕ ВОЗВРАТ К АНТИЧНОСТИ, А НОВАЯ ФОРМА) 2. Гуманизм. В центре внимания мыслителей – человек во всех проявлениях жизни, их называли гуманистами, т.к. изучали «человеческую природу» (лат. «гуманитас»). А их учение называлось – гуманизм. Найдите в книге девиз гуманистов. Как вы его понимаете? Объяснить значение. В обществе установился новый образ жизни, для которого характерно: · активность · практичность · любознательность … (имя учащегося), прочитай историческую справку. Все слушают, это пригодится для творческого задания, которое будет в конце урока. Все гуманисты – верующие (христиане). 3. Данте Алигьери (1265 -1321). Данте – итальянский поэт и мыслитель. Тяжелая судьба поэта. Родился в Флоренции. Все помнят, где это находится? Кто-то может выйти и показать на карте, если не помните. Легенда: он из семьи римского рода, основателей Флоренции. Красивая сказка, хотя кто знает, может так есть на самом деле. Пока наука не нашла доказательства этой легенде. Бежал из своего родного города. «Божественная комедия» - самый знаменитый труд Данте, где описывается путешествие в Ад и Рай. Но там же не осуждает тех, кто попал в ад. В своих произведениях: призывал к объединению Италии. (Болел душой за свою родину и хотел, что бы все жили хорошо). 4. Художники Джотто и Мзаччо. Джотто ( 1266-1337) – первый крупный мастер новой живописи. Дабы лучше понять, что и как изображал Джотто, я покажу вам небольшой фильм о его творчестве. Дополняю и комментирую, если есть вопросы или кому-то что-то не понятно. В дополнение могу сказать, что он превращал иконы в картины. Чувства. Мазаччо (1401 – 1428) – художник из Флоренции. У него мы можем видеть точные пропорции человеческого тела. Про него я вам тоже покажу фильм. Это нужно видеть, а не рассказывать. Дополняю и комментирую, если есть вопросы или кому-то что-то не понятно. Джотто и Мазаччо являются основоположниками Возрождения в изобразительном искусстве. А теперь творческое задание (сочинение). За то время, пока я вас знаю, вы оказались очень творческими личностями, поэтому это задание должно показаться вам легким. Итак, у вас на столах лежат листики. Вы за все это время получили знания о Позднем средневековье. Сейчас каждый из вас представит себя жителем Позднего средневековья и опишет, что он делает, как живет, рисует, поет, танцует, кто вас окружает, как зарабатываете деньги и т.д. Просто представьте, что вы живете в то время и опишите все вокруг. Сочините для меня сказку о вашей жизни тогда. Не забудьте подписать листики, т.к. я их соберу и поставлю оценки. Поэтому, чем больше вы напишите, тем лучше и выше будет оценка. Кто справился с заданием, напишите, понравился ли вам урок? Если да, то, что запомнилось больше всего, а если нет, то, что не понравилось. Ваше мнение для меня важно. А сейчас, откройте дневники и запишите домашнее задание: §9, вопросы после параграфа выучить. Не забывайте повторять определения и даты по всему прошедшему материалу, на следующем уроке проведу опрос или дам кому-нибудь карточки. Кто хочет подготовить сообщение о Петрарке? Комментирование оценок и их выставление. Спасибо за урок. | Записывают. новый тип культуры, зародившийся в Позднем средневековье. учреждения, осуществляющие денежные расчеты и хранящие денежные накопления. от лат. «познание» - особая группа людей в обществе, занимающихся умственным трудом. Записывают. Записывают. «Человек – кузнец своего счастья» Читает. Отвечают и показывают. Записывают. Видео (05.55 мин) Видео (05.01 мин.) Сочиняют и пишут. Открывают дневники и записывают. |
