знать/понимать
ü смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, диффузия, траектория движения тела, взаимодействие;
ü смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая и потенциальная энергия;
ü смысл физических законов: Архимеда, Паскаля;
уметь
ü описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
ü использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
ü представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
ü выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
ü приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
ü решать задачи на применение изученных физических законов;
ü осуществлять самостоятельный поиск инфор мации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ü обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;
ü рационального применения простых механизмов;
ü контроля за исправностью водопровода, сантехники, газовых приборов в квартире.
Перечень материально-технического обеспечения образовательного процесса:
1. Библиотека кабинета физики.
2. Компьютерные и ИКТ средства: Компьютер с видеопроектором, набор интерактивных программ и видеоматериалов на сменных носителях.
3. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование: Учебно-лабораторный комплект «Кабинет физики», полученный в рамках проекта «Образование».
Литература:
1.. Учебник «Физика. 7 класс», А. В Пёрышкин., 2009-2015 гг.
2. «Сборник задач по физике 7-9 класс для общеобразовательных учреждений»? В.И. Лукашек, Е.В. Иванов, 21 издание, М., Просвещение 2007 г.
3. Тесты по физике. 7 класс. Ярославль: Издательство ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2000 г.
Оценка достижения планируемых результатов освоения программы учебного курса, предмета:
Проводится по материалам книги:
Контрольные и самостоятельные работы по физике. 7 класс. О.И.Громцева, М., Издательство «Экзамен», 2010 год, 114 стр..
Пример первой контрольной: в приложении.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Дуван муниципального района Дуванский район Республики Башкортостан
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
на заседании ШМО зам. директора по УВР Директор школы
Протокол №____ _________С.В.Денисова __________С.В.Петухов
от «____»______20__г. «____»_____20__г. Приказ №_____ от «__»__20___г.
руководитель ШМО
______А.А.Калганова
Рабочая программа по физике
для 8 класса
На 2016-2017 учебный год
Составитель: Калганов Александр Геннадьевич,
учитель физики и математики высшей категории
МБОУ СОШ с.Дуван МР Дуванский район РБ
Пояснительная записка
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов учащихся в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление учащихся с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания»
Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает учащихся научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
