При написании образовательной программы нужно четко понимать, что такое ЦЕЛЬ

“Цель” - это к чему стремятся, чего хотят достигнуть. С.И.Ожегов. Словарь русского языка)

 

Цели могут быть направлены на:

· развитие ребенка в целом;

· на развитие определенных способностей ребенка

 

Несколько примеров:

· Формирование духовно богатой, высоконравственной личности, владеющей русской народной творческой манерой исполнения.

· Формирование личности с широким эстетическим кругозором, воспитание общей культуры, привитие обучаемым этических и нравственных норм поведения.

· Эстетическое воспитание и формирование высоких духовных качеств юного поколения средствами вокального искусства.

· Возродить интерес к хоровой культуре у детей и подростков.

· Развитие личности ребенка, способного к творческому самовыражению через овладение основами хореографии.

“Задача” - это то, что требует выполнения, разрешения. (С.И. Ожегов. Словарь русского языка)

Задачи могут быть:

· образовательные (что узнает воспитанник, освоив программу);

· развивающие, связанные с развитием творчества ребенка (чему научится ребенок);

· воспитательные

 

Например:

Образовательные задачи:

· Способствовать овладению воспитанниками русской народной певческой манерой исполнения.

· Обучать навыкам танцевального мастерства.

· Формировать музыкально-ритмичные навыки.

· Обучать правильному дыханию.

· Сформировать начальные навыки актерского мастерства.

· Сформировать систему знаний, умений, навыков по основам хореографии.

 

Развивающие задачи:

· Развитие артистических, эмоциональных качеств у детей средствами вокальных

· занятий.

· Развитие артистических способностей.

· Развитие координации, гибкости, пластики, общей физической выносливости.

· Развитие внимательности и наблюдательности, творческого воображения и фантазии через этюды, шарады, упражнения.

 

Воспитательные задачи:

 

Желательно при написании образовательной программы особое внимание уделить воспитательным задачам В концепции модернизации российского образования на период до 2010 года четко прописано, что “модернизация школы предполагает ориентацию образования не только на освоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей.

 

Примеры формулировок некоторых воспитательных задач:

· Формировать гражданскую позицию, патриотизм.

· Воспитывать чувство товарищества, чувство личной ответственности.

· Воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т.д.).

· Воспитывать и развивать художественный вкус и уважение к литературе и чтению.

· Приобщить ребенка к здоровому образу жизни и гармонии тела.

 

При формулировании целей и задач необходимо выдержать текст в едином стиле.

 

Условия реализации образовательной программы.

В этом разделе желательно поместить следующую информацию:

· для кого предназначена программа;

· какому возрасту адресована программа;

· временные границы, на сколько лет рассчитана программа;

· условия приема детей, система набора;

· режим работы по каждому году обучения (сколько раз в неделю и сколько часов).

 

Описание форм и методов проведения занятий

Формы и методы проведения занятия зависят от профиля детского объединения. Из разнообразия методов обучения мы предлагаем рассмотреть наиболее часто используемые.

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия.

1. Словесные методы обучения:

· устное изложение;

· беседа;

· анализ текста, структуры музыкального произведения и др.

 

2. Наглядные методы обучения

· показ видеоматериалов, иллюстраций;

· показ, исполнение педагогом;

· наблюдение;

· работа по образцу и др.

 

3 Практические методы обучения

· тренинг;

· вокально-тренировочные упражнения;

· лабораторные работы и др.