Завершение культурной революции

30-е годы — самый противоречивый период не только политико-экономического, но и культурного развития Со­ветского государства. С одной стороны, огромные массы народа приобщились к сокровищам культуры, талантливые представители трудящихся классов внесли свой посильный вклад в ее преобразование и развитие. С другой, культур­ная революция не привела к росту критического отношения к действительности, к широкому, всестороннему и глубо­кому пониманию процессов жизни страны и мира.

Образование. В области образования была завершена борьба с массовой неграмотностью и малограмотностью. Однако поставленная в 1936 г. задача добиться всеобщей грамотности к концу второй пятилетки (1937 г.) не была

 

 

решена. По переписи 1939 г. грамотное население в воз^ те старше 9 лет составляло 81%. Это был очень высохад

показатель для нашей страны. Он стал главным индикато ром свершения культурной революции в СССР. За 22 год» советской власти число грамотных выросло более чем в щ раза, в то время как за два последних десятилетия царской России численность грамотного населения увеличилась только на 5%.

Однако итоги переписи не точно отражали реальное по­ложение вещей. В погоне за высокими показателями к ка­тегории грамотных относили тех, кто с трудом мог читать и писать, а порой едва мог написать свою фамилию. Кроме того, перепись учитывала грамотность лишь лиц до 50 лет, Наконец, в национальных районах уровень грамотности был ниже среднего по стране. Поэтому обучение неграмот­ных и малограмотных продолжалось и в дальнейшем.

Первый пятилетний план предусматривал осуществить к 1932 г. всеобщее начальное обучение детей младшего школьного возраста. Но скудное финансирование, слабая материальная база, отсутствие достаточного количества школ, учителей, учебников не позволили осуществить все­обуч в намеченный срок.

Всеобщее обязательное начальное обучение (4-летнее) в целом по стране было введено в конце второй пятилетки. Возросшее бюджетное финансирование позволило в 30-е годы построить более 30 тыс. школьных зданий, выпустить около 300 млн. экземпляров стабильных учебников по всем предметам, вдвое расширить сеть педагогических учебных заведений для подготовки учителей.

В 1937 г. в городах было введено всеобщее семилетнее образование (неполное среднее), а в 1939 г. была поставле­на задача перехода к всеобщему среднему образованию (де­сятилетке). Однако в 1940 г. эта задача была снята, посколь­ку государство оказалось не готово к ее решению. Более того, в старших классах ввели плату за обучение, которая равня­лась 300 руб. в год. Одновременно платной стала учеба в средних специальных и высших учебных заведениях. При­нятое руководством страны решение переключило интерес городской молодежи со средней школы, техникумов и ву-

 

I. зов на ремесленные училища и.школы фабрично-заводско­го обучения (ФЗО), готовившие кадровый резерв квалифи­цированной рабочей силы (решение было отменено в 1956 г.).

В деревне и в национальных районах в конце 30-х годов шел медленный процесс перехода к семилетке.

Всеобуч сопровождался серьезной реформой начальной и средней школы. Была отвергнута господствовавшая в 1920-е годы теория отмирания школы. Государство верну­лось к традициям дореволюционной школы с ее дисципли­ной и фундаментальностью знаний. В учебных заведениях ввели строго определенное расписание занятий, жесткую регламентацию учебной и общественной работы школьни­ков. Основной формой организации учебного процесса стал урок. Вместо «рассыпных книг» ввели стабильные учебни­ки по основам наук. Но, как и в 20-е годы, обучение стреми­лись соединить с производством, общественно полезным трудом («с жизнью»). Общественную работу школьники вели в рамках пионерской и комсомольской организаций.

В 1934 г. было восстановлено преподавание гражданс­кой истории в школе. В специальном постановлении ЦК и СНК СССР от 16 мая 1934 г. указывалось, что доступность, наглядность и конкретность учебного исторического мате­риала должны сочетаться с его марксистским обобщением. Это предполагало изложение истории общества через при­зму движения народных масс, классовой борьбы. Тем не менее некоторые этапы революционно-освободительной борьбы в России стали замалчивать. Это касалось прежде всего движения революционных народников. Сталин счи­тал, что воспитывать молодежь на примере народоволь­цев — значит воспитывать террористов. В 1934 г. в Москов­ском и Ленинградском государственных университетах были открыты исторические факультеты, готовившие вы­сококвалифицированных учителей-историков.

С 1934 г. обязательным стало изучение в школе геогра­фии, с 1937 г. — Конституции СССР, с 1940 г. — иностран­ного, прежде всего немецкого языка.

Школьное образование способствовало глубинным сдви­гам в духовной жизни советского общества. Оно стало не

 

только показателем культурного уровня народа, но и проч.

ным фундаментом его дальнейшего роста.

В 1930-е годы крупные изменения произошли в высшем образовании. Если в 1928 г. был взят курс на ускоренную

подготовку специалистов, сокращенный курс обучения, уз­кую специализацию, снизивший качество учебы, тос 1932 г. упор был сделан на качество и фундаментальность подго­товки специалистов. Были восстановлены вступительные экзамены в вузы, бригадно-лабораторный метод обучения заменен лекционно-семинарским, коллективная ответ­ственность за качество учебы — индивидуальной. Были от­менены партийные мобилизации на учебу в вузы (партты-сячники), бронирование мест для женщин, социальные ог­раничения при приеме в вузы представителей прежде иму­щих классов, а также знаменитые рабфаки. Для повыше­ния ответственности и роли преподавателей в учебном про­цессе СНК установил ученые степени кандидатов и докто­ров наук, ученые звания доцентов и профессоров.

В июне 1936 г. СНК СССР и ЦК ВКП (б) приняли поста­новление «О работе высших учебных заведений и о руковод­стве высшей школой». Оно предусматривало ряд мер, на­правленных на улучшение качества вузовского, образова­ния: в вузы принимались только лица со средним образова­нием, вводились выпускные экзамены, твердый учебный режим, единоначалие. Для централизации руководства си­стемой высшего образования был создан Всесоюзный коми­тет по делам высшей школы (ВКВШ) при Совнаркоме СССР, председателем которого стал И. И. Межлаук, одновремен­но занимавший должность заместителя председателя пра­вительства.

Увеличение расходов на высшую школу позволило не только улучшить качество подготовки специалистов, но и существенно расширить ее географию. Она вышла за рамки Центральной России. К концу 1930-х годов более 100 горо­дов всех республик СССР имели университеты и институ­ты. В 820 вузах обучалось более 800 тыс. студентов, из ко­торых около 60% составляли женщины. В начале XX века женщины только боролись за право наравне с мужчинами учиться в вузах и работать по специальности. На 1 января

 

 

1941 г. в народном хозяйстве страны работало 908 тыс. спе­циалистов с высшим образованием. Более половины из них

были выходцами из рабоче-крестьянской среды.

Сотяи вузов и тысячи техникумов способствовали быст­рому росту интеллигенции Советского Союза. К началу 1940-х годов ее численность достигла 14 млн. человек, из которых 2,4 млн. имели высшее и среднее специальное об­разование (17%, до революции — 19%). Значительным ос­тавался удельный вес практиков, т.е. опытных специалис­тов без необходимого образования, занимавшихся преиму­щественно умственным трудом.

В целом интеллигенция СССР стала однотипной в соци­ально-экономическом и идейно-политическом отношении. Конституция СССР 1936 г. провозгласила ее трудовой, неотъемлемой и полноправной частью трудящихся. Одна­ко партийно-государственное руководство страны отказы­вало ей в самостоятельной роли в жизни общества, рассмат­ривая интеллигенцию н качестве «прослойки» между рабо­чим классом и колхозным крестьянством.

Наука. В 1930-е годы главной особенностью развития науки стал крутой поворот к нуждам экономического и об­щественно-политического развития. Как и прежде, главным научным центром страны была АН СССР, филиалы которой с 1932 г. начали создаваться в столицах союзных республик. В 1933 г. Академия наук СССР была передана из ведения ЦИК СССР Совнаркому Союза ССР. Правительство подчи­нило ее работу непосредственно народнохозяйственным пла­нам. В 1936 г. академию возглавил В. Л. Комаров, ботаник и географ. В том же году в состав АН СССР вошли институ-ты ликвидированной Коммунистической академии — исто­рии, права, философии, экономики и др. Тогда же в составе главной академии страны было организовано отделение тех­нических наук с группами энергетики, технической химии, технической физики, горного дела. Это укрепило связь на­уки и техники, сделало ее органической.

Более тысячи научно-исследовательских институтов АН СССР и хозяйственных наркоматов разрабатывали основ­ные научно-технические проблемы, предусмотренные госу­дарственными планами.

 

 

В 1930-е годы на основе научных разработок химиков

во главе с академиком С. В. Лебедевым было налажено про. I

изводство синтетического каучука из этилового спирта, I I логи под руководством академика И. М. Губкина открыли

новые нефтеносные районы на Урале, в Башкирии и Тата­рии, названные «Вторым Баку». Академик Н. И. Вавилов

собрал крупнейшую в мире уникальную коллекцию куль­турных растений пяти континентов для изучения и прак­тического использования.

Особенно значительными были научные разработки физиков -—А. Ф. Иоффе, С. И. Вавилова, Д. С. Рождествен­ского, П. Л. Капицы, И. Е. Тамма, И. В. Курчатова, Л. Д. Ландау и многих других, работавших на оборону.

В 1933 г. Группа изучения реактивного движения (ГИРД) создала и запустила первые советские ракеты кон­струкции М. К. Тихомирова и Ф. А. Цандера. В эту группу входили и будущий создатель первого в мире реактивного оружия («Катюши») А. Г. Костиков, и будущий главный конструктор космических кораблей СП. Королев.

В 30-е годы советские ученые начали покорять стратос­феру. В конструировании советских стратостатов по изуче­нию космических лучей активное участие принимали А. Ф. Иоффе, Н. А. Рындин и др. В сентябре 1933 г. первый советский стратостат «СССР» с экипажем (Г. А. Прокофь­ев, К. Д. Годунов, Э. К. Бирнбаум) поднялся на высоту 19 км. В январе 1934 г. второй стратостат «Осоавиахим-1» под­нялся на высоту 22 км. Вторая разведка космоса закончи­лась гибелью экипажа. П. Ф. Федосеенко, А. Б. Васенко, И. Д. Усыскин были с почестями похоронены на Красной площади у Кремлевской стены. Это подчеркнуло значение не только научного подвига ученых, но и выбранного науч­но-технического курса. Трагедия не остановила научные разработки.

Особую страницу в научную летопись 30-х годов вписа­ли исследователи Арктики во главе с членом-корреспонден­том АН СССР (с 1935 г. академиком) О. Ю. Шмидтом. Ле­том 1933 г. он возглавил научную экспедицию через Север­ный Ледовитый океан на корабле «Челюскин», который I вскоре попал в ледовое сжатие и в феврале 1934 г. затонул.

 

В далеком Чукотском море на дрейфующей льдине поляр­ники создали «лагерь Шмидта» и были спасены лишь в ап­реле. За героизм при спасении полярников Советское пра­вительство впервые присвоило высокое звания Героя Совет­ского Союза семи летчикам — А. В. Ляпидевскому, С.А.Леваневскому, В. С. Молокову, Н. П. Каманину, М. Т. Слепневу, М. В. Водопьянову, И. В. Доронину.

В 1937 г. изучение и освоение Арктики продолжили И. Д. Папанин, Э. Т. Кренкель, Е. К. Федоров, П. П. Шир­шов. За 274 дня четверка полярников продрейфовала на льдине в океане более 2500 км. В районе Северного полюса были созданы опорные метео- и радиостанции. Благодаря этому в том же году летчики В. П. Чкалов, Г. Ф. Байдуков и А. В. Беляков впервые совершили на цельнометаллическом самолете конструкции А. Н. Туполева (АНТ-25) беспосадоч­ный перелет в США (г. Ванкувер) по прямой через полюс.

Крупный вклад в научно-технический прогресс СССР внесли ученые, инженеры и техники, посвятившие себя авиации. Работы в этой области вел коллектив Централь­ного аэрогидравлического института (ЦАГИ), руководимый С. А. Чаплыгиным. В институте была разработана конструк­ция цельнометаллического самолета (конструктор А. Н. Ту­полев). Авиаконструкторы А. С. Яковлев, Н. Н. Поликар­пов и др. создали отечественные самолеты разного профи­ля, конструктор А. А. Микулин и его коллеги оснастили их новыми авиамоторами. В конце 30-х годов многие ученые, в том числе авиаконструкторы, были арестованы по обви­нению в троцкизме. Некоторые из них продолжили свои работы в заключении в специальных лабораториях систе­мы НКВД.

В области общественных наук упор был сделан на исто­рические исследования — историю русского феодализма, революционных движений, гражданской войны, историю фабрик и заводов России. Особое значение придавалось но­вому прочтению истории коммунистической партии. За ра­ботой историков внимательно следил лично И. В. Сталин, требовавший искоренить троцкистские концепции в исто-рико-партийной науке. В 1938 г. под редакцией ЦК ВКП (б) при участии Сталина вышел «Краткий курс истории

 

 

ВКП (б)». Он на многие годы стал главным ориентиром об.

щественно-политических исследований. Возведенный в до* I му, «Краткий курс» стал, по сути, историческим оправда­нием режима личной власти. Он закрепил теорию двух вож­дей (Ленина и Сталина) в создании партии большевиков, в

победе Октябрьской революции, в разгроме сил контррево­люции в годы гражданской войны, в развертывании социа­листического строительства в послевоенный период.

В 1937-1938 гг. резкой критике и организационному разгрому была подвергнута научная историческая школа умершего в 1932 г. академика М. Н. Покровского. Ее пред­ставителей обвинили в антимарксизме. Имя Покровского было снято с Московского государственного университета (присвоено в 1932 г.), которому в 1940 г. присвоили имя М. В. Ломоносова.

Во второй половине 30-х годов резко усилился процесс политизации и идеологизации советской науки. В научных дискуссиях стали активно использоваться политические ярлыки. Оппоненты лишались не только работы по специ­альности, но часто свободы, а некоторые и жизни. Напри­мер, в отрыве от запросов колхозной деревни был обвинен президент ВАСХНИЛН. И. Вавилов. В1935 г. талантливей­ший ученый был отстранен от руководства академией и вскоре арестован (умер в тюрьме в 1943 г.). Два последую­щих президента были расстреляны. В 1938 г. ВАСХНИЛ возглавил Т. Д. Лысенко, обещавший Сталину решить зер­новую проблему путем выведения ветвистой пшеницы. Со­ответствующие опыты он начал на полях эксперименталь­ной научно-исследовательской базы академии под Москвой, в Горках Ленинских.

Идеологизация и политизация науки беспокоила мно­гих ученых. В 1937 г. директор Института физических про­блем П. Л. Капица в письме И. И. Межлауку открыто ска­зал о вреде политических обвинений в научных дискусси­ях: если в физике ты не материалист, в биологии -7- не Дар­вин, а в истории — не марксист, то ты — враг народа. Та­ким образом, утверждал ученый, можно заставить замол­чать многих ученых, но это подрывает уровень советской науки. В научных дискуссиях, говорил Капица, надо опи­раться на собственные силы, а не силы НКВД.

 

Литература и искусства Развитие литературы и искус- I в 1930-е годы было определено постановлением ЦК ВКП (б) от 23 апреля 1932 г. «О перестройке литературно-

I художественных организаций». Все существовавшие орга­низации творческой интеллигенции были ликвидированы. Начался процесс создания новых единых отраслевых союзов I всесоюзного и республиканского масштаба. В 1932 г. были созданы общегосударственные союзы советских писателей и архитекторов, республиканские союзы композиторов и художников. Последние объединились во всесоюзном мас­штабе соответственно в 1948 г. и 1957 г.

Крупным событием культурной жизни страны явился I Всесоюзный съезд советских писателей, состоявшийся в августе 1934 г. Съезд избрал правление союза, председате­лем которого стал А. М. Горький, генеральным секрета­рем — В. П. Ставский, бывший секретарь РАПП. Союз объе­динил 1500 литераторов СССР, стоявших на позициях со­циалистического реализма.

Идеологами социалистического реализма, который про­возглашался главным художественным методом, были А.В.Луначарский и А. М. Горький, окончательно вернув­шийся на родину в 1931 г. Соцреализм требовал историчес­кую конкретность художественного изображения действи­тельности сочетать с воспитанием трудящихся «в духе со­циализма». Сталин рассматривал этот метод в качестве важ­нейшего средства создания «национальной по форме, соци­алистической по содержанию» культуры.

В 1936-1937 гг. развернулась борьба с формализмом в литературе и искусстве, в процессе которой социалистичес­кий реализм вылился в стандартизированный героический оптимизм. Новаторы формы в музыкальном и театральном искусстве, прежде всего Д. Д. Шостакович и В. Э. Мейер­хольд, осуждались; современная драма, сатира, любовная лирика фактически запрещались; неполитические темы сворачивались.

В книгах, фильмах, пьесах, музыке стала господствовать военная тема. Это объяснялось необходимостью «морально­го вооружения» народа накануне неизбежной и близкой ойны, первые раскаты которой услышали в Испании.

 

Кино- и театральным режиссерам, ие желавшим создавать I только героически-оптимистические произведения, оставь» | лось ставить и снимать классику или комедии. Язык твор-

ческой интеллигенции оказался связан властью. Отклонять-

ся от генеральной линии было нелегко, критиковать ее — опасно. Это сужало, обедняло, уродовало культуру. Запад-! ные либеральные писатели, посещавшие СССР в те годы, отмечали трудность понимания процессов, происходивших

в нашей стране, без учета военного фактора.

Достижения литературы и искусства 1930-х годов. Заметными фактами в литературе стали романы «Жизнь Клима Самгина» М. Горького, «Тихий Дон» и «Поднятая целина» (первый том) М. А. Шолохова, «Как закалялась сталь» Н. А. Островского, «Бруски» Ф. А. Панферова, «Две­надцать стульев» и «Золотой теленок» И. Ильфа и Е. Пет­рова, «Последний из Удэге» А. А. Фадеева, «День второй» И. Г. Эренбурга, «Похищение Европы» К. А. Федина, «Пе­дагогическая поэма» и «Флаги на башнях» А. С. Макарен­ко, «Петр Первый» и «Хмурое утро» (третья часть трило­гии «Хождение по мукам») А. Н. Толстого, «Время, вперед!» В. П. Катаева, «Гидроцентраль» М. С. Шагинян, «Мастери Маргарита» М. А. Булгакова (издан в 1966 г.). Широкую известность получила поэзия М. В. Исаковского, А. Т. Твар­довского, Е. А. Долматовского, А. И. Безыменского, Н. А. Заболоцкого, Б. П. Корнилова, М. И. Алигер и книги для детей С. Я. Маршака, К. И. Чуковского, А. П. Гайдара, Л. А. Кассиля, А. Л. Барто, С. В. Михалкова и др. Творче­ство крупных, талантливых, но нелояльных писателей и по­этов, в том числе А. А. Ахматовой, О. Э. Мандельштама, Б. Л. Пастернака и многих других, ограничивалось или пре­следовалось.

Достижением театрального искусства стали пьесы Н. Ф. Погодина («Человек с ружьем»), Вс. В. Вишневского («Первая Конная», «Оптимистическая трагедия»), А. Е. Корнейчука («Платон Кречет», «Гибель эскадры»), А. Н. Афиногенова («Салют, Испания!»), К. А. Тренева («На берегах Невы»), К. М. Симонова («Парень из нашего горо­да»), И. Г. Эренбурга («Падение Парижа»), Л. М. Леонова («Волк»), М. А. Булгакова («Последние дни», «Кабала свя-

 

тош», «Иван Васильевич»), И. А. Кочерги («Часовщик и

курица»), Л. И. Славина («Интервенция»), Н. Е. Вирты («Земля»), В. П. Катаева («Я сын трудового народа»), М. Горького («Достигаев и другие»).

М узыкальное искусство обогатилось произведениями вернувшегося в 1935 г. на родину С. С. Прокофьева (балеты «Ромео и Джульетта», «Семен Котко», кантата «К XX Ок­тябрю», музыка к кинофильму «Александр Невский), Д.Д.Шостаковича (5-я симфония, опера «Леди Макбет Мценского уезда», запрещенная в 1936 г. и восстановлен­ия в конце 50-х годов под названием «Катерина Измайло­ва»), И. И. Дзержинского (опера «Тихий Дон»), Б. В. Аса? фьева (балеты «Пламя Парижа», «Бахчисарайский фон­тан»), А. И. Хачатуряна (балет «Счастье», музыка к кино­фильму «Маскарад»), Т. Н. Хренникова (балет «В бурю»), Д. Б. Кабалевского (опера «Кола Брюньон», 3-я симфония, музыка к кинофильмам и спектаклям). Народным стало песенное творчество И. О. Дунаевского, А. В. Александро­ва, В. П. Соловьева-Седого, А. Г. Новикова и др.

Самым массовым искусством было кино'. Его славу Со­ставили кинофильмы «Чапаев» С. Д. и Г. Н. Васильевых, «Комсомольцы» и «Семеро смелых» С. А. Герасимова, «ПетрПервый» В. М. Петрова, «Веселые ребята», «Цирк», «Волга-Волга» Г. В. Александрова, «Мы из Кронштадта» Е. Л. Дзигана, «Депутат Балтики» И. Е. Хейфица и А. Г. Зархи, трилогия о Максиме («Юность Максима», «Воз­вращение Максима», «Выборгская сторона») Г. М. Козин­цева и Л. 3. Трауберга, «Человек с ружьем» С. И. Юткеви­ча, «Ленин в Октябре» и «Ленин в 1918 году» М. И. Ромма, «Трактористы» И. А. Пырьева, «Александр Невский» С. М. Эйзенштейна, «Богдан Хмельницкий» И. А. Савченко, «Минин и Пожарский» и «Суворов» В. И. Пудовкина и др.

Изобразительное искусство (живопись, скульптура, ар­хитектура) прославилось полотнами М. Б. Грекова («Труба­чи Первой Конной армии»), И. Э. Грабаря («В. И. Ленин у прямого провода», «Зимний солнечный день»), С. В. Гера­симова («Клятва сибирских партизан»), Б. В. Иогансона («Допрос коммунистов», «На старом уральском заводе»), П. П. Соколова-Скаля (триптих «Щорс»), П. В. Васильева

 

 

(«Чапаев»), П. Д. Корина («Русь уходящая», ЩЩ А. Н. Толстого и М.В. Нестерова), А. А. Пластова И ры комбеда», «Запись в колхоз», «Ночное»)* В. А.Серов* («Чапаевский штаб»), Г. Г. Нисского («Линкоры на рейде»), | П. П. Кончаловского («Первый снег»), А. А. Дейнеки(«Бу. дущие летчики»), Ю. И. Пименова («Новая Москва»); I скульптурными работами С. Д. Меркурова (статуя В. И. И нина для зала заседания ВС СССР в Большом Кремлевском дворце, снята в 1995 г.), М. Г. Манизера (скульптуры для станции Московского метрополитена «Площадь револю­ции»), С. Д. Лебедевой (скульптурные портреты В. Чкало­ва, С. Михоэлса), В. И. Мухиной (скульптурная группа «Ра­бочий и колхозница» для советского павильона на между­народной выставке в Париже 1937 г.); архитектурными про­изведениями А. В. Щусева (каменный Мавзолей Ленина), братьев Л. А., В. А., А. А. Весниных (Дворец культуры Мос­ковского автозавода и проект Дворца труда в Москве), Б. М. Иофана (проект многоярусного здания Дворца Сове­тов в Москве).

6. Внешняя политика

Кризис внешней политики. В 1930-е— начале 1940-х годов международное положение и внешняя политика СССР определялись главным образом мощью его экономики и со­стоянием его обороны. Основной целью внешней политики было укрепление политического положения Советского Со­юза на международной арене и расширение экономических связей. Этой цели СССР смог достигнуть в середине 30-х го­дов, в то время как в начале и в конце десятилетия он ока­зался фактически в международной изоляции.

В 1930-31 гг. СССР выбросил на мировой, главным об­разом европейский рынок огромное количество дешевого колхозного зерна. Это обострило мировой экономический кризис, разразившийся в 1929 г. Сильнее всего экспортная политика СССР ударила по США, подобно тому как в 80-е годы XIX века поступившее в Европу дешевое американс­кое зерно стало главной причиной депрессии российской экономики.

 

Внешнеторговая политика СССР вызвала резкую реак­цию во многих странах, которые обвинили руководство на­шей страны _в проведении политики демпинга, т.е. вывоза на мировой рынок товаров по ценам ниже их себестоимос­ти. Лидеры западных стран (исключая Германию) утверж­дали, что эта политика обеспечивалась массовым примене­нием принудительного труда в СССР и именно она привела к экономическому кризису на Западе.

В июле 1930 г. США стали инициатором экономической блокады СССР. Они запретили ввоз советских товаров, ста­ли задерживать советские грузы. К блокаде присоединились Франция, Бельгия, Румыния, Югославия, Венгрия, Польша, а также Англия, несмотря на нежелание лейбори­стского правительства обострять отношения с Москвой. Из крупных стран лишь Германия не присоединилась к бойко­ту. Она, напротив, резко увеличила торговлю с СССР, став его главным экономическим партнером.

В ответ на дискриминацию СССР сократил закупку то­варов бойкотирующих стран. В итоге экономический бой­кот перерос в экономическую войну, которая продолжалась до 1932 г.

Франция выступила с проектом «пан-Европы», т.е. со­здания военного антисоветского блока европейских госу­дарств. Поскольку Лига Наций не поддержала эту инициа­тиву, французское правительство решило подтолкнуть Польшу, Румынию и прибалтийские государства к давле­нию на СССР. В эти страны увеличились поставки француз­ского оружия.

Поводом для давления на Союз ССР стали и методы про­ведения сплошной коллективизации, закрытие церквей, ссылки крестьян, преимущественно христиан. В феврале 1930 г. Папа Римский Пий XI объявил «крестовый поход» против СССР.

Укрепление международного положения. Коррективы советской внешнеторговой, прежде всего ценовой, полити­ки и приход летом 1932 г. во Франции леворадикального правительства во главе с Э. Эррио положили начало укреп­лению международного положения СССР. В 1932 г. Советс­кий Союз заключил договоры о ненападении с Польшей,

 

 

Финляндией, Латвией, Эстонией и Францией. Договор I предусматривали также отказ от взаимной дискриминации в торговле. В том же году СССР восстановил дипломатичен кие отношения с Китайской республикой, подвергшейся f 1931 г. японской агрессии. Самым крупным успехом внеш. ней политики 30-х годов стало дипломатическое признание СССР со стороны США в октябре 1933 г. Инициатором нор­мализации советско-американских отношений стал новый президент США Ф. Рузвельт. Понадобилось 16 лет, прежде чем США решились на этот шаг.

К середине 30-х годов Советский Союз установил дипло­матические отношения с большинством стран мира, в т.ч. с Испанской республикой, Чехословакией, Болгарией, Румы­нией и др. Договор с Румынией не снял бессарабскую про­блему, она была отодвинута на неопределенное время. СССР по-прежнему не признавал румынской оккупации Бессара бии в 1918 г.

В1934 г. 30 государств — членов Лиги Наций во главе с Францией направили Союзу ССР приглашение вступить в эту международную организацию. Советское правительство ответило согласием. 18 сентября 1934 г. Советский Союз был принят в Лигу Наций. Ему было предоставлено постоянное место в Совете Лиги. Вступление СССР в Лигу стало свиде­тельством его возросшего влияния и авторитета на между­народной арене.

Борьба за безопасность. Не мировая революция, а все­мирное разоружение — такова была первая крупная внеш­неполитическая инициатива сталинского руководства на международной арене. В конце 20-х годов Подготовитель­ная комиссия Лиги Наций отвергла ее как пропагандистс­кую акцию слабой в военном отношении страны. Однако это не остановило руководство СССР. Взяв курс на ускоренное наращивание военно-экономической мощи и массовую чи­стку партии от сторонников мировой революции, оно вновь выступило с этой инициативой теперь уже на Женевской конференции.

Международная конференция по сокращению и ограничению вооружений, которая готовилась Лигой Наций пять лет, открылась в Женеве 2 февраля 1932 г. В ее работе

 

первом этапе участвовали представители 64 государств: 55 государств — членов Лиги и 9 не являвшихся в то время ее членами, в т.ч. СССР и США. Делегацию нашей страны возглавлял М. М. Литвинов, сменивший в 1930 г. Г. В. Чичерина на посту наркома иностранных дел. Он выдвинул три предложения: проект всеобщего и полного разоружения или же частичного разоружения, т.е. уничтожения наиболее агрессивных типов вооружений; проект декларации об определении нападающей стороны (агрессора); предложение о превращении конференции по разоружению в постоянную «Конференцию мира».

Ни одно из этих предложений не было поддержано кон­ференцией. Она закончила свою работу в июне 1934 г., имея в своем активе два основных решения — план «качествен­ного разоружения» («план Макдональда»), предусматривав­ший предельные цифры сухопутных и воздушных воору­женных сил лишь европейских стран, и признание права Германии на равноправие в вооружениях. Таким образом, конференция по разоружению разрешила Германии довоо­ружиться. В ходе конференции два будущих инициатора новой мировой войны, Япония и Германия, вышли из Лиги Наций (1933 г.).

Не найдя поддержки на Женевской конференции, СССР на международной экономической конференции в Лондоне (июль-август 1933 г.) подписал с 10 главным образом по­граничными странами Конвенцию об определении агрессо­ра. Агрессором считалось государство, которое или объявит войну другому государству, или вторгнется на его террито­рию без объявления войны, или бомбардирует его террито­рию, или установит морскую блокаду. Любое из этих дей­ствий расценивалось как агрессия.

Захват Японией составной части Китая — Маньчжурии (1931 г.) — и приход к власти в Германии фашистов (1933 г.), с их откровенными планами «похода на Восток», создали потенциальную опасность международной безопас­ности. В этих условиях СССР был заинтересован в форми­ровании систем коллективной безопасности в Европе и в Азии. В 1933 г. он начал переговоры по этому вопросу с Францией и США.

 

Переговоры о Восточном пакте (1933-1935 гг.), кото­рые СССР вел с Францией, предусматривали заключение регионального соглашения о взаимопомощи европейских государств в случае возможной агрессии Германии. Фран­ция настояла, чтобы участниками пакта стали не только СССР, Польша, Чехословакия, три прибалтийских государ­ства и Финляндия, но и Германия. Сама же она стремилась стать гарантом Восточного пакта. СССР согласился с этим предложением, которое могло связать Германии руки. Од­нако переговоры зашли в тупик и фактически были сверну­ты из-за решительного возражения против пакта Германии и Польши. В феврале 1935 г. Советское правительство воз­ложило на Англию ответственность за упорное сопротивле­ние названных стран установлению системы безопасности на востоке Европы.

Косвенным результатом переговоров явились два дого­вора о взаимопомощи, заключенные в 1935 г. с Францией и Чехословакией. При этом договор с Чехословакией содер­жал существенную оговорку, согласно которой Советский Союз мог оказать помощь союзнику лишь при одновремен­ной помощи ей со стороны Франции. Этой оговоркой Чехос­ловакия ограничила возможность получения советской по­мощи в случае нападения агрессора.

Переговоры о Тихоокеанском пакте (1933-1937 гг.), которые СССР вел с США, преследовали цель сдержать японскую агрессию в районе Тихого океана. Проект пакта, выдвинутый СССР, предусматривал сделать его участника­ми СССР, США, Китай и Японию, т.е. державы, имевшие интересы в тихоокеанском регионе. К середине 1937 г. пе­реговоры окончательно зашли в тупик из-за отказа США поддерживать не только план, но и идею его создания. В июне 1937 г. Ф. Рузвельт заявил, что «пактам веры нет». Единственной гарантией безопасности на Тихом океане он считал сильный военно-морской флот США.

Борьба с японской агрессией. В июле 1937 г. Япония напала на Китай. В Азии началась затяжная война. Через месяц СССР заключил с Китаем договор о ненападении. Одновременно он стал оказывать восточному соседу помощь военной техникой, оружием, боеприпасами, снаряжением.

 

 

В Китай были направлены советские добровольцы, прежде всего летчики, которые защищали китайские города от на­летов японской авиации.

В 1938-1939 гг. японское правительство предприняло две попытки сорвать помощь Советского Союза Китаю, про­щупать его боеспособность и при благоприятных условиях захватить дальневосточные территории СССР. 29 июля 1938 г. японские войска вторглись на советскую территорию в районе озера Хасан. В качестве повода Япония выдвинула претензии на ряд высот. Войска Дальневосточного фронта (командующий маршал В. К. Блюхер) к 11 августа 1938 г. отбросили противника и восстановили государственную гра­ницу.

В мае 1939 г. японские войска вторглись в Монголию. Агрессия «оправдывалась» претензиями на часть террито­рии МНР в районе реки Халхин-Гол. СССР оказал союзни­ку военную помощь согласно договору о взаимопомощи 1936 г. Бои шли с переменным успехом, достигнув наиболь­шего ожесточения во второй половине августа 1939 г. Со­ветские войска были объединены в 1-ю армейскую группу под командованием комкора Г. К. Жукова. Согласованные действия советских и монгольских войск координировал командарм 2-го ранга Г. М. Штерн. К концу августа японс­кие войска были отброшены в Маньчжурию. Государствен­ная граница МНР была восстановлена. 15 сентября 1939 г. в Москве СССР, МНР и Япония подписали соглашение о ликвидации конфликта у реки Халхин-Гол.

Договор с Японией. Военные неудачи Японии в боях с вооруженными силами СССР заставили ее переориентиро­вать экспансию с севера на юг. Однако еще 4 года (до 1943 г.) она представляла военную опасность для СССР, вынуждая держать на Дальнем Востоке значительные военные силы.

В сентябре 1940 г. в Токио был подписан германо-япо­но-итальянский военный пакт. Согласно ему, Япония при­знала право Германии и Италии на создание «нового поряд­ка» в Европе, а Германия и Италия — право Японии на со­здание «нового порядка» в Восточной Азии. Тройственный военный союз агрессоров вырос из тройственного «Антико-минтерновского пакта», который сложился между ними в

 

 

1936-1937 гг. Последний предполагал не только совмест*

ную борьбу с Коминтерном, но и с СССР — центром мирово­го коммунистического движения.

Опираясь на возросшую военно-экономическую мощь СССР, советские дипломаты смогли добиться заключения с Японией пакта о нейтралитете. Он был подписан в Москве 13 апреля 1941 г. председателем СНК, наркомом иностран­ных дел В. М. Молотовым, с одной стороны, и министром иностранных дел Японии Е. Мацуока, с другой.

Пакт обязывал стороны в течение 5 лет (до 1946 г.) под­держивать мирные и дружественные отношения, уважать целостность и неприкосновенность территории друг друга, соблюдать нейтралитет в случае, если одна из сторон под­вергнется нападению других стран. СССР добился от Япо­нии свертывания ее концессий на Северном Сахалине и уп­латы долга за эксплуатацию КВЖД с 1931 г* (после захвата Маньчжурии).

Англо-франко-советские переговоры 1939 г. В 1938-1939 гг. Германия начала осуществлять свои агрессивные планы по «расширению жизненного пространства». В мар­те 1938 г. она оккупировала Австрию, осуществив т.н. «ан­шлюс». В сентябре 1938 г. Гитлер добился от Англии и Франции согласия на присоединение населенной преимуще­ственно немцами Судетской области, составной части Чехос­ловакии («Мюнхенский сговор»). В октябре Судеты вошли в состав Германии. Советский Союз был готов оказать по­мощь Чехословакии и без участия Франции. С этой целью он привел в боевую готовность на западной границе стрел­ковые дивизии, авиацию и танковые части. Но чехословац­кое руководство не попросило помощи, опасаясь Красной армии больше, чем немецкой. В итоге в марте 1939 г. Гер­мания захватила всю территорию Чехословакии. Чехия и Моравия вошли в состав Германии в качестве протектора­та, а в Словакии было создано марионеточное правительство. Чехословацкая армия без сопротивления была разоружена, оружие, военное снаряжение без единого выстрела перешли германским вооруженным силам.

В условиях роста военной угрозы со стороны Германий в Москве в августе 1939 г. были проведены англо-франко-

 

 

советские переговоры по заключению договора о взаимопо­мощи. Советскую делегацию возглавлял нарком обороны маршал Ворошилов. Руководителями делегаций партнеров были не уполномоченные на принятие ответственных реше­ний отставные военные, которые не торопились с прибыти­ем в Москву.

Договор должен был состоять из двух частей — полити­ческой декларации о военном союзе и конвенции о формах я размерах военной помощи. Однако документы не были подписаны. Последний шанс удержать мир от катастрофы был упущен.

Камнем преткновения по первому вопросу стала пози­ция Англии и Франции, которые добивались безусловного вступления в войну СССР, если они подвергнутся агрессии. Сами же, не желая быть втянутыми в боевые действия про­тив Японии на Дальнем Востоке, оговаривали свою помощь Советскому Союзу рядом условий. Это не устроило СССР. Камнем преткновения по второму вопросу стала территория Польши. Поскольку СССР не имел общей границы с Герма­нией, он добивался от партнеров по переговорам согласия на проход своих войск через территорию Польши. Это, по мнению Ворошилова, было необходимо для нанесения уда­ра по Германии в случае ее нападения на Англию или Фран­цию. Позиция СССР не устроила ни Лондон, ни Париж, по­этому советская делегация 22 августа прервала переговоры. Провал переговоров был выгоден Германии. Именно она со­рвала тройственный антигерманский военный союз, «соблаз­нив» советское руководство заманчивым предложением.

Советско-германские договоры. В мае 1939 г. Германия заявила о своей готовности урегулировать отношения с СССР, если он в союзе с Англией и Францией не пойдет по пути «окружения» Германии. По поручению Гитлера 3 ав­густа министр иностранных дел Германии И. Риббентроп предложил советской стороне подписать соответствующий советско-германский договор. 20 августа СССР дал согласие на сближение с Германией. 23 августа 1939 г. в Московском Кремле Молотов и Риббентроп подписали советско-герман­ский договор о ненападении сроком на 10 лет. Он предус­матривал отказ как от агрессии в отношении друг друга, так

 

 

и от поддержки третьих стран в случае их нападения на

из договаривающихся сторон. 31 августа договор был рати

фицирован Верховным Советом СССР.

Одновременно с договором был подписан секретный про.

токол, о существовании которого не знал ни Верховный Со-вет страны, ни Политбюро ЦК ВКП(б). О его существовании

стало известно в 1946 г. на Нюрнбергском процессе. В де. кабре 1989 г. III съезд народных депутатов СССР по косвен-ным данным признал его существование. Протокол предус-матривал раздел «сфер интересов», куда вошли соседние с Германией и СССР суверенные государства.

28 сентября 1939 г. СССР и Германия подписали дого вор «О дружбе и границах». Он предусматривал прекраще-ние антифашистской пропаганды в СССР и антикоммунис-тической пропаганды в Германии, налаживание всесторон-них, прежде всего экономических, отношений между дву-мя странами и установление общей границы, прошедшей по территории разгромленной Польши (по рекам Западный Буг и Нарев). Договор был дополнен новым секретным прото-колом, который внес коррективы в границы «сфер интере-сов». В частности, Сталин добился от Гитлера включения в свою сферу Литвы.

Расширение СССР. 1 сентября 1939 г. Германия напала на Польшу. 3 сентября Франция и Англия объявили Герма-нии войну. Началась Вторая мировая война. В короткий срок польская армия была разгромлена. 17 сентября пра-вительство Польши бежало из страны. В тот же день Крас-ная армия перешла советско-польскую границу и к концу сентября присоединила к СССР западные земли Украины и Белоруссии, захваченные Польшей в 1920 г. Польша как самостоятельное государство перестала существовать.

31 октября 1939 г. на заседании Верховного Совета СССР глава правительства В. М. Молотов обвинил Англию и Францию в разжигании войны в Европе на том основании, что предмета спора, «уродливого детища Версальского до-говора», — Польши — больше нет. Молотов определил но-вый курс советской внешней политики: сильная Германия является «необходимым условием прочного мира в Европе».

С осени 1939 г. внешняя политика СССР велась с пози-ции силы или угрозы силой. Она привела к временному ус-

 

 

носу 28 сентября — 10 октября 1939 г. Советский Союз зак-лючил договоры о взаимопомощи с государствами Прибал-тики. Договоры предусматривали размещение советских гарнизонов и военно-морских баз на территории Эстонии, Латвии и Литвы. Одновременно Литве был передан освобож-денный в сентябре 1939 г. Вильнюс и Вильнюсский край, которые были отторгнуты от Литвы Польшей в 1920 г.

Советский Союз предлагал Финляндии заключить дого-вор о взаимопомощи. Получив отказ, он в октябре 1939 г. предложил отодвинуть от Ленинграда советско-финляндс-кую границу на Карельском перешейке, а также сдать в аренду часть территории у входа в Финский залив. Там пред-полагалось создать военно-морскую базу для укрепления подступов к Ленинграду. Правительство Финляндии отвер-гло и это предложение, объявив в стране всеобщую мобили-зацию для защиты своих границ. Тогда правительство СССР потребовало отвести финские войска на 20-25 км. В ответ Финляндия предложила на такое же расстояние отвести советские войска. Это лишало бы Ленинград всякого при-крытия.

Сталин решил достичь внешнеполитических целей си-лой. По его распоряжению 28 ноября правительство денон-сировало советско-финляндский договор о ненападении 1932 г., а 30 ноября 1939 г. приказало войскам перейти в наступление на Карельском перешейке. Началась 104-днев-ная советско-финляндская война. Ценой больших потерь Красная армия лишь в феврале 1940 г. прорвала мощную систему укреплений («линию Маннергейма») и устремилась к столице Финляндии. Падение Хельсинки было предотв-ращено Берлином. После его вмешательства СССР и Фин-ляндия 12 марта 1940 г. в Москве подписали мирный дого-вор. Финляндия отказалась от участия в антисоветских ко-алициях, отодвинула границу на Карельском перешейке на 150 км. от Ленинграда (до Выборга), передала Советскому Союзу ряд других территорий, в том числе острова в Финс-ком заливе, сдала ему в аренду на 30 лет полуостров Ханко.

Часть присоединенных территорий была объединена с Карельской АССР, которую преобразовали в Карело-финскую ССР и включили в состав СССР на правах союзной республики. Она стала 12-м субъектом Союза.

 

Лига Наций осудила СССР как агрессора и в декабре 1939 г. исключила его из своего состава. «Тем хуже для Лиги Наций»,— так прокомментировали это решение ТАСС и газета «Правда», назвавшая Лигу инструментом англо­французского блока «по поддержке и разжиганию войны в Европе».

В июне 1940 г. советское правительство обвинило пра­вительства прибалтийских государств в нарушении пактов о взаимопомощи, потребовало их смены и ввело на террито­рию Прибалтики дополнительные войска. Военно-полити­ческое давление СССР привело к изменению политической ситуации в Эстонии, Латвии и Литве. Там были сформиро­ваны правительства просоветской ориентации, избраны новые высшие органы власти, которые в июле 1940 г. про­возгласили свои республики советскими и социалистичес­кими и обратились к Верховному Совету Союза ССР с просьбой включить их в состав СССР. В августе 1940 г. седь­мая сессия ВС СССР просьбу удовлетворила. Литовская, Латвийская, Эстонская республики вошли в состав СССР в качестве равноправных союзных республик.

В конце июня 1940 г. СНК СССР направил ультиматум правительству Румынии с требованием срочно вывести свои войска из Бессарабии, оккупированной в 1918 г., и Северной Буковины, где проживали преимущественно украинцы. Не получив поддержки со стороны Германии, правительство Румынии было вынуждено удовлетворить советские требования. 30 июня Красная армия заняла очищенные территории, выйдя на реку Прут. Бессарабия была присоединена к Молдавской АССР, которую преобразовали в Молдавскую ССР и включили в состав СССР в качестве 16-й союзной республики. Северная Буковина вошла в состав УССР.

Внешнеполитическая активность СССР позволила к осе­ни расширить его состав до 16 субъектов и значительно уве­личить европейскую часть территории. Это создало условия для укрепления обороноспособности СССР на северо-запад­ных, западных и юго-западных границах. Однако к июню 1941 г. новые границы не были укреплены, а укрепления на старых границах были разрушены.

Глава VI