Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


»нтеллект как способность к научению




—торонники естественнонаучного подхода полагали, что интеллект есть не что иное, как способность к научению, поскольку речь идет об умении индивидуума приспособитьс€ к новым услови€м окружающей среды. Ѕине и др. св€зывали интеллект с различи€ми между неуспевающими и успевающими учениками в школе. ¬ рез-те проведенных экспериментов удалось установить, что IQ и скорость научени€ при разных задани€х весьма слабо св€заны между собой, причем сила этой св€зи варьирует в зависимости от конкретного задани€. Ѕыл сделан вывод о том, что не существует универсальной способности к научению. ¬ дальнейшем эксперименты показали, что разные способности св€заны с эффективным выполнением одной и той же задачи на разных этапах обучени€ и что значение этих разных способностей мен€етс€ по мере того, как происходит научение.

 оэффициент коррел€ции: факторный анализ

Ќаибольшее распространение получил подход, осн. на вычислении коэффициентов коррел€ции между парами тестов.

ѕредполагаетс€, что два теста, положительно коррелирующих между собой, измер€ют одну и ту же способность (или неск. способностей). ≈сли коррел€ци€ между двум€ тестами равна нулю, то между ними нет ничего общего: они измер€ют независимые способности или факторы.  огда два или более теста имеют общий фактор, это значит, что испытуемому необходимо про€вить при тестировании одни и те же умственные процессы в зависимости от природы оцениваемой способности. ќбща€ дл€ двух и более тестов способность называетс€ Ђфакторомї. ѕроцедура вы€влени€ факторов из интеркоррел€ций получила название Ђфакторного анализаї.

»сторические модели интеллекта

–ез-ты факторного анализа позволили предложить неск. моделей интеллекта. Ёти модели отражают логические взаимосв€зи между факторами.

ќднофакторна€ модель —пирмена

ѕерва€ модель была предложена „. —пирменом, создателем факторного анализа. —пирмен был убежден, что интеллект представл€ет собой единую общую способность, к-ра€ про€вл€етс€ при выполнении всех интеллектуальных тестов.  роме того, каждый тест характеризуетс€ присущим только ему Ђспецифическимї фактором. ”ниверсальный фактор был назван —пирменом g (от general Ч общий), а специфические факторы обозначались буквой s.

¬ конечном счЄте —пирмен признал существование ограниченных групп тестов, имеющих между собой нечто общее помимо g, что он интерпретировал как Ђгрупп. факторыї. “ри из этих факторов были определены им как вербальные, зрительные и арифметические способности. —пирмен полагал, что должен быть еще групп. фактор, ответственный за понимание психол. €влений у др. людей, но не реализовал эту идею в исслед. «начительно позднее при помощи факторного анализа были идентифицированы четыре таких широких способности.

ƒругие модели интеллекта

ѕоследователи —пирмена были твердо убеждены в существовании g, но при этом выделили и описали целый р€д групп. факторов различной широты или общности. —ирил Ѕарт и ‘илин ¬ернон предложили сходные иерархические модели с универсальной способностью на вершине, широкими групп. факторами на втором уровне, более узкими факторами на третьем уровне и т. д.

ƒоказательства в пользу существовани€ универсальной способности g нельз€ признать бесспорными. ѕри наличии g все тесты интеллекта должны бы были положительно коррелировать между собой. ≈сли же обратитьс€ к фактам, то из 48 000 коэффициентов коррел€ции между такими тестами 17% оказываютс€ ниже 0,10, а нек-рые равны нулю или даже отрицательны. ћодель структуры интеллекта SOI, разраб. ƒж. ѕ. √илфордом, €вл€етс€ наиболее детальной и всеобъемлющей. ¬ ней отражены 150 различных способностей, 105 из них уже обнаружены, причем иногда не по одному разу и неск. независимыми исследовател€ми. —уществование др. факторов пока не доказано, но их существование предсказываетс€ исход€ из природы модели SOI в силу ее систематического построени€. ¬ своей простейшей форме модель представл€ет собой классиф. осн. способностей SOI по трем пересекающимс€ измерени€м: а) вид умственной операции или процесса (напр., пам€ть или суждение); б) вид информ. содержани€ (напр., зрительное или вербальное); в) вид информ. продукта (напр., класс или отношение).





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-20; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 514 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬ы никогда не пересечете океан, если не наберетесь мужества потер€ть берег из виду. © ’ристофор  олумб
==> читать все изречени€...

525 - | 502 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.