ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ. 1. Предмет и объект педагогики и важнейшие проблемы ее исследования
Лекции.Орг

Поиск:


ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ. 1. Предмет и объект педагогики и важнейшие проблемы ее исследования




1. Предмет и объект педагогики и важнейшие проблемы ее исследования.

2. Основные психолого-педагогические категории.

3. Основные функции педагогики.

4. Сущность образования как педагогического процесса и социального феномена.

5. Основные закономерности развития личности. Связь понятий: человек, индивид, субъект, индивидуальность.

6. Система педагогических наук. Связь педагогики с психологией, философией, социологией и другими науками.

7. Понятие профессиональной деятельности.

8. Понятие цели. Иерархия целей воспитания и обучения.

9. Процесс развития личности. Развитие и воспитание. Развитие и обучение.

10. Деятельность как фактор развития.

11. Педагогический процесс как система и целостное явление.

12. Основы технологии целостного процесса. Педагогическая технология и педагогическое мастерство.

13. Сущность и содержание педагогической культуры. Основные компоненты педагогической культуры.

14. Коммуникативная культура педагога.

15. Культура общения и культура речи. Значение педагогической культуры для деятельности профессионала-психолога.

16. Инновационные процессы в образовании. Сущность и содержание.

17. Воспитание как педагогическое явление.

18. Понятие “ процесс воспитания”. Сущность и содержание процесса воспитания.

19.Составные части воспитания. Задачи воспитания. Общие закономерности воспитания.

20. Характеристика закономерностей и принципов воспитания.

21. Понятие и сущность методов воспитания, их классификация.

22. Метод убеждения, метод упражнения (приучения) и методы поощрения и наказания.

23. Формирование научного мировоззрения, его сущность, типы и структура.

24. Сущность, функции и характеристика гражданского воспитания.

25. Сущность, функции и характеристика трудового воспитания.

26. Сущность, функции и характеристика нравственного воспитания.

27. Сущность, функции и характеристика эстетического воспитания

28. Семья как специфическая педагогическая система.

29. Сознательная дисциплина и самодисциплина как результат целостного воспитательного процесса.

30. Сущность и закономерности обучения.

31. Дидактическая система и модель обучения.

32. Традиционное и развивающее обучение. Основные психолого-педагогические теории научения.

33. Педагогическая и учебная деятельность. Мотивация деятельности.

34. Учебная задача и учебные действия.

35. Контроль и оценка результатов деятельности.

36. Проектирование и экспертиза деятельности.

37. Сущность и содержание принципов обучения.

38. Сущность и содержание методов обучения.

39. Виды и формы обучения.

40. Диагностика результатов деятельности учащихся и студентов.

41. Понятие средств обучения и их классификация.

42. Индивидуализация и дифференциация процесса обучения.

43. Групповая и коллективно-распределительная деятельности.

44. Самостоятельная работа студента.

45. Формы активизации познавательной деятельности.

46. Сущность и принципы управления педагогическими системами.

47. Управленческая культура руководителя и ее основные компоненты.

48. Педагогический анализ, проектирование и экспертиза как функции организации управленческой деятельности.





Дата добавления: 2015-05-05; просмотров: 242 | Нарушение авторских прав | Изречения для студентов


Читайте также:

Рекомендуемый контект:


Поиск на сайте:



© 2015-2020 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.002 с.