Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—оциальна€ работа с беспризорными детьми




Ѕезнадзорность продолжает оставатьс€ наиболее тревожной приметой нашего времени. ≈жегодно в –оссии вы€вл€етс€ свыше 100 тыс. детей, оставшихс€ без попечени€ родителей. Ѕольшинство их Ц социальные сироты, то есть брошенные или отобранные у родителей, не выполн€ющих своих родительских об€занностей.

»ногда к побегу из дома подростка толкает склонность к фантазии и стремление получить сильные впечатлени€. Ќо в периоды социальной напр€женности, усугубл€ющей семейное неблагополучие, уход детей из дома становитс€ не таким уже редким €влением и имеет в первую очередь, социально-экономические и социально-педагогические причины.

ќчень редко дети до 7 лет могут уйти из дома. ¬ 7-9 лет это чаще случаетс€ из-за педагогической некомпетентности родителей, а также при стремлении некоторых детей к повышенной коммуникативности. „аще всего побеги из дома совершают подростки в 10-13 лет.   числу основных причин ћ. ¬алеев относит следующее: отсутствие должной заботы родителей, частые нарекани€ и брань в их адрес в семье, наказание по пуст€кам.

ћожно выделить основные побудители к бегству: принадлежность к социально неблагополучной семье; стыд за родителей (это может быть св€зано, с тем, что родители Ц алкоголики, а также, недостойно себ€ ведущих с окружающими людьми, и т.д.); безразличие родителей к трудност€м их детей в школе. Ѕлагопри€тный выход из таких ситуаций во многом бывает, св€зан с помощью школьнику со стороны учителей и социального работника. »х долг, глубоко разобратьс€ во всем, что происходит вокруг него в школе и неформальной среде общени€. —оциальному работнику следует следовать этики профессии, и при любых конфликтах необходимо всегда принимать сторону ребенка и его семьи.

ѕобеги подростков из дому могут совершатьс€ также под вли€нием товарищей. ¬ таких случа€х следует пресекать брод€жнический образ жизни подростка. ‘ункци€ социального работника может заключатьс€ в изучении товарищей подростка, и районов их передвижени€, а также в установлении св€зи с проживающими там детьми-брод€гами и т.д.

ѕодростки могут покинуть дом из-за лишнего контрол€ и авторитарного стил€ поведени€ родителей.   этому добавл€етс€ т€га к путешестви€м. ¬ таких случа€х подростком предварительно выбираетс€ и изучаетс€ маршрут побега, заготавливаютс€ необходимые вещи, происходит поиск попутчиков. ј также побег из дому совершают дети с повышенной активностью поведени€. ћы думаем, что дл€ предотвращени€ побегов таких школьников надо вовлекать их в интересную и напр€женную социально значимую де€тельность, в которой они могли бы с пользой дл€ дела про€вить свою энергию, настойчивость, выдумку.

¬ последние годы, по€вилось заметное количество подростков-бомжей. „аще их используют в качестве рабочей силы в сельскохоз€йственном производстве, в стихийных рынках, их вовлекают в детскую проституцию и наркоманию, что увеличивает веро€тность распространени€ различных заболеваний. ƒруга€ опасность, котора€ подстерегает беспризорных детей - совершение мелких краж, хулиганство, разбой и вымогательство, вызванные необходимостью Ђзаработатьї кусок хлеба. —оциальному работнику необходимо не тер€ть из пол€ зрени€ детей, оставшихс€ вне школы, и оказывать им своевременную помощь.

«а последние годы созданы специализированные учреждени€ дл€ несовершеннолетних, нуждающих в социальной реабилитации. »х общее количество (данные по –оссии) Ц 701: 276 социально-реабилитационных центров, 412 социальных приютов, 13 центров помощи дет€м, оставшимс€ без попечени€ родителей.  ак отметила заместитель руководител€ ƒепартамента ћинистерства труда –‘ по вопросам семьи, женщин и детей Ќина Ўахина, с развитием сети специализированных учреждений происходит переориентаци€ социальных приютов. ƒействующие в режиме экстренной помощи, они станов€тс€ социально-реабилитационными центрами (со структурными подразделени€ми приютов), которые имеют значительно больше профилактических меропри€тий. ¬ итоге возрастает число детей, которым может быть оказана необходима€ социально-реабилитационна€ помощь. ¬ системе учреждений социального обслуживани€ организуютс€ отделени€ по профилактике безнадзорности. » на наш взгл€д, проблем детей (конфликты с родител€ми, психологический дискомфорт, насилие, потер€ родителей и др.) должны решатьс€ с индивидуальными особенност€ми ребенка. —оциальна€ реабилитаци€ должна проходить по программам индивидуальной и групповой реабилитации, осуществл€тьс€ психологами, социальными педагогами, дефектологами, юристами и т.д.

“аким образом, главна€ задача социально работника Ц проникнуть проблемы в проблемы семьи и оказать помощь до того, как ребенок стал беспризорным; необходимо удержать ребенка в семье, не дать ему уйти, потому что легче не допустить миграцию детей на улицу, чем впоследствии искать их, лечить, реабилитировать и перевоспитывать.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-09-20; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1107 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќачинать всегда стоит с того, что сеет сомнени€. © Ѕорис —тругацкий
==> читать все изречени€...

1462 - | 1261 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.