1. Ребенок уже знает слова «большой — средний — маленький», «больше, меньше, еще меньше». Ему известны пространственные предлоги и наречия: «за», «над», «под» «рядом», «выше», «ниже», «спереди», «сзади». Теперь пора познакомить его с планом. Нарисуйте план кукольной комнаты или гаража на несколько машин со столом для инструментов. Предложите ребенку построить комнату или гараж из кубиков в соответствии с планом. Конечно, первый раз вам придется помогать ему, но он быстро освоит новое дело. После этого можно усложнить задачу: нарисуйте план своей комнаты и точкой отметьте место, где вы спрятали игрушку или конфету. Пусть малыш побудет следопытом.
2. Игра «Какой? Какая?». Вы называете какой-нибудь предмет, а ребенок старается дать ему как можно больше определений, описывающих свойства предмета.
— Какие у нас на стенке висят часы?
— Большие.
— А еще какие?
— Красные сбоку.
— А циферблат какой?
— Белый, а на нем стрелки.
— А еще какие у нас есть часы?
— Маленькие, круглые.
Чем больше определений, тем лучше. Если ребенок затрудняется с ответом, вам надо ему помочь, давая ответы по очереди. Такие вопросы можно задавать о чем угодно.
3. Игра, в которой необходимо назвать несколько предметов, имеющих общий признак.
— Что бывает синее?
— Небо.
— А еще?
— Море, вода.
— А поищи, может быть, у нас в доме тоже есть что-нибудь синее?
В этой игре лучше всего соревноваться, кто больше назовет, но, конечно, мама будет чаще проигрывать.
4. Игра «Сравнения».
— Этот листик зеленый, как...
— Лягушка!
— А еще?
— Как огурец.
— А еще?
— Как травка, как кузнечик!
Придумывайте, на что похожи облака, разлитый чай или молоко или просто клякса на рисунке малыша. Очень скоро вы заметите, что сравнения бывают на редкость точными и меткими, что вас удивит, а иной раз это будет просто фантазия. Неважно, это все равно проявление творчества.
5. Игры, развивающие слуховое внимание. Можно предположить вариант игры «Вам барыня прислала...»:
Вам прислали сто рублей.
Что хотите, то купите,
Черный, белый не берите,
«Да» и «нет» не говорите.
Вопросы придумывайте любые, но отвечать ребенок должен сразу. Если он ответил неправильно, то теперь он задает вопросы, а вы отвечаете. В эту игру особенно хорошо играть, когда вы долго едете в транспорте.
А вот другая игра. Вы говорите фразу, а ребенок должен услышать ошибки-несоответствия и обязательно их исправить.
Вы зовете ребенка обедать: «Паша. Иди есть суп и пить котлеты» или говорите: «Бабушка сварила пирожки и испекла компот» и т. д. все, что подскажет ваша фантазия. Если что-то ребенок не заметил, не услышал, необходимо обратить его внимание, объяснить и зафиксировать правильное выражение.
6. Познакомьте детей с названиями детенышей животных, с дикими и домашними животными, с травоядными и хищниками.
Какие бывают животные? Вы говорите фразу, а ребенок заканчивает ее.
1. Животные, у которых 6 ног — это... (насекомые).
2. Водные животные, тело которых покрыто чешуей — это... (рыбы).
3. Животные, тело которых покрыто перьями — это... (птицы).
4. Животные, тело которых покрыто шерстью — это... (звери).
5. Продолжи ряд: тигр, лев, волк.... корова, коза, попугай....
Желательно, чтобы ребенок назвал хотя бы по 3 примера животных каждой группы.
Выучите стихотворение.
