Научно-методический и педагогический опыт России в области изучения отмеченных выше новых проблем теоретической и социальной информатики начиная с 1989 года достаточно регулярно обсуждается на международных конференциях, конгрессах и форумах, для участия в которых приглашаются как специалисты стран Запада, так и ученые из стран «ближнего зарубежья», бывших ранее республиками СССР. Так, например, на Международном конгрессе «Информационные процессы и технологии» (Москва, 1993) этим проблемам были посвящены все четыре пленарных доклада [ 15], а международные конференции по проблемам социальной информатики стали практически ежегодными [ 16]. Очередная конференция «Социальная информатика—2000» состоялась в Москве в апреле 2000 года.
Научные результаты и педагогический опыт российских ученых в области информатики в настоящее время изучаются специалистами ряда университетов США, Великобритании, Западной Германии, Франции, Испании, Португалии, Индии. По некоторым проблемам, например в области развития методов дистанционного обучения и мультимедиатехнологий, международное сотрудничество осуществляется на долгосрочной договорной основе с такими странами, как Великобритания и Испания, а в области развития теоретической и социальной информатики — с учеными Украины.
Для более широкого и многопланового развития этого международного сотрудничества необходима финансовая поддержка со стороны ЮНЕСКО и правительств стран-участниц этой организации. В первую очередь эта поддержка необходима в части публикации и распространения научных трудов и монографий в области перспективных проблем информатики, а также проведения научных и научно-методических конференций и семинаров по наиболее актуальным проблемам.
Что же касается проблемы обобщения и распространения уже имеющегося научно-методического опыта изучения курсов «Теоретическая информатика», «Социальная информатика» и «Информационные технологии в системе органов государственной службы», то опыт России здесь является уникальным и заслуживает самого пристального изучения.
Характеристика информатики как образовательной области в государственных образовательных стандартах России
В последние годы в российской системе образования наметился новый подход к изучению информатики как фундаментальной общеобразовательной дисциплины, который находит все большее понимание и поддержку не только среди ученых, но и среди преподавателей высшей и средней школы, работников Министерства образования. Этот подход уже начинает активно проникать и в государственные образовательные стандарты России. Так, например, в проекте федерального компонента государственного образовательного стандарта России для начального общего, основного общего и среднего (полного) образования [17] содержится следующая характеристика информатики как образовательной области: «Информатика — в настоящее время одна из фундаментальных областей научного знания, изучающая информационные процессы, методы и средства получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации, стремительно развивающаяся и постоянно расширяющаяся область практической деятельности человека, связанная с использованием информационных технологий».
