Порядок выполнения работы. 1. Собрать электрическую цепь в соответствии со схемой, представленной на рис

 

1. Собрать электрическую цепь в соответствии со схемой, представленной на рис. 5.

Обозначения на рис. 5: SA - выключатель, PA- амперметр, PV - вольтметр, PI- счетчик активной электрической энергии, HL1, HL2- лампы накаливания (активная нагрузка), EL1, EL2- люминесцентные лампы (реактивная нагрузка).

 

Рис. 5

После проверки электрической цепи преподавателем

и разрешения с его стороны

2. Подать питание выключателем SA и при различных вариантах нагрузок определить силу тока I и напряжение U, а также время t того количества N оборотов диска счетчика, которое укажет преподаватель. Измеренные данные занести в таблицу.

 

Таблица

 

№	Вид нагрузки	Показания приборов	Расчетные величины
I, A	U, B	t, c	N	Сн,	cos j
	HL1
	HL2
	HL1, HL2
	EL1
	EL2
	EL1, EL2

 

 

3. Определить номинальную постоянную С_н счётчика, используя данные, указанные на его лицевой панели.

4. Рассчитать cos j для всех видов нагрузок по формуле (4).

5. По результатам измерений сделать выводы о полученных значениях коэффициента мощности для активных нагрузок (лампы HL1, HL2), а также для активно-реактивных (лампы EL1, EL2), включенных по отдельности и вместе.

Контрольные вопросы

 

1. Какие виды электрических нагрузок Вы знаете? Дайте определение каждого вида нагрузки.

2. Охарактеризуйте электрические нагрузки следующих типов: а) активные; б) чисто индуктивные; в) емкостные, нарисуйте векторные диаграммы для них.

3. Чему равно активное, индуктивное, емкостное сопротивления? От чего они зависят и что определяют?

4. Треугольник сопротивлений и мощностей для цепи с последовательно соединенными R, L, C.

5. Что такое коэффициент мощности? Какие причины изменяют его величину?

6. Каковы значения коэффициента мощности для активной нагрузки, реальной и идеальной катушки индуктивности, конденсатора?

7. Почему стремятся увеличить коэффициент мощности потребителей?

8. Почему увеличение коэффициента мощности обеспечивает экономию топливно-энергетических ресурсов, приводит к положительному экологическому эффекту?

9. Почему для ламп накаливания cos j = 1?

10. Почему для люминесцентных ламп cos j < 1?

11. Почему в лабораторной работе для системы двух люминесцентных ламп

cos j <1, а для каждой из люминесцентных лампcos j < < 1?

Рекомендуемая литература

1. Трофимова Т.И. Курс физики. М.: Высшая школа, 1994. § 149, 150, 151, 152.

2. Савельев И.В. Курс общей физики. М: Наука, 1978. Т. 2. § 92.

3. Грабовский Р.И. Курс физики. С-Пб.: Лань, 2002. Часть П, § 37, 38.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3-08

Градуировка термоэлемента и определение

его удельной термоэлектродвижущей силы

Цель работы: изучить устройство термоэлемента, определить полную и удель-

ную термоэлектродвижущую силу батареи термоэлементов, на-

учиться градуировать термоэлемент.

Приборы и принадлежности: батарея термоэлементов, гальвано­метр, два термо-

метра, два термостата, электрический нагреватель.