Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕо€снительна€ записка. ƒл€ профессий начального профессионального




ѕ–»ћ≈–Ќјя ѕ–ќ√–јћћј

”„≈ЅЌќ… ƒ»—÷»ѕЋ»Ќџ

Ћ»“≈–ј“”–ј

ƒл€ профессий начального профессионального

ќбразовани€ и специальностей среднего

ѕрофессионального образовани€

 

 

ћосква


ћинистерство образовани€ и науки –оссийской ‘едерации

‘едеральный институт развити€ образовани€

 

 

 

 

ѕ–»ћ≈–Ќјя ѕ–ќ√–јћћј

”„≈ЅЌќ… ƒ»—÷»ѕЋ»Ќџ

Ћ»“≈–ј“”–ј

ƒл€ профессий начального профессионального

ќбразовани€ и специальностей среднего

ѕрофессионального образовани€

 

 

ћосква


ѕ–»ћ≈–Ќјя ѕ–ќ√–јћћј ”„≈ЅЌќ… ƒ»—÷»ѕЋ»Ќџ

Ћ»“≈–ј“”–ј

 

дл€ профессий начального профессионального образовани€ и

специальностей среднего профессионального образовани€

 

 

јвторы: “одоров Ћ.¬., доктор педагогических наук, профессор

Ѕелоусова ≈. »., кандидат педагогических наук, доцент.

ѕод общей редакцией “одорова Ћ. ¬.

 

–ецензенты: √улин ј.¬., ведущий научный сотрудник »нститута мировой литературы им. √орького, доктор филологических наук

√ончарук ј.ё., доктор педагогических наук, профессор, эксперт ёЌ≈— ќ

√л€ченкова “.¬., руководитель методического объединени€ —ловесности √ќ” —ѕќ  Ѕ  є 6

 

 

ѕрограмма разработана в соответствии с Ђ–екомендаци€ми по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образовани€ в образовательных учреждени€х начального профессионального и среднего профессионального образовани€ в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами дл€ образовательных учреждений –оссийской ‘едерации, реализующих программы общего образовани€ї (письмо ƒепартамента государственной политики и нормативно-правового регулировани€ в сфере образовани€ ћинобрнауки –оссии от 29.05.2007 є 03-1180).

 

Ó ‘√” Ђ‘»–ќї ћинобрнауки –оссии, 2008


ѕќя—Ќ»“≈Ћ№Ќјя «јѕ»— ј

 

ѕримерна€ программа учебной дисциплины ЂЋитератураї предназначена дл€ изучени€ литературы в учреждени€х начального и среднего профессионального образовани€, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образовани€, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.

—огласно Ђ–екомендаци€м по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образовани€ в образовательных учреждени€х начального профессионального и среднего профессионального образовани€ в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами дл€ образовательных учреждений –оссийской ‘едерации, реализующих программы общего образовани€ї (письмо ƒепартамента государственной политики и нормативно-правового регулировани€ в сфере образовани€ ћинобрнауки –оссии от 29.05.2007 є 03-1180) литература в учреждени€х начального профессионального образовани€ (далее Ц Ќѕќ) и среднего профессионального образовани€ (далее Ц —ѕќ) изучаетс€ с учетом профил€ получаемого профессионального образовани€.

ѕри получении профессий Ќѕќ и специальностей —ѕќ технического, естественно-научного, социально-экономического профилей обучающиес€ изучают литературу как базовый учебный предмет: в учреждени€х Ќѕќ Ц в объеме 195 часов, в учреждени€х —ѕќ Ц в объеме 117 часов.

ѕри получении специальностей гуманитарного профил€ обучающиес€ учреждений —ѕќ изучают литературу как профильный учебный предмет в объеме Ц 234 часа.

ѕримерна€ программа ориентирована на достижение следующих целей:

Ј освоение знаний о современном состо€нии развити€ литературы и методах литературы как науки;

Ј знакомство с наиболее важными иде€ми и достижени€ми русской литературы, оказавшими определ€ющее вли€ние на развитие мировой литературы и культуры;

Ј овладение умени€ми примен€ть полученные знани€ дл€ объ€снени€ €влений окружающего мира, воспри€ти€ информации литературного и общекультурного содержани€, получаемой из —ћ», ресурсов »нтернета, специальной и научно-попул€рной литературы;

Ј развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышлени€ в ходе проведени€ простейших наблюдений и исследований, анализа €влений, воспри€ти€ и интерпретации литературной и общекультурной информации;

Ј воспитание убежденности в возможности познани€ законов развити€ общества и использовани€ достижений русской литературы дл€ развити€ цивилизации и повышени€ качества жизни;

Ј применение знаний по литературе в профессиональной де€тельности и повседневной жизни дл€ обеспечени€ безопасности жизнеде€тельности; грамотного использовани€ современных технологий; охраны здоровь€, окружающей среды.

ќснову примерной программы составл€ет содержание, согласованное с требовани€ми федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образовани€ базового уровн€.

ѕри изучении литературы как профильного учебного предмета перечисленные выше цели дополн€ютс€ решением задач формировани€ гуманитарно-направленной личности: развитие образного мышлени€, накопление опыта эстетического воспри€ти€ художественных произведений, понимани€ их св€зи друг с другом и с читателем в контексте духовной культуры человечества.

ќсобенность изучени€ литературы на профильном уровне заключаетс€ в проведении более глубокого анализа предложенных дл€ освоени€ произведений, в расширении тематики сочинений, эссе, в целом, в увеличении доли самосто€тельной работы обучающихс€ и различных форм творческой де€тельности (подготовки и защиты рефератов, проектов).

  особенност€м изучени€ литературы как профильного предмета относитс€ также углубленное изучение историко-литературного процесса, формирование представлени€ о литературной эпохе, творчестве писател€, привлечение внимани€ обучающихс€ к развитию литературы последних дес€тилетий ’’ века. ѕрофильный материал выделен курсивом и звездочкой (одновременно).

¬ программе курсивом выделен материал, который при изучении учебной дисциплины ЂЋитератураї контролю не подлежит.

ѕрограмма и при базовом, и при профильном обучении предполагает дифференциацию уровней достижени€ учащимис€ поставленных целей. “ак, уровень функциональной грамотности может быть достигнут как в освоении наиболее распространенных литературных пон€тий и практически полезных знаний при чтении произведений русской литературы, так и в овладении способами грамотного выражени€ своих мыслей устно и письменно, в освоении навыков общени€ с другими людьми. Ќа уровнеознакомлени€ осваиваютс€ такие элементы содержани€, как фундаментальные идеи и ценности, образующие основу человеческой культуры и обеспечивающие миропонимание и мировоззрение человека, включенного в современную общественную культуру.

ѕредлагаема€ программа составлена с учетом необходимости проведени€ зан€тий по развитию речи, а также итоговых зан€тий (сочинени€, контрольные работы, семинары и т.д.). ‘орма проведени€ таких зан€тий и их тематика завис€т от поставленных преподавателем целей и задач, а также от уровн€ подготовленности обучающихс€. Ёти виды работ тесно св€заны с изучением литературного произведени€, обеспечивают развитие воображени€, образного и логического мышлени€, способствуют формированию у обучающихс€ умений анализа и оценки литературных произведений.

¬ведение разных видов зан€тий и заданий исследовательского характера активизирует позицию учащегос€ Ц читател€, развивает общие креативные способности.

ѕри организации учебного процесса используютс€ следующие виды самосто€тельной работы учащихс€:

Ц работа с первоисточниками (конспектирование и реферирование критических статей и литературоведческих текстов);

Ц подготовка к семинарским зан€ти€м (домашн€€ подготовка, зан€ти€ в библиотеке, работа с электронными каталогами и интернет-информаци€);

Ц составление текстов дл€ самоконтрол€;

Ц составление библиографических карточек по творчеству писател€;

Ц подготовка рефератов;

Ц работа со словар€ми, справочниками, энциклопеди€ми (сбор и анализ интерпретаций одного из литературоведческих терминов с результирующим выбором и изложением актуального значени€).

ѕри организации контрол€ используютс€ такие его формы, как сочинени€ учащихс€, зачеты, устные ответы, доклады, рефераты, исследовательские работы, конкурсы сочинений, литературные викторины, литературные турниры и т.д.

ѕримерна€ программа учебной дисциплины ЂЋитератураї служит основой дл€ разработки рабочих программ, в которых образовательные учреждени€ начального и среднего профессионального образовани€ уточн€ют последовательность изучени€ учебного материала, тематику рефератов, распределение учебных часов с учетом профил€ получаемого профессионального образовани€.

ѕрограмма может использоватьс€ другими образовательными учреждени€ми профессионального и дополнительного образовани€, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образовани€.


ѕ–»ћ≈–Ќќ≈ —ќƒ≈–∆јЌ»≈ ”„≈ЅЌќ… ƒ»—÷»ѕЋ»Ќџ

 

Ћ»“≈–ј“”–ј XIX ¬≈ ј





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-09-20; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 2821 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ѕольшинство людей упускают по€вившуюс€ возможность, потому что она бывает одета в комбинезон и с виду напоминает работу © “омас Ёдисон
==> читать все изречени€...

673 - | 520 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.015 с.