Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Базовый уровень




Учащиеся должны знать и уметь:

читать вслух (40—50 слов в мин), «про себя» (50—60 слов в мин);

определять смысл событий и поступков героев в прочитанных произведениях, выражая свое отношение к ним; осознавать по­следовательность и причинность событий в тексте, вычленять глав­ное в научно-популярном тексте;

находить в тексте слова, характеризующие события и героев;

самостоятельно составлять план прочитанного;

пересказывать прочитанное (рассказ, сказку, небольшую статью);

описывать (с помощью учителя) предметы и их изображения, знакомые процессы труда по самообслуживанию, тематически свя­занные с чтением текстов;

воспринимать на слух и пересказывать художественные произ­ведения и детскую периодику, прочитанные самостоятельно, дру­гим лицом и прослушанные в звукозаписи;

самостоятельно выбирать и читать детскую книгу в соответст­вии с темой урока, пользуясь рекомендательным списком или кар­тотекой; находить в книге по оглавлению произведения одних и тех же авторов;

знать 2—3 книги каждого из писателей, с которыми знакоми­лись на уроках внеклассного чтения;

описывать текст (30—40 слов), писать под диктовку текст (40— 50 слов), включающий изученные орфограммы и знаки препина­ния в конце предложения;

правильно писать безударные гласные (проверяемые и не­проверяемые), удвоенные согласные, ь и ъ разделительные. Ь после шипящих на конце существительных женского рода и его отсутствие на конце существительных мужского рода, не с гла­голами; безударные падежные окончания имен существитель­ных;

морфологический разбор простых по составу слов (корень, приставка, суффикс, окончание);

различать части речи (имя существительное, имя прилагатель­ное, глагол, предлог);

проводить разбор предложений по членам (главные: подлежа­щее и сказуемое, второстепенные без деления на виды), устанав­ливать связь между словами в предложении;

применять дидактический материал ко всем видам граммати­ческого разбора, используя готовые и самостоятельно составлен­ные таблицы и схемы (рельефные и плоскопечатные);

писать изложение текста в 40—50 слов по коллективно со­ставленному плану;

различать особенности связной речи: повествование, описание, рассуждение;

представлять и узнавать буквы письменного шрифта, писать отдельные буквы рукописным шрифтом, слова и короткие пред­ложения печатным шрифтом (по Гебольду) (для абсолютно сле­пых детей); писать рукописным шрифтом буквы, слова; печатным шрифтом — короткие предложения (для детей слабовидящих и с остаточным зрением);

знать наизусть 10—12 стихотворений.





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-09-20; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 429 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Чтобы получился студенческий борщ, его нужно варить также как и домашний, только без мяса и развести водой 1:10 © Неизвестно
==> читать все изречения...

2489 - | 2381 -


© 2015-2025 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.009 с.