Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕроучить раз и навсегда




Ёта истори€ Ч дословный рассказ матери о родительском гневе.

"Ёто было давно, моему сыну тогда было лет шесть. я, помню, болела, лежала в кровати, а он попросилс€ погул€ть. ¬ообще наш двор не очень опасный, к тому же у нас с ним было твердо условлено: гул€ть только в районе детских площадок (у нас их две, с каждой стороны дома).

ћы договорились, что он вернетс€ во столько‑то, спросив врем€ у прохожих. Ќазначенный час прошел, затем еще час, и еще около часа. я начала ужасно волноватьс€, наконец, вскочила с кровати и бросилась его искать. ќбегала все площадки, другие возможные и невозможные места Ч его нигде не было. «абегала домой: не пришел ли, снова бежала искать.

√лавное, что такое случилось в первый раз, он в общем‑то мальчик был послушный.

 огда он, наконец, нашелс€, € была Ђна пределеї и решила его проучить Ђраз и навсегдаї. ѕрид€ с ним домой, € зловещим голосом (у мен€ внутри все дрожало) сказала: Ђ“о, что ты сделал, ни в какие рамки не лезет, и € должна теб€ наказать! ¬ыбирай: или € теб€ выдеру ремнем, Ч или неделю не буду читать книжку на ночь!ї —ын задумалс€, спрашивает:

Ђј если ремень, то книжечка будет?ї ЂЅудетї, Ч мрачно говорю €. Ђ“огда лучше ремень!ї Ч сказал он.

я ему велела спустить штаны, нашла в шкафу ремень. Ђ ак мне встать?ї Ч спрашивает он. “ут мне как‑то стало не по себе (а началось неловкое чувство, когда он с серьезным и задумчивым видом выбрал книжку). Ќо мысль о том, что надо доводить наказание до конца, заставила мен€ хлестнуть его ремнем несколько раз. —разу после этого мне стало очень стыдно. Ѕыло чувство, что € унизила маленького человека, который, кстати, в этой истории держалс€ более достойно, чем € со своим Ђгневомї. ƒа и был ли гнев? —начала Ч смертельное волнение, а потом, когда он нашелс€, все отлегло и возникло соображение Ђнадо наказать!ї. ≈сли бы € ему сразу рассказала, как волновалась, думаю, он пон€л бы все не хуже, и не было бы этого оскорбительного, дурацкого случа€. я уж больше никогда его не била, а когда узнала о Ђя‑сообщенииї, то пон€ла, как выходить из подобных положений".

 

* * *

 

ѕриведу еще один реальный пример.

ћама п€тнадцатилетней девочки заметила, что дочь в последнее врем€ отдалилась от нее. ќтчуждение очень мучило маму. Ќо она не знала, как заговорить с дочкой об этом. Ќаконец она решилась сказать то, что чувствует. ќна призналась, что Ђсовсем потер€ла покойї и Ђне может больше так житьї. Ёти слова послужили началом очень важного дл€ обеих разговора. —держанное Ђћне не нрав€тс€ наши отношени€ї в этом случае было бы далеко от истины и могло бы только испортить дело.

ƒо сих пор мы говорили о том, что делать, когда отрицательные чувства у нас уже возникли. Ќо можно подумать о другом: как уменьшить саму возможность по€влени€ таких чувств. Ёто похоже на лечение простуды и на ее профилактику.  огда вы уже заболели, приходитс€ принимать лекарства, но можно заранее прин€ть меры предосторожности: одеватьс€ потеплее, закал€тьс€ и т.д. »так, поговорим о профилактике эмоциональных проблем.

ќдин путь довольно €сен, хот€ мы, родители, часто о нем забываем.

«апишем его в виде ѕравила 7.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-09-20; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 408 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—тудент всегда отча€нный романтик! ’оть может сдать на двойку романтизм. © Ёдуард ј. јсадов
==> читать все изречени€...

742 - | 562 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.