| Этапы | баллы |
| Назвал цель | |
| Приготовил оснащение | |
| Установил горизонтальный ростомер на ровной устойчивой поверхности шкалой к «себе» | |
| Подготовил руки | |
| Обработал рабочую поверхность ростомера дезраствором с помощью ветоши | |
| Постелил пеленку | |
| Выпрямил ноги малыша легким нажатием на колени. | |
| Придвинул к стопам, согнутым под прямым углом, подвижную планку ростомера. | |
| По шкале определил длину тела ребенка | |
| Убрал пеленку с ростомера, обработал рабочую поверхность ростомера дезраствором, снял перчатки | |
| Отметил длину тела в документации |
Инструкции для эксперта:
1 б – полный правильный ответ
0,5 б – неполный правильный ответ
0 б – неправильный ответ
Аналитическая шкала оценки проведения устной беседы с матерью новорожденного на тему «Профилактика и возможные последствия гиполактации»
| Единая шкала, содержание, 2 балла |
| Обучаемый полностью справился с заданием: изложил информацию по всем основаниям, систематизировал ее по заданным критериям. |
| Единая шкала, организация, 2 балла |
| Обучаемый исчерпывающе изложил информацию, правильно использовал средства передачи логической связи между отдельными частями беседы, выбрал оптимальный темп речи, выразительные интонации. |
Специфическая шкала оценки устной беседы по теме «Профилактика гиполактации»
| №n /nучащегося | Ф.И.О.учащегося | Даны причины и признаки недокорма новорожденного-1 б | Указаны возможные последствия гиполактации -1б | Названа тактика акушерки при гиполактации -1б | Итоговый балл х 3 | Логичность и последовательность изложения 1б | Соответствие текста заданному формату-1б | Итоговый балл х 2 | Параметры единой шкалы (организация 2б) | Итоговый балл 7 |
Инструкции для эксперта:
1 б – полный правильный ответ
0,5 б – неполный правильный ответ
0 б – неправильный ответ
(Приложение №2)
Оборудование, оснащение для выполнения задания:
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинетов:
- учебная мебель
- медицинское оборудование
- предметы ухода за пациентом
- медицинский инструментарий
- медицинская документация.
-фантомы
(Приложение 3)
Используемые источники информации:
учебники:
- Бодяжина В.И. Акушерство: учебное пособие для студентов мед. колледжей - Изд. 2-е, перераб. и доп. – Ростов н /Д: Феникс, 2008. (Медицина).
- Ежова Е.М., Русакова Г.И. Педиатрия: учебник - Изд. 7-е, перераб. и доп. – Ростов н /Д: Феникс, 2007 (Медицина).
- Зелинская Д.И. Сестринский уход за новорожденными в амбулаторно-поликленических условиях- М.: ГЭОТАР- Медиа.
- Костючек Д.Ф., Рыжова Р.К. Практикум по акушерству и гинекологии - Ростов н /Д: Феникс, 2008 (Медицина).
5. Крюкова Д.А. «Здоровый человек и его окружение»: учебное пособие – Феникс, 2006
методические пособия:
- обучающие фильмы
- презентации
- методические разработки для преподавателей и студентов
справочная литература:
- АпресянС.В., Голикова т. п. Акушерство: учебник для акушерских отделений среднеспециальных медицинских учебных заведений М.: ГЭОТАР- Медиа.
- Баранова А.А. Руководство по амбулаторно-поликлинической педиатрии - М.: ГЭОТАР- Медиа, 2007.-770с. (Серия – Национальные руководства).
- Быкоава В.О. Справочник педиатра Изд. 3-е, перераб. и доп. – Ростов н /Д: Феникс, 2007 (Медицина).
- Руководство по акушерству и гинекологии для фельдшеров и акушерок М.: ГЭОТАР- Медиа (Серия – Национальные руководства).
- Приказы МЗ.
III б. Критерии оценки:
ГАОУ СПО Р Б Башкирский медицинский колледж
