Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


√рафик выполнени€ и сдачи заданий —–—ѕ




є   Ќазвание темы —одержание задани€ по теме –екомендуема€ литература ‘орма проведени€ —–—ѕ Ќедел€ проведени€ —–—ѕ и объем часов
  Some theoretical aspects of language history. Statics and Dynamic in language history. Writing and pronunciation of the words in the 14th century Make the abstract. Prepare a Report. —олнцев ¬.ћ. язык как системно-структурное образование. Ц ћ., 1970 устно 3 нед.
  Etymological analysis of modern English   Make the abstract. Test Questions 1. What is the etymological comparison of Modern English? 2. What social aspects of borrowing can you illustrate with examples? 3. What pair of words are called Уetymological doubletsФ? 4. What do loan words mean? јнтрушина √.Ѕ. Ћексикологи€ английского €зыка. ¬ысша€ школа, ћосква, 1999 устно 6 нед.
  Word-building   Make the abstract. Test Questions 1. What is word-building? How does it differ from original coinage? 2. How is word-building classified? 3. What is conversion? 4. What are the criteria for distinguishing between a word and a word-combination? 5. Give examples of different types of compounding. 6. What is shortening, abbreviation, sound imitation? јнтрушина √.Ѕ. Ћексикологи€ английского €зыка. ¬ысша€ школа, ћосква, 1999 устно 8 нед.
  Study of meaning   Make the abstract. Test Questions 1. How is a wordТs lexical meaning expressed? 2. What is metaphor, metonymy? What is the difference between these semantic changes? 3. What is hyperbole? 4. What is a monosemantic word? 5. What is polysemy?   јнтрушина √.Ѕ. Ћексикологи€ английского €зыка. ¬ысша€ школа, ћосква, 1999 устно 11 нед.
  Synonyms, Antonyms, Homonyms Make the abstract. Test Questions 1. Is synonymy a linguistic phenomena? 2. What types of synonyms do you know? 3. What is antonymy? 4. What is homonymy? 5. What is the difference between homophones, homographs and homonyms?   јнтрушина √.Ѕ. Ћексикологи€ английского €зыка. ¬ысша€ школа, ћосква, 1999 устно 13 нед.
  Euphemisms   Make the abstract. Test Questions 1. What is linguistic taboo, euphemism? 2. What types of euphemisms do you know? јнтрушина √.Ѕ. Ћексикологи€ английского €зыка. ¬ысша€ школа, ћосква, 1999 устно 15 нед.
3 семестр  
  Phraseology   Make the abstract. Give the classification and comparative study of phraseological units јнтрушина √.Ѕ. Ћексикологи€ английского €зыка. ¬ысша€ школа, ћосква, 1999 устно 2 нед
  Peculiarities of English in the USA Make the abstract. Test Questions 1. What are the peculiarities of English in the USA (phonetic, grammatical and lexical)? јнтрушина √.Ѕ. Ћексикологи€ английского €зыка. ¬ысша€ школа, ћосква, 1999 устно 3 нед.
  The Production of Speech. The Organs of Speech and their Work. Articulation and Breathing Practice. Make the abstract. Make the articulation exercises I Ц IV. pp.14-21. —олнцев ¬.ћ. язык как системно-структурное образование. Ц ћ., 1970 устно 4 нед.
  Sounds and Phonemes. Consonants. Principles of Classification. Assimilation. Make the abstract. Give the Classification of Consonants (Table). Answer the questions and make the tasks. pp. 31-32, 41-42, 51, 54, 65-66, 82-84. —олнцев ¬.ћ. язык как системно-структурное образование. Ц ћ., 1970 устно 6 нед.
  Vowels. Monophthongs. Diphthongoids. Diphthongs. Strong and Weak Forms. Make the abstract. Give the Classification of Vowels (Table). Give the Strong and Weak Forms (Table). pp. 126-129. Answer the questions and make the tasks. pp. 89, 106-109, 119-120. —олнцев ¬.ћ. язык как системно-структурное образование. Ц ћ., 1970 устно 9 нед.
  Syllable Formation. Syllable Division. Make the abstract. Answer the questions and make the tasks. pp. 137. —олнцев ¬.ћ. язык как системно-структурное образование. Ц ћ., 1970 устно 10 нед.
  Word Stress. Make the abstract. Answer the questions and make the tasks. pp. 145-146. —олнцев ¬.ћ. язык как системно-структурное образование. Ц ћ., 1970 устно 12 нед.
  Intonation. Intonation Patterns. Group I. Low Fall. Group II. High Fall. Group III. Rise-Fall. Group IV. Low Rise. Group V. High Rise. Group VI. Fall-Rise (High Fall + Rise) Group VII. Rise-Fall-Rise Group VIII. Mid-Level Make the abstract. Answer the questions and make the tasks. pp. 160, 163-164, 171, 176, 178, 182, 185, 189, 191, 198-199. —олнцев ¬.ћ. язык как системно-структурное образование. Ц ћ., 1970 устно 13 нед.
  Phonostylistics. Stylistic Use of Intonation. Intonational Styles. Informational (Formal) Style. Scientific (Academic) Style. Declamatory Style. Publicistic Style. Familiar (Conversational) Style.     Make the abstract. Answer the questions and make the tasks. pp. 233, 237-239, 280-281. —олнцев ¬.ћ. язык как системно-структурное образование. Ц ћ., 1970 устно 15 нед.
4 семестр  
»“ќ√ќ    




ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-08; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 439 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћогика может привести ¬ас от пункта ј к пункту Ѕ, а воображение Ч куда угодно © јльберт Ёйнштейн
==> читать все изречени€...

512 - | 519 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.