Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—амосто€тельна€ работа по подготовке студента к лекции




ќдной из форм самосто€тельной работы €вл€етс€ подготовка студента к лекции, включающа€ в себ€: внимательное прочтение вопросов темы лекции по учебнику, учебно-методическому пособию; критический анализ прочитанного материала; постановку интересующих вопросов. ѕриступа€ к изучению финансового права, студент должен иметь общие представлени€ об объекте, предмете, методах, и структуре данной науки; о ее месте в системе юридических наук и ее соотношении с другими науками; о ее практическом применении юристами; о характере научной и учебной литературы, которую предстоит изучить. »так, тщательна€ подготовка к лекции закладывает необходимые основы дл€ глубокого воспри€ти€ лекционного материала.

—амосто€тельна€ работа начинаетс€ до прихода студента на лекцию. ћногие студенты активно используют Ђсистему опережающего чтени€ї, то есть предварительно прочитывают лекционный материал, содержащийс€ в учебниках и учебных пособи€х, закладывают базу дл€ более, глубокого воспри€ти€ лекции.

ƒругой формой самосто€тельной работы студента €вл€етс€ посещение лекции, внимательное слушание выступлени€ лектора и конспектирование основных теоретических положений лекции. ¬ то же врем€ бытует така€ точка зрени€, что Ђна лекции можно не ходить, так как есть учебники, всегда можно в них потом прочитать материалї или воспользоватьс€ лекци€ми прилежного сокурсника. «десь и таитс€ причина получени€ неудовлетворительных оценок, так как ничто, не может заменить живое слово лектора, его общение с аудиторией.

¬нимательное слушание лекции, у€снение основного еЄ содержани€, кратка€, но разборчива€ запись лекции Ц непременное условие успешной самосто€тельной работы каждого студента.

ѕоэтому студенты, присутствующие на лекци€х по финансовому праву, об€заны не только внимательно слушать преподавател€ кафедры, но и конспектировать излагаемый им материал. ѕри этом конспектирование материала представл€ет собой запись основных теоретических положений, нормативных материалов, излагаемых лектором. Ќужно твердо помнить, что конспектирование лекций дает студенту не только возможность пользоватьс€ запис€ми лекций при самосто€тельной подготовке к семинарам и зачету по финансовому праву, но и глубже и основательней вникнуть в существо излагаемых в лекции вопросов, лучше усвоить и запомнить теоретический и нормативный материал.

 ак уже указывалось, конспектирование представл€ет собой сжатое и свободное изложение наиболее важных, кардинальных вопросов темы, излагаемой в лекции по административной юстиции Ќеобходимо избегать механического записывани€ текста лекции без осмысливани€ его содержани€. Ќе говор€ уже о том, что така€ запись требует не лекции, а диктовки, что недопустимо и невозможно по административной юстиции. √лавный порок такой системы заключаетс€ в том, что при ней основное внимание студента сосредоточиваетс€ не на усвоении содержани€ лекции, а на механическом воспроизведении текста, прочитанного преподавателем, поскольку студент не обращает внимани€ на смысл и содержание лекции, а следит лишь за тем, чтобы она была дословно записана в тетради, материал, излагаемый лектором, остаетс€ дл€ него непон€тным, а само впечатление о содержании излагаемой темы - отрывочным, смутным и далеко неполным.

ќсновна€ цель лекции, таким образом, остаетс€ недостигнутой, к тому же следует иметь в виду и другое: как бы медленно ни читал лекцию лектор и как бы ни старалс€ студент еЄ дословно записать, последнего достигнуть почти невозможно, а так как при такой записи главной целью €вл€етс€ Ц правильно записать лекцию, а не у€снить еЄ смысл, то текст конспекта в р€де случаев искажает смысл и содержание многих разделов лекции по административной юстиции.

–екомендуетс€ поэтому высказываемое лектором положение по курсу административной юстиции записывать своими словами. ѕеред записью надо постаратьс€ вначале пон€ть смысл сказанного, необходимо старатьс€ отделить главное от второстепенного и, прежде всего, записать главное.  ачество записи лекции, конечно, во многом зависит от навыков записывающего и от его общей подготовки, от сообразительности, от умени€ излагать преподносимое преподавателем своими словами и от многих других факторов чисто индивидуального характера.

√лавное дл€ студента, состоит в том, чтобы выработать свой стереотип написани€ слов, однако при записи надо по возможности старатьс€ избегать различных ненужных сокращений и записывать слова, обычно не сокращаемые, полностью. ≈сли существует необходимость прибегнуть к сокращению, то надо употребл€ть общеприн€тые сокращени€, так как произвольные сокращени€ по истечении некоторого времени забываютс€, и при чтении конспекта бывает, в св€зи с этим, очень трудно разобрать написанное.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-08; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 449 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬ы никогда не пересечете океан, если не наберетесь мужества потер€ть берег из виду. © ’ристофор  олумб
==> читать все изречени€...

517 - | 494 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.