Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ћетодические рекомендации дл€ преподавателей. ќсновными формами аудиторной работы при изучении курса €вл€етс€ чтение лекций и проведение семинарских зан€тий




ќсновными формами аудиторной работы при изучении курса €вл€етс€ чтение лекций и проведение семинарских зан€тий. ¬ св€зи с тем, что соответствии с требовани€ми п. 7.3. ‘√ќ— ¬ѕќ реализаци€ компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведени€ зан€тий (компьютерных симул€ций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические тренинги и т.п.) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формировани€ и развити€ профессиональных навыков студентов основные примен€емые образовательные формы (лекции и семинары) дополн€ютс€ следующими вспомогательными:

- проблемна€ лекци€ или проблемный семинар (т.е. лекци€ или семинар, посв€щенные отдельной актуальной проблеме современной философии и общественной жизни);

- лекци€ Ђобратной св€зиї - лекци€-беседа, лекци€-дискусси€ и т.п.;

- семинар-дискусси€ - коллективное обсуждение какого-либо полемического интеллектуального вопроса, проблемы, вы€вление мнений в группе.

ѕри оценивании результатов освоени€ дисциплины (текущей и промежуточной аттестации) примен€етс€ балльно-рейтингова€ система. ¬ качестве оценочных средств на прот€жении семестра используютс€:

Ј общетеоретические вопросы и задани€ с открытой формой ответа,

Ј тестирование,

Ј контрольные работы студентов,

Ј творческа€ работа (реферат, эссе),

Ј итоговое испытание.

»тоговое испытание €вл€етс€ аналогом устного экзамена. ≈го отличие состоит в том, что оценка за итоговое испытание составл€ет часть общей оценки за работу в течение семестра.

ѕри включении в проверочные задани€ общетеоретических вопросов необходимо предоставить студенту возможность выбора, предоставив право письменного ответа на определенное количество вопросов из списка. ќбщетеоретические вопросы должны соответствовать тематике лекционных зан€тий.

— помощью контрольных заданий тестового типа можно проверить следующие элементы подготовки студентов по философии:

1) знание хронологии наиболее значительных событий и процессов в развитии философии;

2) знание основных философских концепций;

3) знание философских терминов и пон€тий.

ѕри составлении контрольных заданий необходимо, чтобы все вопросы имели одинаковое количество вариантов ответа. ¬месте с тем задание должно быть сформулировано таким образом, чтобы правильный вариант ответа был только один из нескольких возможных ответов. ¬ случае если используютс€ различные типы заданий, то они должны группироватьс€ по отдельным рубрикам.

ќбщее количество заданий должно соотноситьс€ с количеством лекционных часов.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-08; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 436 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬ моем словаре нет слова Ђневозможної. © Ќаполеон Ѕонапарт
==> читать все изречени€...

519 - | 475 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.