Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


√лава 12. ’арактеристика различных чувств. 4) его поведение, рассматриваемое как исследовательска€ активность в ситуации, когда ребенок находитс€ на колен€х у матери;




4) его поведение, рассматриваемое как исследовательска€ активность в ситуации, когда ребенок находитс€ на колен€х у матери;

5) реакции типа избегани€ (например, при контакте с незнакомым человеком).

ѕервую и четвертую ситуации этот автор считает самыми важными.

Ёйнсворт (Ainsworth, 1973) вы€вила признаки, по которым можно судить о наличии у ребенка прив€занности к тому или иному человеку. ќни включают в себ€ сигнализирующее поведение (плач, улыбку, голосовые сигналы), ориентирующее поведение (взгл€ды), движени€, вызванные поведением другого человека (следование за ним, приближение к нему), и активные действи€, направленные на достижение физического контакта с объектом прив€занности (карабканье, обхватывание двум€ руками и прижимание, цепл€нье за одежду). Ёти признаки свидетельствуют о прив€занности только в том случае, если они направлены на тех людей, которые забот€тс€ о младенце.

¬ первые полгода жизни у младенцев прив€занность не фиксированна€ и не прочна€. ќна возникает во второй половине первого года жизни. Ќо, чтобы возникла прив€занность, младенец должен про€вл€ть активность. Ёто позвол€ет ребенку легче найти отклик со стороны забот€щегос€ о нем человека, который реагирует улыбками, прикосновением, разговором. ѕоведение малыша побуждает взрослого предпринимать определенные действи€, а они, в свою очередь, вызывают у младенца эмоциональный отклик.

’арактерно, что дети про€вл€ют большую прив€занность к тому человеку, который с ними играет, а не к тому, который только заботитс€ о них (кормит, купает и одевает их). “аким образом, телесный контакт со взрослым хот€ и важен, но не €вл€етс€ единственным фактором, способствующим прив€занности ребенка. Ќеобходимы и другие про€влени€ внимани€ (Spitz, 1965).

ћеханизм взаимодействи€ необходим при образовании прив€занностей и в более старшем возрасте.

–ебенок, у которого имеетс€ полноценное чувство прив€занности к определенному человеку, реагирует на разлуку с этим человеком р€дом бурных про€влений. ƒж. Ѕоулби у малышей в возрасте одного года, вы€вил три стадии: протест, отча€ние и отстранение. Ќа стадии протеста дети отказываютс€ признать свое отделение от объекта прив€занности. ќни предпринимают энергичные попытки вновь обрести мать. Ќа стадии отча€ни€ они плачут, кричат, брыкаютс€, бьютс€ головой о постель, отказываютс€ контактировать с кем-либо, пытающимс€ их успокоить. Ќа третьей стадии (отстранени€), наступающей через несколько часов, а иногда и дней, дети уход€т в себ€, станов€тс€ очень тихими. ¬ их плаче слышитс€ безысходность и монотонность. –одных встречают отстраненно и даже равнодушно. Ћишь потом постепенно дети начинают откликатьс€ на про€вление внимани€ со стороны тех, кто их окружает, и кажутс€ оправившимис€ от своего гор€.

ћаленькие дети ведут себ€ таким образом даже при кратковременной разлуке с родителем (Ѕоулби полагает, что причиной этого €вл€етс€ возникающий у детей страх одиночества), дети постарше страдают только при длительной разлуке. ≈сли св€зь матери с младенцем нарушена на продолжительное врем€ или посто€нно, то развиваютс€ т€желые формы депрессии и может возникнуть даже общее истощение организма (Bowlby, 1982; Spitz, 1965).





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 405 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћаской почти всегда добьешьс€ больше, чем грубой силой. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

697 - | 636 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.